浅谈高中政治高效课堂教学模式的有效创建

（河北巨鹿中学 055250）

浅谈高中政治高效课堂教学模式的有效创建

宁改霞（河北巨鹿中学 055250）

新课程改革是现在高中政治教育教学工作的一件大事，广大高中政治教师要积极投身于教学改革的探究和实践中去，积极创建高效课堂教学。本文就如何创建高效课堂教学模式谈几点思考和体会。

高中政治教学模式高效课堂有效创建

新课程改革是现在高中政治教育教学工作的一件大事，广大高中政治教师要积极投身于教学改革的探究和实践中去，积极创建高效课堂教学。下面，我就如何创建高效课堂教学模式，谈几点思考和体会。

一、创建高中政治高效课堂教学模式的策略

1.高中生的座次力求科学，应遵循以下三条原则：便于高中生自主合作学习；根据学习成绩、性别有效搭配，不能有成绩歧视现象；教师在讲台上讲解的时间尽量减少，多到讲台下面走走，深入高中生之间巡回指导帮扶，把课堂还给高中生，把时间也还给高中生。我们只做高中生学习的组织者、指导者和参与者。

2.保证练习的时间。练习是提高的保障，练习是“分解、交流和解惑”的反复，反复是提高的必然，也只有有效练习才能切实真正提高。因此，我们必须保证课堂一半的时间用于练习。

3.建立科学有效的小组竞争机制和帮扶机制，这样既有利于高中生之间监督和制约，又利于激励、检查和帮助，进而实现共同进步，让每一个高中生都能感到“我一定能行”。这样既调动了每个高中生的积极性，又克服了教师只教课不管理的弊端。

4.改变教学设计编写的模式。高效课堂要求我们必须围绕教学重点进行设计，有效构建知识框架；有效设计教学方法和学习方法；有效设计高中生课堂练习题目，并充分考虑课堂训练的延伸和联系。

5.改变高中生作业方式。充分利用导学案，这样既有利教师检查，又有利于课堂知识的有效反馈，还能减轻教师和学生的课余负担。当堂训练要做到当堂结束，把能力训练落实到实处，力争提高高中生的学习能力，提高课堂教学的实效性。

6.改变传统检查办法。学校对教师教学检查要力争做到“一推、三看、一问”：一推就是学校要不定期到教室查看导学案的使用情况；三看：看课堂教学内容是否与导学案一致，看导学案是否有标记和勾画，看教师是否经常指导帮助高中生自主学习；一问：通过询问高中生的方式，对教师课堂教学作业的批改情况进行了解，把评估权交给高中生。

7.改变课堂教学要求。我们在课堂要做到“六要四不讲”。六要：例题要让高中生读，问题要让高中生提，过程要让高中生说，规律要让高中生找，实验要让高中生做，结论要让高中生下；四不讲：高中生知道的不重复讲，高中生通过自学能明白的不讲，高中生通过小组合作学习弄明白的不讲，高中生通过实验能明白的不讲。我们在课堂中主要任务就是组织、指导和点评。讲就要讲高中生不知道、不明白、不懂的疑点和盲点，真正成为高中生学习和成长的好助手。

二、创建高中政治高效课堂教学模式的几种误区

1.只讲做题数量，不求质量。高中政治高效课堂教学中，我们一定要发挥小组合作学习的功效，进行有效合作学习。我们在编组时一定要力求相对固定和同组异质，要多关注差生，充分发挥小组合作的功效；积极调动优生的影响、带动和帮助的意识，让小组全体成员共同去讨论，去探究，共同进步，提升每个成员在合作、竞争的意识和能力。

2.不敢放“权”。一些教师总认为高中生讲得不到位，或跑题，自己讲得清楚明白。长期以来，高中生就等着教师讲，教师不布置，他们就没事做。因此，我们要放“权”于高中生，这步的关键是我们“导”的能力，只有让高中生在轻松愉悦的课堂中展现自我，表达自我，才能算真正意义上的个性张扬，高效学习。

3.教师还讲吗？教师讲就是不放“权”，不讲就是放“权”，这种观点是错误，科学地说，“点”与“评”是教师指导作用的重要体现，是释难和纠偏，是整合和总结。通过教师有效点拨能使高中生的思维茅塞顿开，因此，该讲的教师必须讲，只不过是要精讲，还要做到“点”“评”恰到好处。

三、积极构建高中政治高效小组学习

1.建立小组合作学习的目的。提高高中生的知识实践应用能力以及合作探究能力，力争做到提高所有高中生的学习兴趣，最终构建高效课堂教学。

2.小组合作学习小组的组建。（1）合作小组以班为中心分组，教师一定要结合本班实际情况，并与高中生做好协调与沟通，制定小组的分法，以促进各小组的均衡发展。（2）高中生分成若干个六人或八人小组，我们可以采取自愿的原则，一定要进行有效搭配，确定好各小组成员的分工和职责，这样能够有效地展开小组合作学习。

3.积极做好小组的培训。（1）培训好各小组组长，让他们听明白、想明白和讲明白，我们要积极鼓励组长多去讲。（2）做好小组成员的培训工作，小组成员之间要互为帮助、彼此促进，进而共同提高。（3）小组合作中竞争获胜，不在于超越其他人，重要的是超越自己，高中生之间的合作竞争是培养他们合作能力和健全人格的基地。

小组合作学习就是让高中生都能够动起来，积极主动地参与到课堂教学中来，共同分享奋斗的快乐和成功的喜悦，通过小组合作和竞争能够有效打造高效课堂教学。

总之，高中政治新课程改革是现在我们教育教学工作的一件大事，我们广大高中政治教师要积极投身于教学改革的探究和实践中去，有效运用高效的教学模式，积极创建高效课堂教学。

（责编 张亚欣）