浅议政校企联动的教育助推区域经济发展模式

刘虹秀，马 骅，董 敏

（邢台职业技术学院，河北 邢台 054035）

一、高职教育对区域经济的发展有着重要的作用

在经济社会迅速发展的时期，人才成为制约经济发展的主要瓶颈之一。然而，在整个教育体系中，高职教育对区域经济发展的影响最为直接、最为密切。它承担着转变区域经济发展方式，着力提高劳动者的素质，服务区域产业经济建设的责任，为区域经济又好又快发展提供高质量的智力与技术支撑，是促进区域经济持续发展的有效保障。

加强高职教育与区域经济的联系，强化职业院校的服务功能的同时，为区域经济发展提供智力基础和人才支持，为区域经济腾飞插上了翅膀。

二、国内外关于职业教育服务区域经济的研究现状

在经济发达的国家和地区，职业教育服务区域经济研究理论经过多年的发展，早已进入成熟阶段，形成了比较完善的理论体系。世界各国在政治、经济、文化、教育水平上的差异，导致了各国在职业教育服务区域经济研究方面呈现出两种不同的模式：一是以企业为主的合作模式，其代表是德国的双元制、英国的工读交替式以及日本的校企合作；二是以职业院校为主的校企合作服务模式，其代表是美国的合作教育计划和俄罗斯的学校—基地企业培训合作计划。

在国内，近年来国家逐步重视职业院校的社会服务问题，在借鉴国外理论的基础上，我国理论界和实践界近年来对此研究起步较晚，但正处在积极探索中，国内各学者对高职教育服务区域经济社会发展的路径和高职教育服务区域经济社会发展的模式有着比较深入的研究。有了一些校企合作的经验可以借鉴，但不同的区域有不同的特色，需要根据区域特色，推出适合的、恰当的技术服务方向。

三、邢台市企业现状分析

邢台市现在中小企业在发展规模和数量上不断扩大，呈现出良好的发展态势，为邢台市的经济发展与就业做出了突出贡献，已成为我市最具发展潜力和后劲的新的经济增长点。

目前，邢台市中小企业个数18078个，从业人员688340人，实现营业收入1350.5亿元，已形成装备制造、新能源、煤盐化工、新兴建材、钢铁、纺织服装、食品医药等七大优势产业。

但这些企业大多数存在以下问题：

首先，中小型企业缺乏科学合理的长期发展规划，缺乏核心竞争力和品牌意识，易盲目跟风生产，导致产能过剩，产品滞销；

其次，家族式管理模式陈旧，进取心弱，小富即安，缺乏忧患意识；

再次，企业文化建设薄弱，过度资本积累，对职工缺乏人文关怀，企业凝聚力涣散，职工缺乏归属感，成为制约企业发展最突出的“短板”。

四、职业教育的第一目标就是服务区域经济

作为高职院校，职业教育的第一目标就是服务区域经济，促进区域内企业的结构调整和转型。高职院校办学必须立足于区域经济发展的实际,以产学结合、校企合作为平台，努力做好技能型人才培养、实用技术研发与推广工作，服务于区域经济发展。大多数职业学校缺乏市场经济意识，人才培养模式、教学内容、教学方法等都与目前的区域经济发展的要求存在一定的差距，职业院校脱离当地市场的实际需求，专业设置、教学内容、培养模式与地方经济发展实际需要不适应，片面注重传统学历教育，没有真正体现高职教育服务于区域经济发展的优势与办学特色。

为充分发挥高职教育对区域经济发展的积极影响，可从政府、企业和高校几个层面进行积极地努力和探索，使高职院校最大限度地服务于区域经济的发展，让高职院校的基本职能得到充分的体现。同时，还要不断优化职业教育发展的外部环境，促进其发挥好应有的职能，进一步加强对区域经济的推动作用。

五、政府、企业、学校三方共同努力，加速区域内产业结构调整

1.政府主导，搭建政校企合作平台，力促企业转型升级

由政府主导，进一步加强校企之间的联系。政府、企业、高校三方共同参与的校企合作平台建设，比如召开政校企合作洽谈会就是这一平台建设的重要形式，是一种有效的协调沟通机制。在这一机制下，可以进一步考虑建立政企校三方参与的合作机构，例如建立由市政府主导的邢台市校企合作委员会等，从而促进区域经济、企业和高校之间的协同创新。另外，政府还应该结合国家产业升级和技术改造政策大方向，强化企业的升级改造政策支撑。

2.企业应具有忧患意识，主动转变发展观念，促进自身的发展升级

企业逐步改变传统的企业管理模式和方式，要向建立现代企业制度方向转变，重视企业经营管理文化建设。首先企业家要重视自身和管理层的培训学习，促进观念更新，提高管理水平和能力，其次是抓好企业员工队伍素质提升，利用好当地高校和培训机构加强各类技术培训，加强与高校的协作，推行订单培训和定向培训。

企业应积极掌握国家产业政策和环保政策，加大技术改造和技术创新力度，革新生产工艺，改善经营管理，加快调整产业、产品结构，有效提高劳动生产率和经济效益，从而使企业增强风险承受能力和核心竞争力。

企业只有通过技术改造、专利引领、品牌推广及管理提升等方面的技术服务，才能促进其经济快速向高技术含量、高附加值产业转变，经济结构也转向“绿色、环保”的新主题。

3.学校加快融入区域经济建设，以国家政策为导向，加快专业群的建设

加速融入区域经济发展，针对区域经济发展需要调整专业建设，培养适用性人才；积极开展校企合作，根据行业企业最新发展共同制定人才培养方案，合作建设“实境育人”的实训基地，同时学校也为企业员工培训、组建订单班，开展技术开发、科研合作、生产合作等互惠互利的合作项目。目前，我校已形成了以汽车、机电、电气、冶金、建筑、信息、服装等7类专业为龙头的特色鲜明的工程技术专业群，以现代物流、电子商务、咨询、会计、旅游、市场营销等专业为主的可以满足现代服务领域的管理类专业群。这些专业与本区域经济主导产业具有高度匹配性与相关性，长期以来一直积极为现代装备制造业与现代服务业领域开展相关专业技术培训。针对其他没有涉及到的专业群我们应尽快调整专业结构。只有这样才能真正做到服务区域经济。

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