师爱

2015-03-01 21:54上海市浦东新区明珠小学C区五程永润
小主人报 2015年1期
关键词:小欣附属小学师爱

文:上海市浦东新区明珠小学C区五(2)班 程永润

图:上海市交通大学附属小学四(2)班 胡耀元

师爱

我们的生活中每时每刻都充满了爱。有祖父祖母对我们的宠爱,有爸爸妈妈给我们的疼爱,当然,也少不了同学们对我们的友爱。然而,最让我感到特别的,则是老师们对我们的爱。那种爱很奇特,有时候甚至很严格、很严厉。

那天,老师一如往常地微笑着走进了教室,一切看起来都是那么美好。

老师把周末试卷发下来后开始讲评。有道题目我没听清楚,便不假思索地从本子上撕下一张小纸条,在上面写了一行小字,写完后把它握在手里,揉成小球状,轻轻地而又迅速地扔给我前面的小欣。小欣接到后,快速地在上面写了一行字,又扔还给了我。我的举动被同桌小杰看见了:“程永润,你传小纸条?!”“我没有!”“那你刚才给小欣什么东西?”“不用你管。”我开始有点紧张,而且有点语无伦次了。

“叮铃铃!”一阵短促的下课铃声响起!同学们都玩了起来。突然,老师把我和小欣叫了过去。我顿时紧张起来:糟了,难道老师知道了那件事……我心跳得很快,感觉每走一步,都那么沉重、艰难。

面对着我们,那本来和蔼的脸变得严肃起来:“你们在上课的时候,是不是在传小纸条?”我感觉额头上的汗都出来了,头不由得低得更低了。“是谁先传的?”“是程永润。”小欣回答。

老师让小欣先回去,留我一个人站在那里。我的腿竟然开始有些抖了!“你上课不认真听讲,为什么要传小纸条?”老师的声音提高了不少,“你知道你这个小动作不但影响了你,还影响了同学们吗?”“我……有道题目没听……听清!”我几乎要哭了出来。

“有问题可以问老师呀!”老师的声音好象变得轻柔了好多,“课堂上听讲一定要保持安静和专注。你这样传来传去的,不但影响之后的听讲,也影响了同学和老师的注意力,是不是不好呀?”声音不但柔和而且有些悦耳了,“这个看起来是个小动作,实质上是学习方法、学习习惯有问题。对于老师要重点讲的内容,一定要提前预习,这样才能提高课堂听讲效率。课堂上一定要专注,有什么暂时不明白的问题可以课后跟同学们交流,也欢迎来找老师。养成这样一种好的学习习惯,是可以一生受益的。你说对不对呀?”

我感觉一只纤细、温暖的手轻轻地拍了拍我的脸颊:“来,跟我说说哪里没有听明白……”

这就是“师爱”。它严厉的外表下包含着像父母亲一样的温情,它像父爱母爱一样浇灌着我们成长,又像园丁一样“修剪”着成长的我们。

(指导老师:袁俊婕)

文:上海市浦东新区明珠小学C区五(2)班 程永润

图:上海市交通大学附属小学四(2)班 胡耀元

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