新媒体视域下高校社团建设研究

盛莉莉

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

新媒体视域下高校社团建设研究

盛莉莉

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

新媒体在高校社团建设中发挥着越来越重要的作用，其已成为社团建设的重要载体。本文分析新媒体对高校社团建设的影响，并就新媒体视域下高校社团建设策略进行研究。

新媒体；高校；社团建设

社团是高校校园文化的重要组成部分，其可视为提高学生综合素质、培养高素质创新人才的重要平台，社团工作是高校课堂教学的有效延伸。近年来，高校社团建设都取得了一些成果，新媒体的发展给高校社团工作带来了一系列新的机遇与挑战。在新媒体视域下，对高校社团工作进行研究，显得十分有必要。

一、新媒体对高校社团建设的影响

（一）给社团工作带来的积极意义

新媒体打破了以往“面对面”交流方式的束缚，其已成为现代社会沟通交流的主要途径，这给社团工作带来了新途径。校园贴吧、微博、微信、飞信等新媒体软件的普及提高了信息传达的时效性与准确性，全面实现了社团成员间的“即时通讯”。与此同时，新媒体的广泛运用使社团文化进入“多极化”传播阶段。社团成员从以往单向的“信息被动接受者”升级为“传播者与接受者”。由于新媒体的便捷性，张贴海报等传统线下宣传模式在社团活动中日益减少。针对浙江省内几所高校的调查显示：当下高校社团活动中，新媒体运用越多，社团活动影响力越大，两者呈现明显正相关；现在开展社团活动时，社团组织都会在微信公众平台、官方微博等新媒体上予以宣传配合。

（二）给社团工作带来的消极影响

95后大学生是“互联网原住民”，其学习与生活与新媒体息息相关，更熟悉新媒体的运用法则。新媒体传播让现实世界与虚拟世界相互补充，对大学生生活与学习形态产生着巨大影响。双向互动性的便捷使得每个人都是信息的“发布者与传播者”，满足了大学生的话语权心理需求。与此同时，新媒体也让各种社会“负能量”消息传播飞速，这不利于和谐校园建设，其会产生许多负面效应，不利于社团工作的开展。

二、新媒体视域下高校学生社团建设策略

（一）重视新媒体作用，以新媒体阵地开展社团工作

很多高校在迎新时就利用微信等开展社团工作宣传，这种形式的效果十分明显，增强了互动性。据某校团委统计，通过开学第一天的“扫一扫”，91.2%的学生对各个社团都有了初步了解。有意向的学生在开学第一天就联系自己感兴趣的社团，而后在新媒体上进行“面对面”交流。在社员相互之间没有相互见面之前，社员通过微信等新媒体，相互之间就已有了初步的了解，这种形式极大地提升了交流的效率。

在举办校园文化活动时，很多高校的团委也尝试将新媒体参与性调动起来。利用微信抢票、投票、评论，使更多学生参与校园文化建设，成为校园文化建设的主角。社团传统的交流方式是在校园显眼处张贴多张宣传海报，而后鼓励学生来参与相关活动，同时要完成门票发放等活动。以某高校“十佳歌手”比赛为例，该校采用“微信抢票”后，学生参与性更高，650张门票在短短半个小时内就在“微信”上遭遇“哄抢”，抢到“门票”学生只需凭借二维码就可以直接入场。这省去了纸张门票的印刷等经济成本，提升了交流的效率。

除了节约经济成本和提高效率外，新媒体还可以提升师生参与文体活动的积极性。以某高校的“校园十佳学子评选”为例，该高校的团委在校官方网站与微信上发布候选学子的相关信息，学生相互之间各自转发，为自己心目中的“十佳学子”拉票，效果反映强烈，效果远远超于预期。新媒体可扩大社团文体活动的影响力，增加了社团活动的受众面。

高校社团应充分利用新媒体来建设社团，很多高校社团都设有专题德育网站，依靠新媒体的力量强、信息量大、形式新颖等优势，使社团对大学生更具有吸引力。例如，很多高校的校团委与校学生会等学生社团都有自己的官方微博。一旦学校有相关活动，微博就第一时间予以发布，其有助于学校师生与社团间的深入交流。

（二）加强学生新媒体素养教育，促进学生自我成长

为深入了解学生对新媒体的使用情况，笔者对所在院校的200名学生使用新媒体情况进行了专项调查。调查结果显示：106名学生（53%）每天对着电脑与手机的时间为三到四个小时，在使用电脑、手机时，学生关注的信息依次为个人微博、微信与qq空间等个人资料，其余为关心体育娱乐类新闻、时事类新闻。

新媒体技术的发展深刻地改变着“95代大学生”的学习与生活方式，深受大学生的追捧和喜爱。各种媒体客户端的普及，使得大学生可以随时随地阅读与发布信息，除了文字外，语音、图片、视频等各种沟通方式的升级，使受众间沟通更丰富有趣。由于技术的升级，新媒体的沟通成本越来越低，其除了信息传播量大、速度快、超地域性等优势之外，还具有互动性超强、自由性超高、信息内容丰富、发布方式多样性、语言表达方式接地气等特点，新媒体已成为社团交流的主要方式。

从某种程度而言，新媒体各项功能是明显优于传统媒介的，但对“95代大学生”而言，新媒体利用不当却可能带来很多弊端。其新颖特性，信息开放性，传播快速性、虚拟性使其监管难度加大，这样的网络生态环境使得许多“95代大学生”过度依赖网络。加强“95代大学生”的新媒体素质教育迫在眉睫，一方面培养“95代大学生”正确的世界观与人生观；另一方面则要加强对其网络辨别能力的培训，使学生能自觉抵制不良信息，充分利用新媒体的资源优势。

高校社团对“95代大学生”开展新媒体素养教育显得十分必要，媒介素质教育已成为国外院校教育必备内容，美国、英国等在这方面已形成系统化教学。国内，除北京及上海一些高校尝试开设媒介素质相关课程外，其他高校在这方面都是空白。针对此问题，高校社团一方面要担负起“95代大学生”新媒体素养的教育重任，必须结合新媒体发展的实际情况，灵活的选择新媒体素质教育的内容形式，同时完善课程体系，为学生的新媒体素质教育打下扎实的基础；另一方面，社团要有意识地发挥先锋作用，积极在学生中挖掘“意见领袖”，充分整合新媒体的各种资源优势，让“意见领袖”通过微博、论坛、贴吧等多种互动形式，潜移默化地对学生进行教育。

［1］ 周秋旭.新媒体环境下高校社团文化建设研究［D］.西南石油大学，2013.

［2］ 胡永彩.新媒体环境下高校校园网络文化建设探析［J］.戏剧之家，2015（01）.

G206.2

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1674-8883（2015）19-0143-01