创新学生党员教育模式，促进先进型党组织建设

白雪飞

（济南大学土木建筑学院 山东济南 250022）

创新学生党员教育模式，促进先进型党组织建设

白雪飞

（济南大学土木建筑学院 山东济南 250022）

针对高校学生党员"重发展，轻教育"的倾向，结合大学生特点，构建数字平台，丰富教育内容，突出实践特色，建立层级管理模式，注重人文关怀，不断创新大学生党员教育方式，推进大学生基层党组织的先进性建设。

学生党员 创新教育 先进性建设

大学生基层党组织建设是高校对学生进行理想信念教育，培养学生政治素质和发挥学生党员战斗堡垒作用的主要阵地和抓手，加强大学生党组织建设，对于扩大党在青年学生中的影响，更好的发挥党组织和广大学生间的桥梁作用，培养更多具有崇高理想和追求进步的新生力量，具有重要的意义。但目前高校在培养吸收优秀青年学生时存在“重发展，轻教育”的倾向，在学生党员发展的数量和质量上都严把关口，但是在对学生党员的后续教育上存在一定的滞后。

在以变革和创新为特征的崭新时代，大学生基层党组织建设和党员教育应当紧密结合时代特征和新时期大学生的特点，找准定位，明确思路，不断创新教育方式，构建数字平台，丰富教育内容，突出实践特色，建立层级管理模式，注重人文关怀，推进大学生基层党组织的先进性建设。

一、构建数字平台，开展网络组织生活

网络是进行大学生思想政治教育的新阵地，大学生党建进网络，是推进党的先进性建设的必然要求。网络信息的开放性、生动性，拓宽了党员教育的渠道。充分利用网络多媒体的优势，打破原有的“照本宣科”教育模式，有利于提高党员教育的有效性。

1.利用专题网站为学生党员提供板块化、栏目化教育。将网站分为时事专题、理论学习、党建知识、党员风采、公告通知等栏目板块，同时与中国党建网等全国优秀的党建网站链接，使党建网站在发挥传达通知、常用文件下载的办公作用的同时，向学生宣传党的方针政策、理论知识和最新动态。针对国家大的方针动态，成立专题讨论板块，如成立大学生党员积极践行社会主义核心价值观板块，青春梦？中国梦板块等，让学生可以进行交流和互动。另外，在网站的设计上，应该秉持严肃而不失活泼的原则，在又红又专的基础上自由创新，将大学生党员的优秀事迹以滚动专栏或者小视频的形式进行呈现，满足当代大学生的网络使用特点。对大学生党员进行网上教育的同时，要注意线上、线下相结合，即网络教育与传统教育模式的结合，确保教育效果的深化。

2.利用新媒体进行“微党课”教育。微信、飞信、微博作为一种新的交流工具在大学生中不断普及和发展，特别是微信平台，刚上市便在大学生中迅速扩散。通过对大学生的调查显示，微信相比其他平台，交流更为便捷，特别是“朋友圈”可以使他们第一时间以音视频的方式获取信息，交流的及时性和互动性很高。高校学生党建工作应当充分利用新媒体短、平、快的优势，在微博、微信、飞信等大学生常用的APP中，定期以图文并茂的形式向学生推送党建知识、红色电影等精神食粮，让学生党员能够随时随地接受党的熏陶和教育，扩大党员教育覆盖面，提高党员教育实效性。

二、创新支部活动，深化党员教育实效性

学生党支部活动是进行大学生党员教育的重要渠道和载体，大学生思想观念和价值取向的多元化，要求支部活动不断更新和创新，丰富支部活动形式和内容，充分调动学生党员的积极性和主动性，朝多元化、多样化发展，增强党员教育实效性。

1.变“被动接受”为“主动思考”，形成“1+1+1”学习模式。“1+1+1”学习模式，即将每两周一次的支部生活会扩充为每周一次，形成一次理论学习+一次志愿服务+一次交流总结的学习模式和制度。一次理论学习旨在通过传统的教育模式研究学习党章和党的先进理论成果，获取国家方针政策和时事政治，使学生党员接受党的理论熏陶，打下坚实的理论基础；一次志愿服务旨在通过义务打扫教室、义务支教、喜闻乐见的支部活动等等，发挥学生党员的模范带头作用，用实际行动践行社会主义核心价值观；一次交流总结旨在通过前两次活动让学生党员反思不足，变“一人讲”为“众人讲”，可自由讨论可PPT展示，开展批评与自我批评，分享收获，制定下一步学习计划。“1+1+1”学习模式，打破传统单纯的理论学习模式，将支部活动由单一性、封闭性向广泛性、开放性发展，让学生党员边学习边思考，更有利于学习成果的理解和深化。

2.从“课堂”向“第二课堂”拓展，促进学生党员全面发展。在学生党员的教育空间方面，要注重从课堂向第二课堂的拓展。所谓第二课堂即社会实践活动和科技创新活动。全国各大高校都在推动大学生勇于创新创业，努力造就大众创业、万众创新的生力军，而科技创新和社会实践活动又是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施。高校应鼓励学生党员结合专业特点，积极参加各类科技创新和社会实践活动，将所学知识与技能运用于实践，检验和巩固理论知识，培养他们的创新创业精神，增强大学生党员服务他人、服务社会的意识，提升责任感和使命感，促进大学生党员全面发展。

三、建立层级责任制，培养学生党员责任感

建立“支委—党员—学生宿舍”的党员层级责任制，形成纵向到底的教育模式。即，支部学习和活动的组织开展由学生党支部支委负责；支部学生党员积极参与到支部的各项活动中来，指定支部党员负责本支部涵盖班级的积极分子推优和党员发展对象推优工作，特别是推优对象的培养联系、跟踪考察，落实责任到人；学生宿舍是学生学习生活的主要场所，也是进行学生思想政治教育的主要阵地，学生党员进宿舍，可发挥以点带面的作用。

1.党员宿舍挂牌，当好宿舍责任人。抓好学生宿舍这个重要思想政治教育阵地，以学生宿舍为着力点，为学生党员宿舍进行挂牌，形成“一个党员一面旗帜”的良好风貌，使学生党员在日常生活和学习中发挥模范作用，以点带面，促进宿舍文明建设和精神文明建设。学生党员不仅要带领本宿舍同学搞好宿舍文化和学风建设，养成良好习惯，同时还要联系周围宿舍，组织开展各类活动，对同学们的生活、学习进行帮助和指导。通过宿舍挂牌，使党员的言行举止置于同学们的监督下，在发挥带头作用的同时督促学生党员思不足、谋进步，培养党员的责任意识、奉献意识和服务意识，提高党员自我教育、自我管理、自我服务的能力，在关键时刻“亮身份，担责任，做表率”，带头实践党的群众路线教育实践活动。

2.高年级党员与低年级同学结对子，做好培养联系人。学生党支部统一安排要求，高年级学生党员必须与低年级同学结对子，在学习、生活、科创、社会实践等方面进行交流与帮扶，协助辅导员对学习困难、家庭经济困难、心理困惑的同学做好学习规划、物质帮扶和心理疏导。做好对低年级学生的培养，打破各种推优工作的临时考察现象，做好积极分子推优和党员发展对象推优的日常基础考查和培养工作。年级与年级、专业与专业之间形成网状联系，使学习成绩优秀、工作责任心强、深受学生欢迎的学生党员充分发挥榜样示范作用。

四、注重人文关怀，增强学生党员组织认同感党员的先进性教育应该体现在对党员的尊重和关怀上，明确党员主体地位，坚持教育管理与服务关怀并重，保持党组织内部的和谐，使党员增强对党的信任，对党组织的认同。党员教育要加入情感教育，关心学生党员的成长与发展需要，关心他们最贴心的问题，让学生党员感受到尊重和关怀，促进他们的思想认识向高层次转化，达到“润物细无声”的效果。

1.以人为本，明确学生党员的主体地位。对于学生党员的教育管理，往往偏重于提要求、派任务，忽略了学生党员主体性和主动性的发挥，学生党员往往是遵从支部书记的安排和要求而完成党员的义务和责任，被动接受，缺乏主动思考和探索。大学生党员教育要充分尊重党员的主体性，积极为其创设平台和机会，激发学生党员的主体意识，增强自我认同感。

2.解决思想问题与解决实际问题相结合。在做好常规思想政治教育的基础上，结合学生党员的实际问题和学生党员迫切关心的问题，做好人文关怀。抓住学生的学习成绩、生活情况、人际交往、就业求职等与自身发展密切相关的问题，开展得人心、暖人心的服务指导和关怀教育，让学生党员感受到党组织的温暖，从内心深处加深对党组织的认同感。

［1］.李军：《创新大学生党员教育的形式和途径研究》，共产党员网，2013年7月；

［2］.粟道平普映等：《对增强大学生党员组织归属感的思考》，《学校党建与思想教育》，2010年31期；

［3］.王德友、黄永瑚等：《新形势下大学生党建工作新模式新方法探索》，《学校党建与思想教育》，2007年11期。