细微之处成就完美之事

刘艳敏 白 冰

（吉林市昌邑区土城子满族朝鲜族乡中心学校 吉林昌邑 132228）

细微之处成就完美之事

刘艳敏 白 冰

（吉林市昌邑区土城子满族朝鲜族乡中心学校 吉林昌邑 132228）

小学的德育工作都是琐碎的小事，但细小之处却常浸透许许多多足以改变学生一生的教育契机。“细微之处成就完美之事”让学生做好身边的小事因为小事，成就大事，细节成就完美。

细节成就完美 自信 琐碎 润物细无声

作为一名教育工作者，从教十几年，我一直和稚嫩的孩童打交道，我深深地懂得了教育我的学生做好身边的小事有多么重要，因为小事成就大事，细节成就完美。下面是我在实践工作中的肤浅体会：

一、身教胜于言传

刚接手班级时孩子们年龄还小，很多事由老师领着做或是代替做，久而久之有了依赖性，过了很长的一段时间我发现好多学生都没有良好的卫生习惯，课桌上的书乱堆乱放；班级卫生，虽然我经常督促，也制订了比较严厉的奖惩措施，但总是弄得没有理想的干净；有些学生，扫地总是记不得扫角落，拖地拖得污水滴滴嗒嗒，越拖越脏。看到这样的现状，我开始沉思，如何才能有效地改变学生的卫生习惯呢？

经过一番思索，我觉得批评和处罚总不是办法。所以在一次班会课上，我提出重新划分班级的卫生任务，给老师也分一块包干区。同学们很感意外，老师也来承担班级的清洁卫生？这在以前可是从来没有的事儿！但是我笑着坚持，我说：“就让我们来比赛，看谁将工作做得好。”之后，我便承包了打扫教室讲台的任务。每天清早，我早早地来到学校，做的第一件事就是把教室的讲台擦得一尘不染；在课间，我经常去巡视我的“包干区”，整理一下粉笔盒，掸掸灰尘，巩固一下我的“劳动成果”。我发现，这以后，不需要我多说，同学们就能认真地完成自己的清洁任务：教室地板干干净净，课桌椅及其桌上的书本收拾得整整齐齐，清洁工具更是摆放得有条不紊，教室面貌也焕然一新。真想不到老师的一块小小“包干区”，一点细节的做法竟起到如此意想不到的文明典范作用，换来了整个班级的新面貌，德育“润物细无声”。此时的我如获珍宝，真有些欣喜万分。

趁热打铁，我提出了“责任到人，师生人人承担一份工作”的德育方略。班级备品谁管理，花由谁来护理，中午餐谁承包……都分到个人，并落实人员检查督促。人人有事干，事事有人管。让师生一进校门便从自己分管的小事做起，将自己做小事的体验延展到对他人、对集体、对社会的热爱和责任感。

二、智慧的启迪和精神的激励

适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。积累的经验告诉我：教育学生不是居高临下的训导，不是耳提面命的教诲，而是智慧的启迪和精神的激励。在平时的学习生活中，我常常为每个学生创造成功的机会，树立起他们的自信心。个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有教不好的学生，只有不会教的老师。刘燕珊是个个子矮矮的小女生，她性格内向，平时不愿意跟同学们打交道。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言。她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，很少和同学说话，怎么帮她走出这个阴影呢？为了去除她的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，让她帮我抱作业本、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，刘燕珊同学今天听课非常认真！做的真好”，刘燕珊同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚了……”渐渐的，她有了很大的变化，她的学习成绩在逐渐提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，与班级、同学融为一体。家长也反映在家学习主动，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。

美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”确实，学生的自信是完全可以塑造的，关键是你愿不愿意去挑战。相信只要老师多用肯定性的评语评价学生，学生定会一步步向成功迈进的！

三、利用孩子身边的榜样来进行教育，逐步促进学生自我效能感的形成

陶行知先生曾经说过，“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子！”优秀学生的德育行为，在同年龄中，对学生的积极的榜样作用不可低估。在实践过程中，我常常利用孩子们身边的榜样来进行教育，这样来可以逐步促进学生自我效能感的形成。

张越强自制力差、对学习没有恒心，做事粗心大意。我们多次批评他，用刻苦学习的例子来教育他，但都收效甚微。后来，我们把他安排与学习委员同座，采取“结对子一帮一”的方法。一段时间后，看他的作业，虽然错误还是不少，但工整、干净，比以前进步多了，这是出乎我意料之外的。我连忙找来学习委员了解情况，学习委员说：“自从他跟我一起坐以来，每次作业发下来之后，她经常拿我的作业本看，又拿自己的作业本看，然后就一笔一画地写。近一段时间我发现她总模仿我做事，我也不知道他怎么想的！”我再找张雨竹谈话，他的回答更让我兴奋不已，一下子解开了我心中的疑窦。他说：“写字不好，我心里很清楚，我也很想进步，可我……跟学习委员坐一起，人家学习好，字又写得好，又守纪律，爱做好事，我就更觉得自己很差。我心里又不服气，他各方面都好，我为什么就不能呢？我就照着她做起来。一开始做起来真的很难，但认真做起来，我越来越觉得有信心了。”听孩子讲到这里我欣慰地笑了，我深切地体会到用孩子身边的榜样进行示范教育是何等重要。

小学的德育工作都是琐碎的小事，但细小之处却常浸透许许多多足以改变学生一生的教育契机。“细微之处成就完美之事“是我始终坚信的理念。今后不管孩子们的未来如何，或是否记得我这位小学老师，我都将会问心无愧的每一天都脚踏实地的、勤勤恳恳的，从身边做起，从小事做起，让我的细微之处成就孩子们的完美之事。