如何提高英语词汇的教学效果

赵丽萍

（内蒙古自治区牙克石市塔尔气镇塔尔气小学）

如何提高英语词汇的教学效果

赵丽萍

（内蒙古自治区牙克石市塔尔气镇塔尔气小学）

随着教育事业的不断发展，英语教学也逐渐被广大院校所重视，但是英语是一个比较繁琐的学科，尤其是英语词汇，每个学生对英语的接受能力不同，因此各个学校教师要采取不同的方法，以提高英语词汇的教学效果，培养学生学习英语的兴趣。主要阐述了当前小学英语词汇的教学现状以及如何提高英语词汇的教学效果。

小学英语；英语词汇；教学现状；教学效果

教育家孔子提出了“因材施教，因人而异”的教育理念，由此可见，在古代，人们就开始注重对学生的分层教学。而今小学教师更应该在进行英语教学的过程中，依据学生的基本素质差异进行不同的教学安排以及教学要求，并且在课堂上尽量以学生为主体，培养学生的自学能力，以提高英语教学质量。

一、当前小学英语词汇的教学现状

小学英语的发展史不过短短的几十年时间，所以对于小学英语的教育在中国发展的时间也只是开始于19世纪60年代初，快速发展则是在最近几年。但是由于不正确的教育方式，使得我国小学生在进行英语学习的过程中存在诸多问题。下面就分析一下我国当前的小学英语教育培养现状。

1．教师教学方法僵化，语法教学形式单一

目前，对于英语词汇的教学大多以教师在课堂上讲授和板书为主，学生也只是在课堂上不停地记笔记。这种英语词汇教学方式比较枯燥乏味，缺乏一定的灵活性，大大降低了教师的教学效率。现在大部分的小学生已经具备了自主学习的能力，他们可以自己在课下查询相关资料，对课堂知识做好了解，养成自主学习的好习惯。教师也应该打破传统的教学理念，采取科学的教学模式，活跃课堂气氛，提高教学效率。

2．师资力量差，教师水平不高

古语有云：师者，所以传道受业解惑者也。由这句话可见，在古代，老师是多么重要。不止古代，就现代而言，老师在教育事业中也拥有不可替代的作用和地位。但是在很多学校里，小学英语老师的执教水平不高，专业水平不达标，对英语词汇也缺乏深入的了解，在教学过程中，任意删减教学内容，没有考虑到学生学习英语知识的完整性，对学生的学习没有尽到应尽的责任。

3．学校教学教材单一，课程设置没有特色

根据在互联网上收集到的资料显示，很多学校现在使用的英语教学教材基本都一样，而且版本落后，不同教材的内容重复率高，而且教材中理论部分占有很大的比重，实践教学不够，导致学生在实际操作中只会写而不会读，遇到问题也不能够很好地解决，学生也只能进行一些简单的理论知识的学习，但这远远不能使学生真正地掌握一门语言。

二、如何提高英语词汇的教学效果

1．充分利用多媒体教学

针对于小学英语词汇资源匮乏的现象，教师在教学过程中，可以充分地利用多媒体进行教学，一方面能够丰富小学英语词汇课堂的授课内容，另一方面还能够让学生在视觉和听觉上对单词进行感官的刺激，充分激发学生学习英语词汇的兴趣，打破传统的教学方式，打破“一支粉笔一张嘴”的教学限制。

2．利用歌谣进行英语词汇教学

众所周知，小学生都比较好动，喜欢玩乐。因此教师在进行英语词汇的教学时，可以结合这一特点，把英语词汇编成简单的歌谣，让学生在玩的过程中，学会更多的英语词汇。通过这种教学方法，不仅能够活跃课堂的气氛，提高英语词汇的课堂效果，还能够提高学生对于英语词汇的兴趣，帮助学生对英语词汇的记忆。例如，教师在教四季单词的时候，可以编成简单的歌谣：春天spring百花开，夏天summer热翻天，秋天autumn树叶黄，冬天winter霜满天，以提高学生的学习兴趣。

3．巧用图片进行词汇讲解

传统的英语词汇教学，只是教师片面地对词汇进行理论讲解，学生不停地在课下做笔记，这样的英语词汇课堂效果往往不明显。现在教师应该打破传统的教学理念，例如，在对英语词汇进行教学的过程中，可以通过图片进行英语词汇的教学，这样可以使单词比较直观地展现在学生面前，并且学生可以通过图片进行联想，以便于记忆更多的单词。通过这种教学方法，不仅使英语词汇的课堂更加形象生动，还能够加深学生对于词汇的记忆。

4．利用做游戏的方式进行英语词汇教学

众所周知，英语词汇比较多，并且难以记忆。因此，英语教师要不断地创新教学模式，提高英语词汇的教学效果。其中英语教师可以通过做游戏来提高英语词汇的教学效果，例如教师可以定期让学生进行英语歌曲演唱表演，也可以通过玩“Touch your body”这个游戏，让学生跟着教师的节奏，进行游戏，以提高英语课堂的学习气氛。

对小学生英语词汇的培养，是为了给他们以后学习英语做基础。因此在今后的小学生英语词汇教学中要注重使用科学措施，不断地采取创意的教学方式，提高学生学习的积极性，从根本上提高英语词汇的教学效果。

朱春梅.小学英语词汇教学中的问题与对策［J］.网络科技时代，2012（04）．

·编辑 薛直艳