扬起自主的风帆,畅游快乐的海洋!

【摘要】培养自主学习能力是社会发展的需要。面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有终身学习的能力。

又是一年金风送爽，丹桂飘香。今年的金秋九月我迎来了39个一年级的小豆包。尽管已经做好了充分的心理准备，但对于我这个自打毕业就一直教高年的年轻教师而言还是感到意外连连。学校今年仍旧参加了“自主识字，同步读写”的课题实验，在实验过程中，这些小豆包们还真是让我惊喜连连。

一惊良莠不齐，基础不一！

开学初，应课题组的要求，我对班里的孩子们进行了学前识字量摸底测验。不测不知道，一测吓一跳。一共测试孩子们500字，班中39人识字量最大的孩子能认得498个，最少的孩子仅仅能认识9个。看着这让人瞠目结舌的结果，我还真不知道接下来的自主识字课该怎么上！这个识字量就9个的宝贝儿呀，我该拿你如何是好！

二惊笨鸟先飞，竟早入林！

怀着忐忑的心情，我开始教授给孩子们自主识字的方法。看着娃娃们支着一双双稚嫩的小手去折识字卡片时，我的脸上浮现出的是苦涩的笑容，真不知道这小小卡片是否真像说的那样神奇！三日过后，琪琪到办公室来找我，怯懦地说：“老师，我想过一星级！”当时，我一脸的不可思议，心想：小丫头，你行吗？你才认识9个字呀！就连已经认识498个字的航航还没有来过一星级！想归想，我还是一脸惊喜地拿着星级检测表给她过星级。几个星期下来，随着她一个一个地读出了那些词语，我脸上的笑容是绽放得越来越大！没想到笨鸟先飞，竟早入林！

三惊如此热情，毅力惊人！

人们常说：小孩子没长性，三分钟热情而已。这也是我担心的，自主识字是好，可是也必定是枯燥的识字，特别是对于一个6、7岁的娃娃而言，积极性能持久吗？这是我最初的想法，但孩子们给我的感觉却不是这样的。在小小的星级卡的吸引下，在识字量越来越多的诱惑下，在爸爸妈妈老师的夸奖下，孩子们的识字热情真是空前高涨。每个课间，我的身后都会跟着一串“小尾巴”，可谓是走到哪跟到哪，如影随形。小嘴巴里唧唧喳喳地说着：老师，我要过星级。这些小身影里也不乏有琪琪那瘦弱的一个，她虽然沉默寡言，但是那炽热的眸子看得你不好意思说等下一个课间。不知不觉中，自主识字开展近两个月了。随着星级越来越高，识字量越来越大，来找我过星级的孩子们也没有那么多了。这天又看到琪琪来找我过星级，我惊喜地发现她居然过到十星级了，真是不可思议！过了十星级，她就会是班级里为数不多的“自主识字小老师”了！惊叹于她竟能如此热情，毅力惊人！

怀着好奇的心情，我拨通了琪琪妈妈的号码。在孩子妈妈那里我了解到，琪琪其实胆子很小，她是个缺少自信的孩子，总怕别人笑话她不会。刚开始过一星级的时候，妈妈给她做了很多的工作，她不敢去找老师过星级，怕过不了被老师同学嘲笑。后来她过完星级回到家里，特别开心，她说老师表扬了她，同学们都夸她棒！后来她就越学越起劲！家长对我千恩万谢！我真是有些自惭形秽呀！心想以后一定多多关注每一个孩子，在他们热情将要消退时及时燃起希望之火，在他们毅力将尽时注入新的力量！

一喜默默无闻，潜移默化！

都说“随风潜入夜，润物细无声”。以前对这句诗虽然理解但是体会不深。但是自主识字课的学习给琪琪带来的影响，却让我深刻地体会到了。随着识字量的逐渐增大，琪琪的变化是显而易见的。以前的她就像棵卑微的小草，默默无闻，很容易被人忽略；现在的她就像是一朵盛开的向日葵，上课时总能看到她高高举起的小手，课下总能看到给别的同学过星级时洋溢着的自信的笑容，真是让人想要无视都难。我想就连孩子自己可能都没发现自主识字课给她带来的潜移默化的影响吧！

二喜自主扬帆，畅游海洋！

一件事情如果是自己主动去做，那么这件事不仅能做好还能在过程中体会到快乐，这就是自主的力量。我想自主识字课中的孩子们就是这样的。她们自主自愿地去玩卡片，在不断的猜、折、读中慢慢识字，获得了识字的乐趣，同时享受着识字量增大给自己带来的自信。记得前两天，琪琪来找我过了“识字大王”，开始了她自主阅读的航程。犹记得她那张自信的笑颜，犹记得她那美妙的童音，她说：“老师，我现在都能自己看故事书了，以前都是妈妈给我讲故事听，现在我也可以给妈妈讲故事了。我特别高兴！”犹记得耳畔萦绕的家长们对孩子们进步之大的惊叹……

是的！俗话说：“小犬乍行嫌路窄，大鹏展翅恨天低！”“自古英雄出少年！”“有志不在年高！”作为老师的我们不过是尽我所能为孩子们扬起自主的风帆，让他们在快乐的海洋中畅游，仅此而已！