高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

吴素莎 （河北省任县中学 055150）

高中数学不仅是一门抽象性比较强的学科，还是一门逻辑性比较强的学科。随着数学知识量的不断增加，知识的难度也在逐渐增大，这就导致了很多学生在学习数学知识的过程中感觉到越来越难、越来越枯燥，学习的积极性也在逐渐降低，还有些学生对数学知识产生了抗拒和畏惧的心理。由于高中阶段的学生面临着高考，在学习中也容易产生焦虑的情绪。这就要求教师在教学的过程当中要注重培养学生对学习数学知识的兴趣，从而帮助学生在高考前打下坚实的数学基础，为在高考中取得好成绩做好前期的准备。

高中数学 兴趣 教学

一、使学生体验到成就感，多鼓励他们

数学教师在授课的过程中，要注意把握学生学习任务的难度，除了制定总的教学目标外，还要根据学生学习的具体情况及其知识水平的高低等，制定不同的近期目标。当学生达到了这个目标之后，马上再给他们提出一个新的或者更高的近期目标来让他们去实现。当然，这些目标都是根据学生的实际情况有针对性地设定的。只要学生在学习的过程中认真、努力，就会很容易达到这些目标。为学生制定学习目标，可以让学生始终处于一种积极的学习状态当中，他们在学习的过程当中还经常能够体验到成功的喜悦，对自己学习数学知识也充满了信心，从而产生浓厚的学习兴趣。此外，为了更好地激发学生的学习兴趣，教师还可以用语言来鼓励他们，比如，在学生回答问题的时候，对所有的属于自主回答的答案，都要给予及时的鼓励性和肯定性的评价；对于内容合理的，要肯定其回答的内容；对于内容有出入的，也要充分肯定他们在回答过程中所体现出来的“闪光点”，并且及时指出他们的不足，让学生明确今后要努力的方向和注意的事项。这样，既能增强学生学习的信心，又能提高其学习数学知识的效率，从而顺利地达到高效教学的目的。

二、分组竞争，推动学生全面进步

当前，在数学课堂教学中，教与学两方面存在着不协调的现象，也就是说，学生的学习偏离了甚至还违背了正确的教学要求，这种现象如果不能够及时得到改善，将直接影响数学课堂教学质量。教与学的不协调主要是因为学生在上课的过程中不能够专心听讲，课后又不重视预习和及时巩固复习，这就导致了数学知识的缺漏越来越多，学生最终对这门学科失去了学习的兴趣。基于此，我认为，教师应该根据学生的兴趣爱好，设计出学生感兴趣的教学活动，比如，可以将学生分组，如把对函数感兴趣的学生分为一组，对几何感兴趣的学生分为一组，让两组学生互相为彼此出题，并且展开讨论，教师在旁边给予及时的引导。这时，学生大都有不服输的心理，他们会在这种竞争的心理下主动学习他们并不擅长的知识领域。通过各小组之间的你来我往，激情碰撞，既可以培养学生学习的兴趣，又能有效地推动各个小组学生的全面进步，数学课堂教学也会在学生的欢歌笑语中顺利进行。

三、创设生活情境，激发学生学习数学知识的兴趣

数学主要是关于客观世界数量关系和空间形式的一门学科，是人类在发展过程中对客观世界的某些侧面的反映。这也是我们常说的，“数学来源于生活，又服务与生活”，因此数学的发展要为现实生活服务。在课堂教学过程中，教师要善于引导学生在实践中去发现数学知识、学习数学知识以及运用数学知识，引导学生积极主动地参与到对知识的探究当中。

例如，我们在探究“均值不等式”的相关内容的教学当中，可以设计如下习题，引导学生从中发现“均值不等式的定理以及其的推论”。A商场在元旦前要进行一次商品降价大酬宾销售，拟分两次降价，这里有三种方案可供参考：方案1，第一次打折销售以及第二次打折销售；方案2，第一次打折销售，第二次在折后的基础上再打9.5折；方案3，两次都打折销售的话，哪一种方案降价比较多？教师可以引导学生通过审题、分析、讨论，最终归结为比较与大小的问题，用特值去猜测。这种与生活相结合的问题情境的创设，能够激发学生学习数学知识的兴趣，同时还能够培养学生的创新意识。

四、鼓励学生动手实践，再由实践归纳理论

高中生普遍活泼好动，教师可以利用他们喜欢动手实践的这一特点，来引导他们通过动手解决一些实际的数学问题，这也是激发他们学习兴趣的一个好的方法。

例如，在探究“椭圆的引入”内容时，数学教师可以提出如下几个背景问题：一些实际图形看起来像椭圆，但是它们是不是椭圆的呢？一些仪器是利用椭圆的性质制造出来的，那么怎样设计才能更精确地把它们制造出来呢？然后，教师让学生利用身边的工具自己画出椭圆，并且证明自己画的是标准的椭圆而不是形似的椭圆。这样，在课堂的教学过程中，通过让学生自己动手去操作，激发起学生的好奇心，使学生产生探究知识的欲望，然后再引导学生关注解析几何的两个最主要的问题：“怎样建立方程”和“如何根据方程来研究性质”。通过学生自己动手操作，可以促进他们思维能力的提高，进而帮助他们从实践中归纳出理论来。

培养学生的学习兴趣，对提高数学教学的效率具有很重要的作用，教师要将数学中的一些理论与实践结合起来，以学生的学习特点为出发点，将先进的教学理念和教学手段运用到具体的教学中，向学生展示出数学知识的另一面，让他们变苦学为乐学，培养他们的创新意识和逻辑推理能力，让他们在兴趣的驱使下主动地去探究数学知识，喜欢数学这门学科，进而取得较好的学习效果。

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（责编 张文娟）