网络时代高校社会主义核心价值观教育的特点及引导对策

李红

（天津外国语大学滨海校区 天津 300270）

网络时代高校社会主义核心价值观教育的特点及引导对策

李红

（天津外国语大学滨海校区 天津 300270）

社会主义核心价值观是实现民族复兴“中国梦”的强大精神力量，社会主义核心价值观的培育和弘扬要靠社会主义核心价值观教育，教育要取得实效就要采取科学有效的方法.大学生是祖国的未来，民族的希望。在社会主义核心价值观教育中，培养大学生具有正确的价值观是个人幸福的基础，是个人成才的价值前提，是新时期教育改革的需要。网络是当下教育的全新境遇,在网络时代下，如何对大学生进行社会主义核心价值观的教育，使其效能得到最优化的发挥，最终使高校践行社会主义核心价值观的目标得以实现，是我们解决这一现实课题的重点工程。

一、社会主义核心价值观的重要性

中国社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。虽然只用了短短24个字来概括，但它分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的基础。社会主义核心价值观既是旗帜、目标，也是规范和指南，它确立了国家的价值目标，勾勒出社会的共同理想，规范了全体人民的精神追求和行为规范，能够激发全民族崇德向善、奋发向上的强大精神力量。大学生作为年青一代，只有真正从人生意义和政治责任、历史使命上，深刻理解认同、认真践行社会主义核心价值观，才能在当前任务更加多样、环境更加复杂、考验更加严峻的现实背景下，自觉校正人生追求和价值取向，担当起时代和人民赋予我们的历史重任。

社会主义核心价值观为大学生正确认识社会发展趋势，树立正确的世界观、人生观、价值观提供了根本意义上的导向、方法和内容，是广大大学生们从容面对复杂的社会环境和多变的社会思潮，在变化中找到参照准心和发展恒力的强大思想武器。

二、社会主义核心价值观教育的网络环境特点

网络作为一种全方位的媒介，其开放共享性、瞬时高速性给社会主义核心价值观教育提供了重要的契机。网络盛行的主要原因就是网络的开放性，在网络环境下，任何个体都可以自由地从网络上获取、传播并评价相关信息，网络信息影响的广度和深度日益加强。社会主义核心价值观教育的目标是最大范围地使大学生们对其产生认知、认同和实践。网络共享性能够使社会主义核心价值观的相关讯息便捷地上传网络，被无障碍地交流与分享。网络开放性所产生的高聚集效应，使网络具备了对社会主义核心价值观进行教育的这种优势，增强增大社会主义核心价值观的辐射力和影响力。随着手机技术和公共领域无线网络的普及，瞬时高速性成为了网络场域的另一个突出特征和优势。瞬时高速性能够使社会主义核心价值观的最新研究成果和最优实践形式在最短时间得到宣传。此外，网络还具有其他媒介所不具备的交互影响性。大学生们可以以此媒介平等地进行交流、互动相关信息与情感，这一特性对于增强社会主义核心价值观培育的实效性具有重大的意义。其一，亲身参与、自我教育和提高的交往互动方式，相比较于单向灌输，会更具有主动性，产生更强的感召力和说服力，使人们更容易从内心深处认同社会主义核心价值观；其二，即时地进行交流互动，相当于在第一时间面对面地、“因材施教”地对各个领域、不同理论层次水平的人进行答疑解惑，让最广泛范围内的人们能够领悟社会主义核心价值观的精神实质与实践要求。

网络像一把双刃剑，在为社会主义核心价值观教育提供新契机的同时，也带来了新挑战。一是网络技术的高速发展，以网络为平台进行社会主义核心价值观教育需要全方位的工作能力。二是国内外良莠不齐的价值观在网络上无障碍地展示在人们的视野中，如何通过对社会主义核心价值观的宣传、普及和践行，形成正确的判断力、甄别力和选择力，是一个任重道远的任务。三是如何把社会主义核心价值观的内容“三个倡导”24个字，降低其意识形态的政治性、生动其话语表达的抽象性，在网络平台上增强大众的融入程度，是教育的一个巨大挑战。四是对社会主义核心价值观教育的方式形成挑战，构建实效的媒介方式是关键。五是网络环境自身对社会主义核心价值观教育形成挑战。大量的娱乐新闻以及为“博眼球”而“恶搞”的信息使社会主义核心价值观教育和宣传的针对性和关注度受到影响，对社会主义核心价值观的不全面解释乃至“曲解”信息也加剧了社会主义核心价值观宣传教育的艰巨性。

三、网络时代社会主义核心价值观教育的引导对策

1.网络理论宣传教育

在网络环境下进行理论宣传教育，让核心价值观深入人心并成为大众共识。理论宣传普及教育是基础。积极引导大学生感知意义、增进认同，是培育和弘扬社会主义核心价值观的基础性教育。核心价值观真正深入人心，成为大学生们自觉的价值追求，才能转化为实际行动。充分发挥网络传媒的作用，运用论坛、博客、微博、微信等现代传播手段和动漫、微电影、手机视频等新兴文化形式开展宣传教育，使网路传媒成为弘扬真善美、传播正能量的主要渠道之一，增强社会主义核心价值观的传播力；采取显性宣传和隐性宣传相结合的教育方式，在充分利用各种公开手段、公开场合进行有组织有计划的宣传普及和教育学习活动的同时，将核心价值观的内容潜隐于各种课程、活动和环境载体中，使大学生们在潜移默化中接受核心价值观的感染，增强认知认同，真正让核心价值观内化为大学生们的思想认识。

2.树立网络典型

树立网路典型，塑造教育模范，传播正能量，以典型引导大学生践行社会主义核心价值观，激发大学生们热情，让核心价值观成为凝聚推动高校前行的强大力量。大学生广泛参与是重点，只有形成人人参与、人人尽责、人人争先的氛围，才能将美好的理想信念转化为强大的社会进步推动力。应充分发挥党组织和党员的示范引领作用，以优良的党风带动民风建设；发挥先进典型的广泛影响力，发挥道德模范的示范效应；结合实际组织大学生自主开展丰富多彩的精神文化活动，努力搭建易于参与的活动平台，吸引大学生广泛参与，形成人人践行核心价值观的良好局面，巩固大学生积极进取的思想道德基础。

3.网络实践基地落实理论教育

实践教育法是指社会主义核心价值观教育者组织、引导人们积极参加各种实践活动，在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高价值认知、价值选择、价值判断能力的方法。建立网络实践基地，联系线上线下活动，如组织公益活动、志愿者活动，将受教育者在网络中与人交往互动的过程中，把已经形成的价值认识和价值判断逐步转化为自己观察问题和处理问题的立场和方法，推动情感和意志活动，促进知行转化，进一步强化和巩固核心价值观教育的成果。

4.网络疏导与咨询

互联网为大学生提供了一个针对各类网络舆情事件发表意见、态度和情绪的平台，在这个平台上，大学生思想活跃，个性独立，关注国内外大事和社会热点问题，看待问题有自己的评价标准，并热衷于向他人表达自己的观点，因此网络疏导与咨询功能更容易深入人心，通过非面对面的网络交流更能引导学生说出自己的心声，使得大学生敞开思想，把各自的意见和观点都充分表达出来，然后对这些不同的思想和言论进行引导、开通、因势利导、循循善诱，将受教育者的思想引向健康、正确的轨道，思政教育工作者同时通过网络上各种微媒体，给学生开通了一条畅通的咨询路径，能更及时的解决大学生的各种思想问题，了解思想动态。

5.发挥主题网站导向作用

发挥主题网站的主流权威信息导向作用。设立专门网站正视听，辟谣传。对于社会热点事件，尤其是与倡导的社会主义价值观相背离、与社会主义道德风尚相违背的事件，主题网站都应该在第一时间发布能够影响舆论的主导思想与言论，以正视听。

在网络时代下进行社会主义核心价值观教育，需要我们具有敏锐而深刻的洞察力，能够洞悉网络传播的走势，不断发挥和拓展网络所特有的优势功能，使大学生们在现实世界和网络世界的场域中，都能找到应有的精神家园，才能为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供强大的精神动力。