幼儿园教育品牌构建力的思考

江苏省苏州市阊西实验幼儿园 陆蓉

幼儿园教育品牌构建力的思考

江苏省苏州市阊西实验幼儿园 陆蓉

教育的发展已经进入品牌化时代。塑造幼儿园品牌或者是品牌幼儿园已成了办学者的终极目标。但是笔者觉得幼儿园品牌的塑造是一个长期沉淀积累的结果，是一个持续不断的努力过程，更是一个综合了各种因素的整体推进过程。因此，需要进行精心的策划。

幼儿教育品牌构建精心策划

如何进行教育品牌的自我定位？怎样在目前的办学基础上梳理出一条思路来？如何策划行动方案？在行动方案中体现什么？套用《孙子兵法》所首倡的“天时、地利、人和”这一成功的三个必备条件，再加上“策划”，我们在拟定方案中作了一些思考。

一、思考教育品牌构建前行的路究竟在何方?

天时：品牌在传承与发展中形成较为理想的理念或者方向了吗？办园思想、办园理念、三风一训等在具体的行为和形象中主要体现在哪些具体课程中？哪些管理细节中？

地利：幼儿园通过怎样的方式使老师认识和理解这个理念或者是项目的？他们有没有提出过建议和想法？幼儿园内化这些理念和方向的渠道畅通吗？有哪些途径和方法在近阶段可以实施和体现？

人和：幼儿园通过怎样的方式使家长（社会）认识和理解这个品牌的理念？家长（社会）是否认同这个理念？他们有没有提出过建议？

从战略上看，对品牌策划建设需要一个长远的统一规划；从执行层面上讲，需要一个坚守的团队力量。

二、思考教育品牌构建中我们该做什么?

1.幼儿园品牌现状的调研。首先，问自己几个问题：做什么品牌？目前打造幼儿园品牌属于初创期、发展期、成熟期？是国际品牌、国内品牌、省市品牌、区县品牌还是学区品牌？是点上品牌、面上品牌还是整体品牌？其次，摸清几个关键。打造幼儿园品牌，首先应该认清幼儿园生存环境，定位幼儿园发展战略，才能选准突破口，创建特色，使幼儿园品牌具有鲜明的个性色彩，这是打造幼儿园品牌的必由之路。

2.幼儿园品牌的定位。幼儿园品牌定位确立了幼儿园品牌在社会公众心目中的独特地位，究竟是文化定位、特色定位、质量定位还是其他？幼儿园品牌都要有自己的个性，品牌个性是幼儿园的历史和今日文化特质的展示，强烈、鲜明的幼儿园品牌是个性化风格和独特的个性魅力，并且符合社会公众的实际需求和心理需求。品牌发展的方向目标也应该包括近期、远期目标，要努力形成一个系列。

3.幼儿园品牌形象的设计。

（1）对园所品牌进行整体思考。幼儿园品牌设计作为一项系统工程，它是幼儿园实施战略发展的产物。以幼儿园发展现状为基础，是幼儿园走向品牌化办学和品牌化管理的过程和标志。目前国内的幼儿园大多拥有不成系统和体系的标志和吉祥物，有一定的特色，但其特色和个性的整体影响力不大，所以还需要着重对幼儿园品牌的理念、行为和形象三大方面具体思考和设计，着力打造特色鲜明、社会公认度高的校园品牌标志。

（2）对园所品牌进行整体规划。

调研：分析幼儿园品牌形象发展的现状，寻找品牌形象建设的支点。

重构：围绕品牌核心价值，重构品牌理念、行为和形象，制定品牌理念、行为和形象的再造策略与标准，以及给出形象塑造方向和具体执行方案。

延展和利用：通过品牌再造方案的具体实施，同时展开品牌传播，形成幼儿园初生品牌。

整理和传播：形成幼儿园品牌理念手册，整体提高幼儿园品牌的影响力。

三、思考教育品牌构建中我们该如何做?

分析1：围绕强项建“精品”教学品牌。在传承中创新，在发展中提炼，把精品项目做系统、做领先、做卓越，从园本规划、园本管理、园本课程、园本培训、园本研究等方面切入，并以此作为幼儿园科技教育品牌突破的标志性产物。

分析2：围绕主题建“环境”品牌。通过厅廊、墙面、户外等环境的整体规划，让特色建设成果有目的、有规划、有主题地分布在校园的各个角落，充分体现生态性、故事性、童趣性等特征，让“教育生命的绿意”在“百花园”中绽放，利用环境资源积极打造“百”之教育理念，让孩子走进幼儿园就犹如走进了快乐园、走进了文化园、走进了智慧园、走进了创造园。

分析3：围绕重点建“园长”品牌。

（1）努力加强自身的修养，领略文化内涵，找寻文化渗透的突破口，提升品牌的规划、建设和传播能力。

（2）借助专业力量来规划、塑造幼儿园品牌，借助有力的专家团队来设计与提炼幼儿园品牌塑造过程、理念、策略与措施，尽量做到用简单化的方式实现先进性的操作。

分析4：围绕目标建“幼儿”品牌。明确幼儿园培养目标，对培养目标进行解读，细化可以执行和操作的流程和方案。对幼儿品牌的认识定位准确，发现孩子内在的潜能，激励和培育幼儿的学习欲望和生活态度。

一个细节、一首歌谣、一个游戏、一台表演、一次收藏……相信几年、甚至十几年、几十年以后，曾经的幼儿园一份子回到幼儿园，仍然能和孩子们唱起同一首歌、玩起同一个游戏、聊起同一个话题，这就是品牌文化的生命力，我们正慎重地、有根基地逐步运用品牌的力量为教育发展加速。