每一个学生都可以是一颗闪光的金子⋆

陈叶

（北京市经济管理学校北京100142）

每一个学生都可以是一颗闪光的金子⋆

陈叶

（北京市经济管理学校北京100142）

一、案例背景

作为一名教师，我时刻提醒自己，没有一个学生是一无是处的，每个学生都有他的优点和闪光点，我的学生每一个都是独一无二的。

同事羡慕我有一个好班长。我班的班长的确很优秀，工作认真负责，有非常强的组织能力，在同学中威信很高，不但学习成绩优异，而且可以带动其他同学共同学习，在他的带领下全班同学十分团结，共同上进。

二、案例再现

当我初任这个班的时候，面临的问题是选不出一个合格并有能力的男生班长。有威信的同学带头违纪，成绩好的同学组织能力不强，有能力的同学人缘不好也不愿意干。怎么办呢？我考虑后决定深入学情，先观察几天再说。

通过观察，一个不起眼、面部还带有羞涩、个子高高的男生-冯帅进入了我的视线。冯帅给我的第一印象是安静，每次我走进教室，同学们打打闹闹、说说笑笑，全然没有发现老师的到来。下课后我来到他们宿舍，这是他第一次和我主动说话，其他同学发现了我的到来，和我打招呼，开玩笑，只有他在床上看书并抬起头来微笑着叫我：“陈老师好！”我朝他点点头，并说了一句：“冯帅总是这样的安静。”看到宿舍地面很脏，我问：“谁是值日生？”没人回答，几名淘气的学生干脆躲进了厕所。这时冯帅从床上跳下来，拿起扫帚打扫，我又问：“是你值日吗？”他说：“不是，值日的同学不在。”能主动承担其他人的工作，是良好品质的表现。我在心中给他加了分，于是我任命他为寝室长。他有些意外，但还是一口答应了。在之后的几天里，我又经常安排他完成一些突击性的工作，如教室卫生、日常工作等，每次他都能按时按量完成，从无怨言。我想他也许能当班长。接下来，在与冯帅的谈话中得知：他曾经是一名成绩优秀的学生，由于家庭种种原因使他告别了高中。我打算给他一个证明自己的机会，我任命他为代理班长，从此他的工作更努力、更负责了。

课下有时间我就和冯帅强调班长在班内的职责，要求他我不在的时候，代理行使班主任的权力。冯帅的工作热情更加高涨起来，事事身先士卒。但是他缺少经验，在处理问题时方法不够得当，加上少数学生调皮不好管理，冯帅的工作开展得并不顺利。作为班主任的我压力很大，班内的事务无论大小，一律找我处理，班委也对冯帅提出质疑。

我面临一个选择，是继续支持他，还是另选一个班长。我还是下定决心，找冯帅进行了一次长谈。我对他的工作给予充分的肯定，存在的问题也一针见血的指出来，并要求他将每天班内发生的事情以及处理办法向我进行书面或口头的汇报，我随时对他的工作方法进行指导，一个月下来他有了明显进步。在班会课上，我强调了班长及班委的工作职责，并要求同学们对班长职责范围内的工作安排积极支持配合，如有问题及时向班主任反映。

慢慢地，冯帅的威信逐步提高，在第二月班干部改选中他成功地当选为本班的班长。在班会上我看到他眼中闪烁着晶莹的泪光。我明白，为了这一天他付出了多少努力。

一天，我们班出了一件大事，那是中午下课后，我班的一个男生李铮在班级吃饭，正巧，另一名同学的手机不见了，李铮却被误认为是小偷，而且出言辱骂，动手推搡，李铮哭着回到宿舍，同学们部非常气愤，几名宿舍同学一起冲到班级评理。

丢手机的同学看来了这么多人以为要打架，马上找来了自己的其他班朋友，双方语言上的火药味越来越浓，肢体上也开始有接触，眼看一场冲突即将爆发，此时冯帅同学也在人群中，他一边安抚同学一边急忙给我打电话，我正在操场，接到电话告诉他：一定保证同学们的安全，其他事等我到了再处理。

我联系了楼道值班老师一起赶到班级现场，此时场面已经混乱，冲突一触即发，值班老师经验丰富又有耐心，对我们班学生比较了解，她马上安排冯帅同学带领李铮及宿舍同学回宿舍，因为只要李铮和同宿舍同学离开，事态就不会扩大。

可是，刚当上班长的冯帅同学能行吗？已经愤怒之极的同学们能听他的吗？此时的我有些不放心，也跟随带他们一起离开，班级的场面留给了何老师处理。回到宿舍，冯帅同学一直在帮助我安顿其他几名同学，并做其思想工作，让他们情绪逐渐的稳定下来。冯帅同学的一句话让我感受颇深：“老师，我绝对不会让这样的事情发生在本班同学之间，我坚信我们班是一个团结的集体。”此时，何老师打来电话说：“没事了，已经解决了。你们班的冯帅同学真是不错，要不是他的安抚，这局面可能会难以控制啊！”我长出了口气，激动的拍拍他的肩说：“谢谢，你做的很出色！”

最让我高兴的是，冯帅已经成熟了，他现在完全有能力当好一个称职的班长。在以后的学习和生活中，他更优秀了，学习成绩也越来越好，班级工作开展得有声有色。他的自信、从容、踏实得到了学校老师和同学们的一致称赞。

三、体验与感悟

冯帅的变化成长过程，给我以诸多的启示，让我深刻地感悟到，每个学生都有其闪光的一面，只要老师怀着一颗宽容的心，多一些鼓励，多一份关怀，用积极的视角评价学生，多给予掌声和喝彩，激发学生内心世界的正能量和进取心，让他们品尝到自己的进步和成功的喜悦，每一个学生都可以是一颗闪光的金子。

*北京市职业院校专业创新团队建设计划资助项目及北京市中青年骨干教师培养计划资助项目