在绿色环境中学习

刘洪图（山东省潍坊市潍城区实验中学，山东 潍坊　261021）

在绿色环境中学习

刘洪图
（山东省潍坊市潍城区实验中学，山东 潍坊261021）

近日，笔者阅读了复旦大学附属中学杨士军老师发表在《上海教育》 （2015年4月B刊）上的《爱校园可从识校园植物始》一文，在赞同作者的观点之余，从中又引发了自己的许多感想。

一、创建绿色校园，让学生在绿色环境中学习

记得2006年春天，山东省潍坊市潍城区实验中学刚迁入新址，远眺新校，映入眼帘的是古朴典雅的蓝灰色建筑群，步入校园，环顾四周，却是建筑垃圾遍地，杂草丛生，校园西侧孤零零地伫立着几株毛白杨，整个校园显得空荡荡的，平添了几分凄凉之感。在这种状况下，学校决定把加强春季绿化工作作为校园环境建设的突破口，把打造校园绿色文化作为校园文化建设的工作目标，坚持以人为本的原则，整体规划、精心设计校园内部及周边环境。经过几年的努力，学校面貌焕然一新，满目葱茏，一朵朵艳丽夺目的梅花，一株株高大翠绿的法桐，处处彰显出勃勃的生机与活力。目前，学校绿化树种、灌木共计100余种，总投入已达25万多元，现有绿化面积达17597平方米，学校绿化覆盖率已达到50%以上，绿地率达到35%以上。学校基本上实现了“四季常绿、四季有花”的绿化效果，堪称城市“最美校园”。

在学生活动区域，如楼间空地、篮排球场地、校园广场，学校破硬植绿，见缝插绿，增加校园绿荫覆盖率。破水泥地面、砖铺地面179平方米，种植大法桐、速生杨、合欢树104株，树下铺砖嵌草，使校园学生活动区域的绿色覆盖率大大增加。绿油油的树冠遮荫蔽阳，树间设置各种体育器材，活动之余，学生们坐在树下绿地上读书、学习，怡然自得。株株法桐、杨树，笔直向上，绿叶婆娑，朝气蓬勃，激励学生积极向上，努力学习，早日成才。

学校坚持人性化绿化理念，清除绿篱，扩大学生活动空间。清除园区周边所有阻挡学生进入校园绿地的绿篱，变“封闭型园区”为“开放型园区”，扩大师生活动空间，把绿地还给学生。为方便学生自由出入园区，学校充分考虑学生行走习惯，沿地形走势铺设林间小路。课间学生徜徉于幽静的林荫小道间，行走在松软的青绿地上，驻足于红花绿柳前，或休憩赏花，或闻听鸟鸣，或读书思考，或唱歌写生，或追逐嬉戏……园内植有黄金槐、美人梅、榆叶梅、紫叶李、柿子树、苦楝、木槿、黄栌等百余种花草树木，偶尔几只喜鹊、啄木鸟飞来，觅食园中，平添了许多景致。校园鸟语花香，欢声笑语，其乐无穷。

在校园围墙内侧密植杨树、青桐，花墙用蔷薇、北海道黄杨覆盖围合，砖墙用爬山虎、凌霄覆盖，打造立体绿色空间，形成“有墙不见墙”的绿色屏障。漫步于校园之中，环顾四周，满目葱茏，尽情呼吸，心情舒畅。

步入校园方井，陡然映入眼帘的是一方绿汪汪的八角荷花池，如宝石，似明镜，波光粼粼，碧水倒影，鱼儿在荷叶间时隐时现，竞相绽放的10余种睡莲花簇拥着五樽圆柱土台，其间花叶水葱、芦竹、碗莲随风摇曳，寓意“八卦五行”，出淤泥而不染的莲花寓意师生高尚的情操。玉兰、海棠、牡丹、芍药、桂花点缀于花池四周，寓意“玉堂富贵”，腊梅、红梅、兰花、翠竹、苍松、太湖石高低错落，在西侧金黄色的藤萝架映衬下，整个方井古朴、典雅而富有诗意。下课了，学生打破了片刻的宁静，但却把人带入了一副灵动和谐的山水园林画之中。

二、培育绿色文化，让学生在绿色环境中成长

学校开展“珍爱绿色，珍爱我们共有的家园”活动，并根据学校实际，因地制宜，见缝插绿，组织全体师生挖树坑、栽树苗，生态教育、德育、美育巧妙结合，实现“环境育人”的效果。“校在园中，园在校中”，“实践区”内建有“大叶女贞林”、“海棠苑”、“柿子苑”、“樱花苑”、“银杏苑”。各种林木前设置介绍不同树种习性的不锈钢、塑钢板面标牌，学生在劳动之余，在融入自然、感受绿色、陶冶情操的同时，了解学习各种植物的习性及护理知识，达到寓教于乐的目的。

为激发每名学生爱绿护绿的兴趣，学校组织各班开展“绿色有限，爱心无限”活动，统一制作了树木“认领牌”，花草管理责任到人，针对不同植物的生长习性，采取相应的养护管理办法，在学生自我管理的过程中，培养他们的爱心意识和责任意识；为让绿色走进教室，发动学生每人捐赠一盆花，放置于教室、走廊内，让绿色成为班级内外的主色调。同时学校开展班级“绿色文化”评比活动，人人从中感受绿色，努力营造积极向上的班级文明氛围。

绿化与环境和谐统一，人与自然和谐统一，大大改善了校园形象，提升了学校品位，优化了育人环境，学校也由此被评为“潍坊市绿色学校”。

刘洪图（1970-），男，山东潍坊人，山东省潍坊市潍城区实验中学副校长，中学一级。研究方向：教学研究与管理。