论棋类活动与幼儿意志力的培养

张计花，曾 利

山东省邹城市机关幼儿园

论棋类活动与幼儿意志力的培养

张计花，曾 利

山东省邹城市机关幼儿园

意志力是人的性格品质中最重要的一项，具有良好意志力品质的人，往往在社会生活中具有更高的成功几率。实践证明，棋类活动不仅能发展幼儿的智力，陶冶幼儿的情操，还能在与对手博弈的过程中锻炼其意志，使幼儿养成良好的性格品质。

一、如何激发幼儿对棋类活动的兴趣

古时候有两个孩童跟着老师“学弈”：其中一个孩童非常专心致志地听老师讲解博弈的道理，甚至吃饭睡觉都在想博弈术，而另一个孩童则是心不在焉地听讲，时常望着天空的大雁发呆，想着该用什么方法把大雁抓住炖肉吃。结果，认真的孩童最终承袭师傅的本领，成了博弈大师，另一个孩童却对博弈知之甚少，甚至以后的人生中都是一事无成。两个同样资质的孩童，为什么其中一个能成为博弈大师，而另一个却一事无成呢？是兴趣与意志决定的。成为博弈大师的孩子能够专心致志地“学奕”，一方面是由于孩子对博弈充满了兴趣，另一方面是自控力强，能够根据自己的目标控制学习行为并坚持到底，才最终学有所成。在我们的现实生活中，有很多的孩子都像那个三心二意的孩童一样，不能调动自己对所学东西的爱好，又没有足够的意志力，因此整天不学习而荒废度日，最终导致一事无成。甚至很多孩子还为幼年时养成的不良行为习惯付出终生的代价，一辈子都一事无成。为此教师和家长一方面要善于发现孩子的兴趣所在，并善于把兴趣转化成爱好，使孩子在忘我地学习中获得意志力的发展。

“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”要想让孩子对某项活动投入极大的热情与兴趣，首先要让他接受这项活动并爱上它。只有当孩子把某项活动当成爱好时，才会孜孜不倦地追求并在学习过程中增强意志力。下棋属于一项智力游戏，对于低龄阶段的幼儿来说有着较高的难度。因此幼师如果枯燥地讲解下棋知识，只会让孩子在昏昏欲睡中厌烦棋类游戏。为此，教师可以根据棋类教学内容设计生动有趣的游戏，让孩子在游戏中领会下棋的知识。比如猫捉老鼠的游戏，使孩子们在棋类的比拼中扮演猫和老鼠，激发孩子的好胜心，增强棋类游戏的趣味性，从而使孩子们在生动的游戏环节中结束了棋类课程，在意犹未尽中逐渐爱上下棋。此外，教师还应注意加强与学生的互动，并促进学生之间的棋艺比拼，使学生在积极互动中共同进步。

二、教师要注重精神鼓励

幼儿由于心智发展不够健全，因此在棋类游戏中往往容易遭遇失败。很多孩子碰到困难，都是对他们兴趣与自信的双重打击，有的依赖性强的孩子会求助老师或者父母，有的孩子甚至会放弃了这一活动。教师在教育孩子的过程中，利用困难做意志的磨刀石，要注重利用挫折对孩子进行坚强教育，让孩子学会勇敢面对困难并寻找解决的方法，让孩子在对困难的行为与心态调整中，不断锻炼自己的意志品质。教师要有一双善于发现的眼睛，既能及时关注学生的低落情绪，对学生的挫折进行指导；又能及时发现学生的闪光点，做善于挖掘金子的人，让学生在教师的鼓励中不断进步。比如有的孩子对下棋的结果不够重视，下棋过程中马马虎虎，教师就要根据这种现状进行奖励调整，让孩子们感兴趣的奖励与下棋结果相结合，使孩子们认识到认真“学奕”的重要性。有的孩子下棋输了之后会容易产生低落情绪，教师可以进行适当的夸奖教育，说一些鼓励性的话语。做一些安抚的行为，如摸摸孩子的头，说“你刚才表现得很棒，是个最认真的小棋手！”有时教师一个竖起的大拇指、或者一个肯定的微笑也会给孩子带来信心，使孩子们在教师如春风沐雨般的关爱中健康成长。

三、为孩子树立优秀小榜样

幼儿很容易受到所处环境于周围伙伴的影响，周围的一点声响，甚至一个孩子的举动都会分散幼儿的注意力，使课堂变得不可控制。针对这一情况，教师千万不可采取高压政策，对孩子大加训斥并强迫孩子集中注意力。教师应根据幼儿独特的智力发展阶段，巧妙地采取手段成功地使孩子集中注意力。比如教师可以利用优秀小榜样的示范、带动作用，让孩子们争相做小榜样，做个好学生。在课堂混乱的时候，教师要及时表扬那些一直集中自己的注意力，专心学习的孩子，并为其他学生树立榜样。孩子具有模仿的天性，他们会在榜样模仿中迅速安静下来，重新认真学习。此外，教师应以身作则，为孩子树立良好的榜样。

四、棋艺提高与意志力锻炼并重

当今社会的孩子由于大多是独生子女，自小受到家长的过多关注，因此养成了不够独立、依赖性强意志力品质差的个性。教师要注意发挥艺术对人的德育作用，用棋艺培养孩子的良好品德，陶冶孩子的情操。在棋类活动中，要给自己自主选择的权利与机会，让孩子根据自己的兴趣爱好选择喜欢的棋类活动；还可以让孩子自由地选择小伙伴进行博弈，孩子在独立地思考与选择中大大发展了独立能力。很多孩子的注意力不够稳定，自制力也较差，教师要注重在棋类教学中培养孩子注意力的稳定性，让孩子能够自觉地控制自己的注意力和行为。

总之，棋类活动既有益于孩子兴趣的培养和智力的发展，又能促进良好道德品质的培养，增强孩子的意志力等品质。教师要在棋类教学中有意识地进行道德教育，充分发挥艺术的美育与德育功能。