试论高校思想政治教育的政治导向功能

欧招萍

（德宏师范高等专科学校 云南德宏 678400）

试论高校思想政治教育的政治导向功能

欧招萍

（德宏师范高等专科学校 云南德宏 678400）

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要基地，通过思想政治教育对大学生进行政治导向有着十分重要的意义，同时还要把握好政治导向的主要内容，并时时探索政治导向的路径。

高校 思想政治教育 政治导向 功能

2004年，中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中强调：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。”高校思想政治教育能否有效地发挥政治导向功能直接关系着社会主义合格建设者和可靠接班人的大问题，也关系着党和国家的前途和命运。

一、高校思想政治教育政治导向的重要意义

社会存在决定社会意识，社会意识对对社会存在具有能动的反作用。先进思想和理论一旦被群众掌握，就会变成改造世界的物质力量。因此，充分发挥高校思想政治教育政治导向功能，对完成革命任务、巩固无产阶级专政、培养共产主义新人具有重要意义。

1.完成革命任务的根本保证

列宁曾明确指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”早在土地革命时期，中国共产党人已经提出“政治工作是红军的生命线”、“我们可以肯定地说，以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线和灵魂”；到了抗日战争时期，毛泽东同志指出：“如此伟大的民族革命战争，没有普遍和深入的政治动员，是不能胜利的”；解放战争时期，他又指出“人民解放军建立了自己的强有力的革命的政治工作，这是我们战胜敌人的重大因素。”后来还提出“政治工作是一切经济工作的生命线”、“思想工作和政治工作，是完成经济工作和技术工作的保证”；建设社会主义的新时期，中国共产党人充分肯定了“思想政治工作是经济工作和其他工作的有力保证”。通过强有力的政治导向教育，把进步的政治精神贯注于大学生教育之中，是完成革命任务的根本保证，在今天就是取得中国特色社会主义事业建设顺利的根本保证。

2.巩固无产阶级政权的重要保证

政治导向教育对巩固无产阶级政权具有重要的作用，因为“旧社会遗留下来的旧的习气、习惯、传统和偏见是社会主义最危险的敌人。这些传统和习气控制着千百万劳动群众，它们有时笼罩着无产阶级各阶层，有时给无产阶级专政的存在造成极大地危险。因此，同这些传统和习气作斗争，在我们各方面的工作中必须克服这些传统和习气，并且以无产阶级的社会主义精神教育新的一代，这就是我们党的当前任务，不执行这些任务，就不能取得社会主义的胜利”，“为了实现四个现代化，在坚持对极少数反社会主义分子实行无产阶级专政的同时，需要在人民内部广泛地加强思想政治教育”，邓小平同志在深刻反思“八九风波”后像这样指出。可见，发挥高校思想政治教育导向功能的对巩固无产阶级政权起着重要的保证作用。

3.培养共产主义新人的基本保证

共产主义是人类历史上最崇高的理想，实现共产主义更是人类历史上最伟大、最艰巨的事业，需要把一代又一代的人培养成为共产主义新人，这就只有靠政治导向教育。关于政治导向教育在培养共产主义新人中的重要作用，马克思、恩格斯早在《共产党宣言》中就明确指出“共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂；毫不奇怪，它在自己的发展进程中要同传统的观念实行最彻底的决裂。”习近平总书记也指出：“要加强和改善思想政治工作，用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年……抵制腐朽的资产阶级思想和封建残余思想的影响，发扬利益高于一切的爱国主义精神和为现代化建设贡献一切的艰苦创业精神。”在高校加强思想政治教育的政治导向功能，才能确保大学生健康成长成才，为实现共产主义事业奋斗终身。

二、高校思想政治教育政治导向的主要内容

高校思想政治教育政治导向对党和国家、大学生有着重要的意义，因此在教育的时候必须确定其主要内容。

1.抓住核心，把培养师生的政治素质放在突出地位

1989年的学潮过去后，邓小平曾说“十年最大的失误是教育，这里我主要讲是思想政治教育”经过认真的反思和冷静的总结，高校全面加强了思想政治教育工作，把培养师生的政治素质作为思想政治教育的主要目标。1995年11月，国家教委颁布的《中国普通高等学校德育大纲（试行）》明确指出，高等学校的根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。高校必须重视德育，把坚持正确的政治方向放在学校工作首位。1999年6月召开的第三次全国教育工作会议，江泽民同志专门强调了思想政治素质的重要性，提出思想政治素质是最重要的素质，而爱国主义、集体主义和社会主义思想则是素质教育的灵魂。他还进一步指出：“正确的世界观、人生观、价值观的确立，民族优良传统的发扬，共同理想和精神支柱的形成和巩固，科学文化水平的提高，都离不开教育工作，”所以“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”高校采取切实措施培养广大师生的思想政治素质，引导他们热爱社会主义祖国、拥护党的领导和党的基本路线、确立献身于中国特色社会主义事业的政治方向，努力把他们培养成为社会主义事业的建设者和接班人。

2.突出重点，用中国化的马克思主义武装广大师生

高校思想政治教育在坚持用马列主义、毛泽东思想教育广大师生的基础上，把邓小平建设中国特色社会主义理论作为思想政治教育的主要内容。1994年8月31日，中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，以邓小平建设中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容，这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。1998年6月24日，党中央发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，提出“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生，是关系改革开放前途和21世纪国家面貌的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计”。高校按照中央的要求，迅速加强教材编写工作和师资队伍建设，把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》作为一门专门课程，全面的、系统的向广大师生讲授，使其成为武装广大师生的锐利思想武器。

3.弘扬主旋律，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育

1994年9月，中共中央颁布《爱国主义教育实施纲要》明确指出，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。高校贯彻中央的要求，通过中华民族悠久历史和优秀文化的教育，引导广大师生树立民族自尊心和自豪感；通过近代中国屈辱历史的教育激发广大师生的爱国热情；通过党的基本路线和现代化建设成就的教育，把广大师生的爱国热情引导到建设有中国特色社会主义伟大事业上来；通过国情、民主和法制、国防和国家安全以其民族团结和“和平统一、一国两制”教育，把广大师生的爱国热情凝聚到为祖国的繁荣、富强、统一来。随着改革开放的深入，资产阶级自由化、拜金主义、享乐主义等思潮侵袭高校，大学生中出现道德滑坡、信仰动摇、甚至共产主义理想被嘲讽的现象，高校坚持弘扬主旋律、开展集体主义和社会主义教育，引导广大师生树立共产主义信念和集体主义的价值观。

三、高校思想政治教育政治导向功能的路径

充分发挥高校思想政治教育政治导向功能，需要不断为其寻找路径，以便更好地为大学生、社会和国家服务。

1.优化课堂教学

1.1 优化教学方法。首先，把教师的主导性与学生主体性结合起来，采用引导教学方法。教师在讲清某个理论知识点后，多提出一些与此知识点有关、大学生又感兴趣的问题，让他们思考、讨论，最后引导他们得出正确的结论。其次，把马克思主义理论与实际结合起来，采用专题教学方法。教师从社会实际出发、从大学生的思想实际出发，就社会上的突发事件、就国内外的重大政治问题，就大学生普遍关心的热点问题、普遍困惑的疑难问题进行深入调查研究，理论分析，然后对大学生进行专题教学。第三，把传统与现代结合起来，采用欣赏教学方法。教师应充分利用网络，搜集与教学内容有关的视频、影视、图片等资料，让大学生欣赏这些影视资料，然后让大学生写影评、观后感、讨论等多种方式，引导大学生巩固、提高教学的效果。

1.2 优化教学内容。首先，针对所谓的马克思主义理论内部“矛盾”问题，增加相关的内容，澄清大学生的思想认识。诸如：马克思、恩格斯早年某些观点与晚年某些观点之间的“矛盾”，马克思与恩格斯在某些问题上的“分歧”，经典作家们的某些预言和论断与现实之间的“矛盾”等等。其次，针对资本主义的各种政治思潮，增加相关的内容，坚定大学生的政治立场。如人道主义、自由化思潮、淡化意识形态、民主社会主义、生态社会主义、新自由主义、第三条道路、历史虚无主义等等，针对这些问题对大学生进行专门的教育，引导大学生正确认识这些思潮的本质，坚定对马克思主义的信仰。第三，针对大学生普遍关心的问题和社会现实问题，进行教育，解答大学生的疑惑。要紧密结合大学生最关心的热点问题，争取实现教学内容贴近世情、国情、省情、民情、校情、生情等“六个贴近”。

2.优化实践活动

2.1 实践活动经常化、制度化。当前，高校思想政治教育通过实践活动发挥政治导向功能，还没有达到制度化、经常化。高校思想政治教育主要是围绕党的中心任务和各种突发事件组织大学生参加政治实践活动，往往是在党有了新的任务或者有了突发事件、高校思想政治教育才通过实践活动发挥政治导向功能。而以后高校思想政治教育应该根据发挥政治导向功能的需要，积极、主动组织多种多样的实践活动，制定计划，提前安排每学年、每学期实践活动的次数、内容、时间、地点以及参加的班级等，保证高校思想政治教育通过实践活动发挥政治导向功能制度化、经常化。

2.2 实践活动规范化。当前，高校思想政治教育在通过实践活动发挥政治导向功能的过程中存在着重过程、轻效果的过程化、形式化的现象。以后，我们应该使实践活动规范化，围绕高校思想政治教育的任务、根据高校思想政治教育发挥政治导向功能的需要安排实践活动，活动前对大学生进行相关的教育，讲清楚活动的背景、原因、目的、意义等，引导大学生珍惜活动的机会，争取通过活动提高自己的政治素质。活动后，要及时引导大学生总结、巩固、提高活动的效果，可以通过写活动的心得体会、考察报告、讨论会、汇报会等多种形式总结、巩固、提高活动的效果。

3.优化校园环境

3.1 优化外在环境。可以利用黑板报、宣传栏、校园广播、校园大屏幕等，特别是校园电台、广播宣传党的路线、方针、政策和现代化建设的巨大成果，介绍、分析国内外各种突发事件和热点问题对大学生进行政治教育。还可以通过在每周五、周六晚上，在校园内免费播放有关帝国主义侵略我国的影片、中华民族反抗外来侵略的影片以及反映我国重大政治事件的影片等对大学生进行政治教育。

3.2 优化内在环境。可以通过校训、校歌、班歌以及通过对校园内的道路、桥梁、湖泊、建筑等命名，在校园内，教室内、餐厅内、宿舍内悬挂、张贴政治口号，标语、政治人物的图像等多种方式进行政治教育。最后，很多与重大政治事件有关的历史遗迹、很多爱国主义教育基地就在高校的校园内，有这些宝贵资源的高校更应该充分发挥它们的政治教育作用。

高校思想政治教育发挥政治导向功能提高大学生的政治素质，对培养社会主义合格建设者和可靠接班人，对抵制和平演变、巩固社会主义制度都有着至关重要的意义。相信在国内外专家、学者的研究下，高校思想政治教育的政治导向功能可以更加切实有效。

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欧招萍（1984-），云南保山人，助教，工作于德宏师范高等专科学校，研究方向：思想政治教育。