儿童户外娱乐设施探究

谭明明 （西南交通大学 艺术与传播学院 611756）

儿童户外娱乐设施探究

谭明明 （西南交通大学 艺术与传播学院 611756）

儿童户外娱乐设施是儿童成长过程中最密不可分的公共空间，它不仅仅为儿童提供了一个游乐休闲场所，同时它对儿童身心双方面的成长起着非常重要的作用。但我国儿童户外娱乐设施的设计没有足够了解儿童的需求所在，导致儿童游乐设施对儿童的社会交往支持不足。本文将从儿童户外娱乐设施所存在问题出发，分析儿童户外娱乐设施的重要性以及不同年龄阶段的不同需求。意在为儿童提供更健康更合理的更科学的户外游乐空间。

儿童；户外娱乐；创新

一、儿童娱乐设施现状分析

儿童都有爱玩的天性，儿童娱乐场是他们的户外乐园，随着现代社会的发展，儿童的户外游乐设施也逐渐的被人们所关注。据相关部门的统计，城市儿童的生活、学习、娱乐占据整个家庭消费的40％左右”。虽然儿童户外娱乐设施已经逐渐被人们所重视，但是绝大多数儿童产品只是将大人的尺寸变成儿童的尺寸，从外观到使用性上都没有用儿童的思维来思考这个问题，儿童产品并不是大人产品的缩小版，应从儿童的使用习惯和使用功能二方面来考虑。而目前，我国的儿童的户外娱乐设施较多的只是注重触觉、视觉、听觉等对儿童的冲击，形式单一，从浅层方面来看，这虽然在一定方面可以满足儿童娱乐玩耍的需求，但是这些基础的层面并不能很好的为儿童提供一个可以促进他们全面发展的环境。我们要进行全方面的考虑，注重儿童娱乐设施的多样性。例如，针对于不同年龄阶段的儿童、不同性别的儿童特征科学的设计，对儿童能力上的培养和社会性持续发展的思考。怎样在不同阶段解决他们在社会交往上的问题。要认识到儿童户外娱乐设施在儿童智力上开发的重要性、儿童娱乐设施对儿童社会交往的形成的辅助作用，从儿童的角度思考问题。以游乐设施中“户外游乐设施设计”为主，从儿童的需求方向出发，结合不同空间设计以及儿童每个阶段的交往行为特点，探究新的户外游乐设施的思路与方法。

二、户外游乐设施对于儿童发展的重要性

社会的发展，经济水平的不断提高，教育理念和儿童的发展引起了学术界对托幼的广泛讨论与研究，但环境空间在很大程度上人们没有彻底的认识或只是任其发展。导致这些托幼场所不能很好的满足儿童在其场所中享受到乐趣。20世纪60年代，有关专家开始研究这样一个观点：人在8岁之前是有自己的认识的，并且在人生中占据重要的阶段。同时在其中受到了重要的影响。资料表明：绝大多数的人们表示人生中最美好、最有意义的一段时光都是在儿童时期。儿童对于环境的反应与适应比成人更加的直接与活跃，环境对于儿童的相反作用也更加的明显。这种户外娱乐设施对于激发儿童的潜能具有很大的作用力。设计师和教育工作者也发现对于个体不变的情况下幼托环境的变化，对于儿童影响是很大的。他们发现当空间质量得到提高的时候，儿童会减少很多破坏性行为。诸多学者认为户外游乐设施和室内的托幼环境一样重要，但实际当中他们却更加注重室内托幼坏境，并没有把二者放在一个平衡杆上，户外游乐设施的的匮乏以及设计中存在的诸多的问题都未曾得到解决。户外游乐场地是一个拥有无限潜力的学习工具，却从未被人所重视。玩耍是儿童的天性，游乐场所作为儿童成长的重要媒介，也是儿童认识世界的途径和方法.户外游乐对于儿童的影响不仅仅是认识世界的方式，也是儿童认知世界发展的指标。因此，户外游乐设施自产生的那天起就成为儿童成长过程中必不可少的空间环境。它在儿童成长中起着的二方面的作用，生理发育和心理发育。如何有效的在儿童游乐的同时，来满足儿童的生理上健康发展、智力和社会交往上的需求，也将是现在我们对于户外游乐设计的主要目标所在。

三、不同年龄阶段儿童不同需求的重要性

在皮亚杰的认知发展理论中，分为四个阶段：第一阶段，感知运动阶段（从出生到二岁左右），小孩通过运动或感觉感知了解事物。第二阶段，前运算阶段（二岁到六七岁左右），这一阶段又称为前逻辑阶段，这时候的儿童开始以符号来代替事物描述外界环境的状态，表现为儿童延缓模仿、想象或游戏之中。第三阶段，具体运算阶段（从六七岁到十一二岁左右），这个阶段儿童具有了一点的逻辑思维能力。第四阶段，形成运算阶段（十一二岁到十四五岁），此时的儿童智力发展已基本上成熟，思维能力已超出事物的具体内容和感知，思维更加的大胆与活跃。这四个阶段说明每一个阶段的儿童处于的想法和思维都有很大的不同。该理论的提出快速影响到欧美各国儿童游乐场所的建设，他们依靠先进的技术手段和设计理念，按照不同年龄阶段儿童的需求设计符合不同阶段的儿童户外游乐设施。这时候的户外设施更好的提高了儿童社会交往的能力和游戏思考能力，开发了儿童的思维跳跃能力、社会交往能力。而这种儿童户外娱乐设施建设也形式迅速占据了世界高端市场的大部分份额。相对来说，我国的托幼环境和游乐设施建设起步都较晚一些，产品单一，主要以动物、植物、卡通人等来作为造型为基本进行抽象化处或具象处理，着重点放在了产品形态上和生理上的锻炼，虽然可以满足儿童生理上的需求，但是缺乏了心理上和游戏体验上的深层次研究，以及对于儿童的社会交往能力的提升也考虑的很少。所以我们应当针对我国现阶段户外游乐设施的建设进行着重的梳理并分析户外游乐设施在不同的儿童年龄阶段存在着什么样不同的影响。并结合实践设计来对儿童户外游乐设施的创新设计进行研究与探索实践。

儿童是个独立并且具有顽强生命力的个体，他们生活在一个五彩斑斓充分想象力的曼妙世界里，他们所处的环境以及周围的变化都将影响到他们的成长和发展。并且儿童阶段对人的一生都有非常重要的影响。这些提醒着我们应该要重视环境对于孩子的重要性，从而努力分析出不同儿童不同阶段的成长变化，以及心理变化来作出更适合他们的户外游乐设施。创建出具有娱乐和学习建立在一起的户外娱乐空间。为孩子们建立一个属于他们自己的天堂，使她们在最好的年龄里得到最好的教育坏境。

[1]冯鸣，王永强，李尚婕.中日幼儿园室外设施的比较研究[J].包装工程，2012（12）.

[2]郝建峰.儿童游乐设施的设计与研究[D].湖北工业大学，2009.

[3]杨淳.儿童用品动物仿生设计形态修辞方法探析[J].包装工程，2013（16）.