护理专业学生对职业生涯课程教学建议的综述

李婷婷

（上海杉达学院上海201209）

护理专业学生对职业生涯课程教学建议的综述

李婷婷

（上海杉达学院上海201209）

随着职业生涯课程在高校的广泛开设以及对学生就业指导的重要性，上好这门课程对教师提出了更高的要求。本人采取随机访谈法，采访了曾上过职业生涯课程的十名护理专业学生，将他们对这门课程的建议进行总结，希望为今后教师上好护理专业职业生涯课程提供一定参考。

护理专业职业生涯课程建议

近年来，随着高校毕业生就业压力的增大以及就业观念和方式的转变，给大学生上好职业生涯课程显得越来越重要，它不仅有效增加学生的学习动力，形成正确的职业观，还可提高学生的就业竞争力。随着人们对医疗卫生保健需求增加，给护理人员带来了更大挑战，护理专业大学生及早进行有效的职业生涯规划有助于提升大学质量及帮助专业成长。本文采取随机访谈法，采访了曾上过职业生涯课程的十名护理专业学生，现将其对这门课程的建议总结如下，希望为今后教师上好护理专业职业生涯课程提供一定参考。

一、对职业生涯课程教师的建议

1. 了解学生所学专业

相信教师在职业生涯发展规划方面受过系统的培训，对于职业生涯课程的理论内容也已充分掌握，但对学生所学的专业并不一定了解，因此讲课时只能泛泛而谈，说服力和指导效果缺乏一定专业针对性。当然这里所要求的职业生涯老师了解学生的所学专业，并不是要求像专业课教师那样掌握专业知识和技能，而是侧重与职业生涯发展有关的专业知识内容。

1.1 了解学生所学专业的就业现状及方向

从宏观及微观上对学生所学专业的就业现状及方向有一定程度了解，是上好职业规划课程的基础，是理论联系实际的基础，有助于教师指导学生围绕本专业的职业生涯进行规划。

以护理专业为例，了解其就业现状及方向。按照“卫生部2010-2015年护理事业发展规划纲要”要求，目前大部分省市的护理人才队伍还存在不尽如人意之处，即使在经济发达地区，医疗床位与护士比例最高只能达到1:0.55，而中西部地区仅能达到1:0.25-0.35，较卫生部要求1:0.4-0.6还存在较大差距。不少三级、二级医院，因护士岗位明显缺编，普遍存在使用临时护工现象。勿容置疑，在当今社会增设护理职业的岗位已成为人民生活的需要，是我国医疗事业发展阶段的新的需求。护理专业学生的就业方向主要在各级各类医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心、医药院校等。

1.2 了解该专业学生所需的就业准备

了解了学生的专业就业方向后，还应了解不同就业方向对学生的能力及素质要求，指导学生及早做好就业准备。同一专业的学生选择不同的就业方向对学生能力和素质的要求是不同的，职业生涯规划教师了解后，提前对学生进行一定指导有助于学生大学期间提前计划做准备，从而就业时占有一定优势。比如，学生将来想出国做一名护士，那对外语水平的要求就比较高，教师就要提前指导学生注意外语能力及水平的提高，并加强国外护理学专业知识的学习，这样学生将来毕业时才更容易达成自己的就业目标。

2. 教师教学手段和方式转化

在采访的十名学生中，均反应教师上课应少讲理论部分，避免“一言堂”的讲课方式[1]，让学生多说多做，多动手实践，通过动手实践去领悟职业生涯规划的理论知识。这样学生才能充分理解理论部分，记忆才更深，也才能更明显提高学生的积极性及兴趣，课堂效果也更好。

在日常授课中可多采用体验式教学法。体验式教学法包括案例分析法、角色扮演及分析法、讲演训练法、调查访谈法、联想活动法、游戏法、已就业者讲座或座谈会等[2]。在具体教学过程中，结合学生的专业，可选择给学生讲述一些历届优秀毕业生事迹材料、学长们真实的实习及就业经历等案例，还可让学生进行讨论和分享，从而培养学生的思考能力和实践能力，使学生从活动中得到锻炼。通过以上体验式教学方法有针对性地开展教学活动，让学生主动对自己的职业生涯进行一定规划，从而真正体验职业生涯规划的乐趣。

二、对职业生涯课程的建议

1. 教学目标与任务

教师应让学生真正明白学习职业生涯课程的目标和任务不仅是为了拿学分，更是了解本专业的就业形势，更清楚的了解自己，选择更适合自己的发展道路。核心任务是提高学生的职业发展和就业能力，帮助学生将学习与未来职业发展联系起来。同为护理专业的学生，因为未来发展方向和规划不同，在校期间的学习计划就会不同。作为职业生涯课程教学老师，应该让专业内的学生真正认识自己及未来的职业规划，从而让学生尽早制定自己的学习计划，为将来的就业做准备。通过职业生涯教育课程，让学生学会设计自己的职业生涯发展规划，学会写个人简历，懂得面试和推销自己的技巧，充分做好就业准备。

1.1 课程考核方式

同学们反应作业上面应尽量避免做一些假大空的作业，应该重质量轻数量、重内容轻表面。作业的形式不要仅停留在纸质的word，可以让学生做些海报、人物访谈、拍摄微电影、PPT演讲以及技能展示和比赛等，通过多种形式让学生自己动手，对自己未来的职业发展有一个理性的、符合实际的、可行性的认识与评估。

本次访谈，护理专业学生主要对职业生涯课程教师及课程两大方面提出了简单的建议，希望能对今后教师上好护理专业的职业生涯课程提供一定参考。

[1]张翠玲,郭莹.关于我院专业概论与职业发展规划课程改革的几点建议[J].考试周刊,2012,51:16.

[2]杨潇.如何上好《大学生职业生涯规划》课[J].高教经纬:258.单位的回访，了解毕业生的工作状况和单位对毕业生工作的评价；四是邀请各阶段毕业的校友回校交流。不断探寻大学生在校期间及毕业之后的职业生涯规划的规律性，为学校开展职业指导提供的依据，不断完善大学生职业生涯规划的管理体系。

参考文献：

[1]陈伟.从职业生涯规划入手培养大学生综合素质[J].广东培正学院学报，2007(6).

[2]朱江。新形势下高职院校大学生职业生涯规划存在的问题及解决对策。

[3]娄季春。论高职院校大学生就业竞争力的培养[J].经济问题探索，2006（5）.

[4]张静，李娟。加强思想政治教育提升大学生就业竞争力的途径探索[J].成都电子机械高等专科学校学报，2008（4）.