初中语文教学创新模式探析

文/肖稚莉

目前，社会上对于语文这门学科有一定偏见，认为其可有可无的，重要性远远比不上数学、英语等实用性学科。然而，大家似乎都忽略了一点，学习语文能够让读者在文学的天空中自由翱翔，让其思想与作者的思想进行交锋、融合，为各种文化的碰撞以及交流提供了一个无形的平台。再者，学生通过语文这门更专业的课程的学习，能够对文中的句式体裁、遣词造句进行深入探讨和理解，最终在自己的知识体系内形成一套独有的概念，对其今后的语言学习以及说话方式等方面都具有很大的影响。

一、初中语文教学模式创新的几点建议

1.活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。这句话放在任何领域都是适用的。可以说，兴趣可以在学习方面给予学习者不竭的动力。因此，作为语文任课教师，就要牢牢地抓住学生的兴趣所在，并且通过一定的方式来将学生的兴趣与课堂实际连结起来，通过“寓教于乐”的方式来进行教学，这样学生在课堂中既完成了既定的教学目的，又体会到了学习的快乐与兴趣的正面作用。同时，针对于目前语文课堂上一些任课教师的上课方法比较艰深晦涩，对此，笔者建议这些教师适当的通过一些活动来活跃课堂气氛，使得大部分学生都能参与进课堂，最大程度地将每一位学生的学习积极性调动起来，最终达到提高课堂效率，促进学生综合成长的目的。

2.将语文学习贯彻在生活之中

不夸张的讲，几乎每一门学科的学习都能在生活中得到具体的运用。而语文学习的应用则是最为广泛的，最直观的体验就是当人们在日常生活中交流时，脑海中的遣词造句就需要应用到语文。因此，笔者认为，最好的语文学习方式是将语文贯彻在生活中的方方面面，而最有效的方法之一便是通过日记的方式将生活中的一些琐事、所感记录下来。积少成多，集腋成裘，长此以往，语文的学习难题便自然迎刃而解，语文基础较差的学生也自然会获得进步，语文基础较好的同学也将“如虎添翼”般获得进步。最直观的例子便是法国著名作家雨果。雨果在小学阶段的语文成绩不是很好，甚至可以说是相当不乐观，其老师几乎断定雨果以后只能做苦力活。但是雨果凭借着一篇又一篇的日记以及生活感悟，终成作家。

3.在课堂中积极引进情景创造

客观地讲，任何一门学科在讲授的时候都能引进情景教学，但是语文学科是最容易完成情景教学的，因为语文教学其所传授的内容本身就是一幅又一幅的情境。但是这并不意味着在课堂教学中不需要情景教学，在一些情况下，语文任课教师应该积极地根据实际情况来完成情景教学的创建，使得课堂教学的内容更加贴近学生的生活实际以及思想水平。使得语文教学在情景创造的基础上重新焕发生命活力，在学生的学习生涯中发挥应有的作用。

我国著名的文学家王安忆先生曾经将语文的学习总结成了四个字：情景体验。即学生能够通过情景体验来完成对语文知识的学习、积累以及深化。例如，在鲁迅的小说《社戏》中描绘了江南水乡令人心驰神往的月夜美景，一群农村儿童在一起煮豆的经历回忆，读来回味无穷。这是一篇极具生活气息的文章，学生所处的生活环境不同，读起来就会有不同的心境。有农村水乡生活经历的学生读起来特别亲切，像回忆自己童年的过往。在城里生活的学生因没有这种体验便会觉得枯燥无趣，难以理解文章的精髓。教师应注意引导学生讲述自己的童年趣事，然后讲述一些关于江浙一带的风土人情以及鲁迅的童年趣事。学生们的积极性提高了，思维就开始转向水乡融入文中描绘的场景。在活跃课堂气氛的同时，让学生对整篇课文的把握更加深刻、具体。作为我国教育改革的“试验田”，背景、广州地区等已经率先开展了对语文教学的“情景创造、体验”等方向的研究，并且，已经总结出了相当数量的研究成果。通过全息图像技术来创造情境，通过声线模拟技术来模拟周遭环境声音的变化等，这都是在将来我国语文教学创新模式发展的重点方向。

4.积极推进多媒体教学与高科技教学

随着科学技术的不断发展，科学技术的创新应用已经应用到了人们生活的方方面面。在我国大部分地区，多媒体教学的普遍应用，体现出其在实际教学中发挥的不可替代的作用。就语文学科而言，通过多媒体教学，可以增强语文课堂的生动性和趣味性，还可以将有声的影像和无声的语言文字结合起来，有助于学生理解、体悟和记忆，从而增强学生学习语文的兴趣。因此，从这一角度来讲，笔者认为应该积极推进多媒体教学。一方面，通过政府以及社会力量的资助，来保障多媒体设备的资金来源，从而保障多媒体教学的基础设施。另一方面，通过培训的方式使得每一位有能力进行多媒体教学的教师熟悉、了解多媒体教学的基本方式，使得其能够在实际的教学中应用多媒体教学，充分发挥现代科技的力量来保障语文教学的开展，以完成帮助学生学习的最终目的。

二、总结

语文教学模式的创新是需要一代又一代的教学工作者不断努力才能获得成功的，而且由于时代在发展，学生的特性也在随着时代在不断变化，因此语文教学模式的创新是一条永无止境而且必定充满艰辛的道路。在这条道路上，一方面需要来自教育主管部门以及社会各界的不断关心，以此来促进教育模式的不断创新；另一方面，需要语文教学者预计学生不断修正自身对于语文教学、语文学习的态度，从思想上转变对语文的看法。

综合来看，语文是一门综合性极强，应用极广的学科。要想对语文学科进行创新，就需要对语文的本质进行不断地解读和推广。一方面从思想上认识到语文的重要性，另一方面注重课堂教学，同时加强多媒体技术的应用来辅助教学，在不断地创新之中完成语文教学的最终目的——促进学生发展。

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