“她之后，谁来寄小读者？”

◎邱伟坛

“她之后，谁来寄小读者？”

◎邱伟坛

当我在网络上搜索《寄小读者》的时候，无意中看到一篇社论，发表在《北京青年报》上，题目却是《她之后，谁来寄小读者》。好奇之余，我便在网上寻找其他名为《寄小读者》的文章，还真找到一篇，是某作家写给一个高二女生的，起因就是后者诚恳地向这名专栏作家请教如何写高考作文。

于是，我很认真地拜读了这篇同名的《寄小读者》。然而，我瞠目结舌，同样篇名下这是怎样的天壤之别。用他人评论这篇文章的话来说：该文除了倒数第二段略显平庸之外，其他的都是非常精彩的，这绝非是《寄小读者》的始作俑者所能比拟的！

那么，这是怎样的一种“绝非……比拟”呢？

就让我们看看该文所谓“略显平庸”的倒数第二段：“我很少干这种布道的事情，但是我今天忽然想做一回传教士。高考作文是次要的，……你也别把我的话太当真，你知道流氓叔叔四句话里有三句话半是假话，扯淡惯了。这篇博客里有些流氓字眼，请原谅……我知道你一定有许多地方看不懂，因为叔叔皮里阳秋指桑骂槐……”

再看看所谓“非常精彩”的其他：“高考作文其实就是投其所好，评卷老师喜欢什么，你就写什么……叔叔写专栏也是投其所好……叔叔写的东西很流氓，这说明读者都好这一口。这不是叔叔的错，这是社会的错，读者的错……高考作文实际上就是撒谎大赛……你可以学点鲁迅，适当的。改卷的老师大多受过鲁迅的余毒，他们喜欢那个调调……”

请允许我用省略号来断章取义，因为，看过之后，我觉得文章的目的就是为了让人断章取义，用一种戏谑的口吻来表示自己对社会真实面的牢骚和自以为是的清高，还有就是故作姿态的悲天悯人；仿佛是满面忧容地扭曲着神经地放了个屁，还一本正经地舒服了自己，却臭了周围屁熏下的人们。

为《寄小读者》初版本

冰心先生笔下《寄小读者》的“真”和“爱”不是这类人所能理解的。冰心先生的儿童文学好在什么地方呢？冰心先生自己曾经说过：叶圣老活着时，她是一人之下万人之上，叶圣老走了，她就是万人之上。后来，舒乙老师转述这句话之后，接着说：如今，万人之上的也走了，万人之上突然空出了一大截儿，大得没了边儿。

一向谦卑的冰心老人为什么这么说呢？因为，在当代中国，只有她和叶圣老的作品是实实在在只写给孩子看的。这也是冰心先生的儿童文学能影响一代又一代人的原因，她的儿童文学就是站在孩子的立场上写给孩子们看的。冰心先生为什么很少涉足童话之类的作品呢？我的看法很简单，因为她只想给孩子看真实的，善良的，美好的；连童话这样的虚构都不给。她的作品就是教育孩子们，我们生活的真实是如此的善良和美好；一种近乎偏执的积极向上的具有不容置疑的导向性教育。

舒乙老师曾一针见血地指出冰心先生作为儿童文学大师的真正价值——任何人只要和她一接触，立刻就会发现她和你和我和我们大家一点儿一点儿都不一样，特别特别，她以一种奇特的思维模式，一种特别的生活方式在思维在生活，对任何事情她都有自己的主张。她说教育第一，就真是教育第一，不管你说什么，她都要把你追回来，轻轻地但是坚定地问你：“教育呢？”当她问第三个“教育呢”你就恍然大悟：在她那儿，教育真是第一。她是那么的执著，这便是大师的价值。

难道这段话就没有深深地触动你我的内心吗？

冰心先生之所以写作，特别是建国以后，她真正的目的就是为了孩子，为了孩子的教育。她的儿童文学就是告诉孩子，什么是真、善、美，甚至连虚构的东西都不拿来寓教于“乐”，而是从生活中的琐事，生活中的细节，生活中的点点滴滴如实道来，给孩子们看。只有像冰心先生这样一个真性情的人，才会用这样的方式来教育孩子。

每个孩子出生的时候，都像白纸一样一尘不染，他会成为什么样的人，完全取决于要把他教育成什么样的人。这也是我们现行的教育虽然有这样那样的不如意不恰当，但还是要老老实实从世界观、人生观、价值观来一步步地把孩子往正确的方向上引导。

冰心先生的教育理念无疑就是这样的。也就可以理解为什么冰心先生的儿童文学作品里看不到虚假的东西，看不到社会的黑暗面，并且在她的作品里始终如一地贯彻下去。这，也使得冰心先生的儿童文学作品何以永恒，因为它与真、善、美同在！

（责任编辑 冯雪峰）

邱伟坛，男，福建永春人，任职于冰心文学馆。