第8章?吉林定位

8.1 推进新一轮振兴发展的总体思路

吉林省委省政府提出，紧紧围绕省十次党代会确定的“科学发展、加快振兴，努力让城乡居民生活得更加美好”的总目标，突出发挥“五个优势”，推进“五项举措”，加快“五大发展”。这是新时期吉林发展的总纲领，也是职业教育发展的根本遵循。见表8-1。

8.2 认识定位：三个重大问题

在全省职业教育工作会议上，巴音朝鲁书记在讲话中特别强调，发展职业教育绝不仅仅是一个教育问题，更是一个重大的发展问题、民生问题、社会问题，并对此做了深刻阐述。见表8-2。

8.3 目标定位：建立吉林特色现代职业教育体系

吉林省委、省政府提出，到2020年，形成结构布局合理、服务转型升级、促进充分就业、办学特点鲜明、体制机制富有活力的吉林特色现代职业教育体系，全省职业教育综合发展水平进入全国前列。围绕这一目标确定了一系列重要的任务指标。见表8-3、8-4、8-5，图8-1。

8.4 功能定位：职教兴省，职教惠民

吉林省委、省政府对全省职业教育发展提出了总体要求，要深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实省十次党代会和十届三次全会精神，加快吉林特色现代职业教育体系建设，实现职教兴省，职教惠民。“职教兴省，职教惠民”是对职业教育功能的总定位。见表8-6。

8.5 方针定位：统筹发挥好政府和市场的作用

吉林省委、省政府提出，要统筹发挥好政府和市场的作用，引导支持社会力量兴办职业教育，激发办学活力。统筹发挥好政府和市场的作用是体现深化改革精神的总方针，关键是处理好政府和市场的关系。见表8-7。