在诗意课堂中感受哲学力量

谭家明（吉林省通化市靖宇中学，吉林 通化　134001）

在诗意课堂中感受哲学力量

谭家明
（吉林省通化市靖宇中学，吉林 通化134001）

诗，不仅有着唯美的意境，有些诗词还有精辟的人生哲理，发人深省。因此，古诗词中蕴含的哲学道理，也成了高中政治考试中的一个考点。在政治课堂上尤其是《生活与哲学》的讲解中引用古今中外经典诗歌，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣，更能引导学生领悟人生道理，树立正确的情感态度价值观。

一、以诗为舟，渡教学难点

以诗歌为素材在课堂教学中的应用，能帮助学生借助诗歌的意象理解哲学道理。哲学概念较为抽象，只做理论分析，学生会觉枯燥无味，虽然在课堂上能背诵，但很容易遗忘。在习题训练时，遇到与抽象概念的相关知识不会运用。为此，我在讲解抽象难懂概念时，引用诗歌解释，使学生真正感受到哲学之美。在讲解什么是物质时，为让学生明白“物质的唯一特性是客观实在性，物质是永恒的”，我引用古希腊哲学家德谟克利特的一首诗，“无中不能生有，任何存在的东西也不会消灭，看起来万物是死了，但是实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣。”来解释物质不灭的观点，证明世界是物质的世界，世界真正的统一性就在于它的物质性。同时我列举出我国南北朝时期范缜的观点，“形存则神存，形谢则神灭”，“形者神之质，神者形之用”，让学生充分理解物质是实体，是精神产生的基础，物质是客观的。

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法，事物矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。在诗歌文学中，我们会发现有许多“一”与“多”的对比，从本质上来讲，正因为世界是对立统一的，所以在讲解唯物辩证法对立统一原理时，我引用了古代诗人王籍的诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”

二、以诗为镜，透人生哲理

德国诗人荷尔德说过：“人，诗意的栖居在大地上。”所谓诗意栖居，就是说人要懂得欣赏美。哲学，犹如通往诗意人生的道路，使我们的人生之花得到绽放。它又能丰富我们的情感，提升我们的精神境界，使我们的人生有滋有味。在学习唯物辩证法发展观时，我引用明代诗人钱宰《拟古》这首诗：“长江东流去，来者方不息。白日没西山，晨光还奕奕。春花瘁复荣。秋草黄已碧。造化无停机，循环岂终极？人生天壤间，少壮须努力！”通过这首诗，我想要正值美好青春年华的同学们明白，世界上万事万物都在永不停息地运动、变化着。自然界是如此，人生又何尝不是这样。因此，在少壮时，就必须努力拼搏，奋发进取。再给出陆游《游山西村》一诗中的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”激励学生们积极应对学习和生活中的难题、挑战，树立积极向上的人生观，对未来充满信心。在复习辩证法创新观时，我引用了《大学》中的：“苟日新，日日新，又日新。”我国的传统文化强调创新反对因循守旧，要求社会不断变革图强，更新思想观念。

三、以诗为剑，破高考难点

古诗词是前人留下的珍贵文化遗产。近年来，在政治高考试题中，以古诗词为材料的试题占据一定比重。所以，在高考备考中，重视诗词、古文的命题内容、方式及变化，提升学生的人文素养和人文精神尤为重要。正如朱熹所言：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”解答好名言诗文类题型时，要注重多实践。运用语文知识，弄懂诗词的意思。概括出古诗词的主旨，将诗词主旨和思想政治学科道理进行对照，从文学知识中提炼出深刻的哲学道理，根据设问要求，筛选出符合题意的答案。在高考备考复习时，我进行了“微专题——古诗词政治哲理分析”的讲解，并整理出高考中重点考的古诗词与相对应的哲理分析，使学生在高考中突破这一难点。最后，我引用了魏征的“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”让学生感悟到高考若要成功，需要平时强基固本，打好基础。

诗意的语言俯拾皆是，在政治教学中，只要我们用心选择，用情解决，用智感悟，用理打造，就一定能让学生心驰神往，陶醉于教学课堂之中，收获于高考考场之上。

谭家明（1981-），女，吉林通化人，吉林省通化市靖宇中学，中学一级。研究方向：政治教学。