浅谈提高中职学校德育实效性的策略

杨江琳

（广西柳州畜牧兽医学校广西柳州545003）

浅谈提高中职学校德育实效性的策略

杨江琳

（广西柳州畜牧兽医学校广西柳州545003）

完成提高中等职业学校教育质量的攻坚任务,必须实践"育人为本,德育优先"的根本的教育指导思想。作为中职教育的实践者在提高中职德育实效性上,必须从理论上认清中职德育工作的本质,理解中职德育过程的特点,从具体的育人实践中体现德育工作的本质,才能提高德育工作的实效性,更好地帮助学生成才、成人和健康发展。

道德教育实质中职德育实效性；

改革开发后，我国中等职业教育取得了长足发展，在“科技兴国”战略中发挥了重要作用，为全面小康社会建设提供了重要的人才支持和智力贡献。职业学校的德育工作是长期性的课题，也是长效性的工程。德育就是道德教育。包括公民道德、社会道德、职业道德等，是人在社会中与他人相处应遵守的行为准则。德育教育是一个过程，不能局限于课堂，当前学校德育教育成效差，德育不能仅局限于学校，应该社会、家庭、学校共同承担德育；在中等职业学校的学生，正是思想境界大发展、青春期转变的重要时期，正确和科学的德育工作对他们的成长、成才，有着巨大的现实意义。

一、引导学生树立正确的学习理念

现在，中等职业学校的学生一般是一些学习成绩不够突出的学生，由于他们没有考上理想的高中，所以在学校容易滋生自暴自弃、混日子的思想，可是生活的经验告诉我们：人生中任何时候都不要轻言放弃，特别是在学生时代，所以这时的德育工作首先要解决学生在思想上的问题，消除学生思想上的蛛网，树立正确的学习理念。[1]

我们要学习加得纳1983年出版的《智力的结构多元化理论》一书的思想，作者在书中否定了我们现实生活中过多关注的“以语言智能和数学逻辑智能”为核心的智商决定一切的理论，提出了一个人成才的关键是他的优势智能与他的职业所需要的智能相吻合的理论，社会不仅仅需要的是知识型人才，更需要大量的技能型人才，现在社会高速、多元化的发展，更需要我们中等职业学校培养出来的优秀毕业生，所以抓好中等职业学校的学习，引导他们树立正确的学习理念，对于学生和社会来说，都具有极其重要的意义。

二、帮助学生调整心态，积极投入到学习和生活中去

中等职业学校的学生很大的一个缺点是心态不够成熟和稳定，并且受外界的影响和干扰因素也比较多，同时自身的控制力还比较弱，在学习和生活中不善于控制自己的心态，消极地面对生活。

我们首先要让他们看前人在心态方面的观点，古今中外，论述心态对人生、事业影响的不胜枚举，从古圣人孔子的《论语》中我们学到人生要平淡，要坦然处置所面临的一切，从国外名人的自传中我们感悟到做事要有规划，要有一颗积极进取的心态，从这些人身上，我们看到“心态决定状态，状态决定结果”这一生活中的真理，如果你能够控制自己的心态，就能主宰着自己的心态；影响心态的，不是老师、同学、领导、父母，而是自己，别人的所思所行我们不能太在意，我们只能对自己的反映负责，这就是我们的态度，积极、消极的态度，从本质上来说，全是靠自己。

有了这样的认识，我们还要采取恰当的方法，教育学生要养成良好的心态重要的是采取正确的方式和方法。要采用引导的方式非强制的方式、要长期坚持而非凭一时之功，要通过多种方式，而非单一的说教。使同学们认识到积极的心态的回报，消极心态对自己造成的影响，甚至惩罚；同时更重要的是，要让他们认识到：心态完全可以凭自己决定，学会控制自己情绪的方法，以永葆快乐的心情。心态来源于习惯，也取决于我们的思想，取决于我们的内心，取决于我们对待事物的态度。其实，生活就是由快乐及悲伤构成的，如果我们想的都是快乐的念头，我们就可能快乐，如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会情绪低落，而追求快乐就是我们追求的目标，快乐是一种可以培养的习惯，改掉一些原有的坏习惯，培养积极向上的好习惯，在任何困难面前都有一个积极的心态，树立明确的目标，那么就一定会成功。

三、加强情感教育，养成理解他人、宽容、大度的性格，培养责任意识

中等职业学校学生有许多方面要提高，包括理论素质、政治素质、人文素质，但我感觉中等职业学校学生普遍在人文素质方面有所欠缺，对历届的毕业生调查发现，他们中有成就的并不都是在学校的学习尖子，还有学习很普通的平平者，这种现象说明一个人文素质的问题，在人文素质中，一个很重要的是高尚的人格和健康的心里要素，具体体现在学生身上的是要理解他人，尊重他人，宽容有道。教育是人格的重要事业，中等职业学校学生正处在身心的成长时期，在他们身上既体现中国独生子女群聪明、追求发展多技能的优点，也存在着明显的人格偏差和处事缺点，为了学生的将来，教育工作者应该在学校培养理解他人、尊重他人的理念，消除掉在家庭中“惟我独尊”自我中心的潜意识，使之在学校中建立良好的同学、伙伴关系，并且提高自我责任意识，在这方面教师应在以下三方面入手，培养学生的人文素质。[2]

1. 相互尊重。相互尊重是成大事者非常注重的性格习惯，是建立良好人事关系的基础，是保持心情愉悦的条件，在学生时期，就要培养孩子的这种习惯。相互尊重的前提首先是要尊重自己，尊重自己决不是过度表现自己，只为自己打算，是指处理好自身利益与他人利益的关系，保持恰当的尺度，这才体现出相互尊重。尊重他人是正视自己及他人的长处和短处，不要伤害他人，不要说太过自信的话，每个人的话都是个人的意见和信仰，别人都有保留他们的意见和信仰的权利，而和睦相处的前提是要保持这种权利，要维护对方的自尊心，这样才能平等友好地相处。

2. 学会宽容。美德有学多种，宽容是人性中极善的一面，轻视与嫉妒他人是一个人心胸狭窄、思想不健康的表现，也是一个人思想浅薄与狭隘的表现，宽容不仅仅是简单理解他人的错误和短处，还表现为自己大度出事，不去计较前嫌，不为他人的过分行为而影响自己，按照自己的计划一步步实施，这样既会给你个人带来好心情，也能为你的学习和生活带来幸福。[3]

3. 责任意识。一个成功人士可以在理论、知识上稍差，也可以在能力水平上不突出，但是，必须要有极强的责任意识。在学校里，我们可以给不同的学生安排相同的工作，通过比较和分析来培养他们的责任心，培养他们竭尽全力工作的责任意识，提高学生的执行力。在学校中就养成的责任意识，对他们以后的工作会有很大的益处。

总之，中职学校学生的德育工作是研究学生政治思想和行为活动规律的科学，是关系到新时期经济建设的重要内容，只有结合实际情况和社会发展需要，搞好中职学校学生德育工作，才能培养出合格的、适应市场经济发展的跨世纪人才，为建设有中国特色的社会主义培养新的生力军。

[1]李小鲁.论中职德育工作的实效性.现代教育论丛,2008(11):31

[2]宋红梅.提高中职德育课教学实效性的策略.教育导刊,2008(08): 17