化学实验对高中生学习的帮助

周佳靓

（长沙市周南中学 湖南长沙 410000）

化学实验对高中生学习的帮助

周佳靓

（长沙市周南中学 湖南长沙 410000）

化学是一门以实验为基础的学科，学好实验对乐学、学好化学至关重要。通过实验能把书本知识由微观转为宏观，由抽象变具体，加深课堂上老师所讲解的基础知识和基本原理的理解和掌握，能帮学生理清繁琐的元素化合物知识。学好实验，对高中生各方面的学习均有很大的促进作用。

化学实验 高中生 学习

化学教学中许多概念的引出，是从观察实验现象开始的，正确的结论绝大部分也是通过实验得出的，因此化学实验可在开发学生智力、培养学生能力方面起重大作用。并且高中新课标强调转化学生的学习方法，使学生积极主动地获取知识，培养学生的创新能力和实践能力［1］，综上所述，化学实验对于高中生的学习和做人均有重要的推动作用。主要体现在以下几个方面。

一、增强学生的动手实践能力

如今的高中生都有自己的想法和思维方式，实验式的化学学习方式可以鼓励学生独立思考，并自行设计实验，这能够有效地增加学生的动手操作机会，增强学生的动手实践能力。还可以提高学生对化学知识的掌握程度。如我们在学习氧气实验室制取方法以后，好多同学对教科书上出现的制取方法有兴趣，此时我们老师就鼓励我们自行设计实验，在他确认我们自拟的实验方案可行之后，就组织我们实验方案进行讨论，并对其中的难点和不足之处进行探讨并提出改进方案，最后在老师的监督指导下，我们顺利地制取了氧气。这个过程中，我们由观看者变成操作者、实验者，逐渐掌握实验操作的要领及原理，逐渐学会了观察、分析、归纳、总结及反思，同时动手实践能力也得到了提高。

学习化学学科的过程中，老师还让我们从生活实际出发，发现生活和生产中的化学问题，培养我们产生“学化学最终目的是解决生活实际问题”的想法。通过老师的引导和情境的创设，让我们充分了解了化学与生活生产的密切关系，使我们有机会体验利用所学知识解决实际问题的过程，增强我们实际解决问题的能力。

二、激发学生的学习兴趣

学习碱金属与水的反应时，老师给我们做了一个演示实验：绿豆大小的钠、钾分别与水反应。然后，根据实验现象得出钾比钠活泼。之后老师让我们看教材提供的结论：铷、铯与水的反应比钾与水的反应还要剧烈，它们遇水立即燃烧，甚至爆炸。最后，得出碱金属的性质递变规律。这个实验过程让我们实际地观察现象，更加容易接受教材中给出的事实，并且还激发了我们的学习兴趣。对于类似“氨水挥发可使无色酚酞试液变红做“铁树开花”，利用花瓣来制作酸碱指示剂”的实验，可以用来调节课堂气氛，满足学生的好奇心，以激发学生的求知欲。而对于一些可见度不是很强的化学实验，我们还可以借助多媒体平台播放模拟实验的Flash课件，放大现象，使同学们能清楚观察到实验现象，视频资料给学生提供形象的视觉和听觉效果，留给学生的印象是干巴巴的文字所无法达到的，总之，化学实验可以让学生感受到化学科学的奇妙，激发学生学习的兴趣。

三、培养学生的创新能力

新课程背景下的教学，要求教师将学生未知的化学定律、原理前置于事实，展示化学知识非凡的魅力，使学生产生疑问，促使学生积极探索原因。要求教师在课堂中要有开放性的思维空间，在课堂教学中采取探究性教学，留给学生开放性空间，有利于学生新思维的培养［2］。

开展家庭化学小实验，可深化课堂教学。例如，讲完“空气中氧气含量的测定”实验后，老师给我们布置这样一个家庭实验；利用身边的材料，验证空气中氧气含量为21%（体积含量），并对实验结果进行分析和总结。回家后，大部分同学用茶杯代替钟罩，用小盆代替水槽，用小蜡烛代替红磷，反复进行实验。实验成功了，总结出操作要领；实验不成功，分析原因。在这样的家庭实验中，我们从不同角度、不同层面，选择不同的器材，采用不同的方法进行设计，促进了我们学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。长此以往，必然能培养我们的创新能力。

社会生活中的问题无处不在，化学实验现象让我们从身边的各种现象开始思考，提出问题，并勤于思考，通过收集资料、研究实验方案，通过实验自主探讨、自主学习，极大地发挥我们高中生的创新能力。

四、养成团结合作的意识

化学实验步骤一般很繁杂，往往需要几个人一起进行才可以，并且还需要参与者步骤统一，所谓的眼到手到口到，只有步伐一致，才能保证实验结果的正确性，避免其他杂质的干扰。所以在化学实验过程中，容易让同学们慢慢养成团结合作的习惯，有利于班级的团结协作。

结语

化学实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生发现知识的价值，训练自己的思维方法，培养对科学的严谨态度，能增强其学习动机，帮助学生理解、把握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继续前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，培养学生运用化学解决问题的能力。还能让学生养成团结合作的意识，利于学生以后的成长和发展，对学生未来的发展有着不可替代的地位。

［1］钟曼萍.关于课改下化学实验教学的开展［J］.教育学文摘杂志，2013（6）

［2］刘莉.浅谈新课改下化学实验课如何导入［J］.教育学文摘杂志，2012（12）