高校体育专业学生篮球裁判执裁能力的培养与对策

郑淦标（韩山师范学院　广东潮州　521041）

高校体育专业学生篮球裁判执裁能力的培养与对策

郑淦标
（韩山师范学院广东潮州521041）

摘 要:篮球裁判作为篮球竞赛中的“执法者”，其执裁水平对篮球比赛的顺利进行及篮球运动的发展起到非常重要的作用。在体育院系的篮球教学中对学生进行裁判能力的培养，有利于推进高校篮球运动的开展。该文通过对韩山师范学院体育专业学生篮球裁判执裁能力的现状调查，对其在临场时所存在的问题进行分析和探讨，分析问题产生的原因，并提出改进措施，努力使体育专业学生篮球裁判执裁能力得到进一步提高，同时对今后学生篮球裁判员的培养与发展有一定的参考价值。

关键词:篮球裁判现状原因措施

篮球比赛是一种对抗性的竞技活动，由两队运动员参加，在比赛中不仅有身体接触和技艺交手，还有精神拼搏和智力交锋。如今随着篮球运动广泛的开展和技能的渐渐提高，加强体育专业学生篮球裁判能力变得越来越重要。体育专业学生是篮球裁判队伍的后备力量，必须具备专业的裁判能力，培养学生的裁判能力是高校体育专业篮球教学大纲中的重要内容之一，学生不但能够在校园内发挥自己的执裁技能，而且还可以帮助学生今后从事篮球教学工作和开展篮球运动竞赛工作。该文通过对体育专业学生篮球裁判员在临场执裁现状调查与分析，归纳总结了在篮球比赛中临场执裁中存在的各种问题，并提出有效的解决方法，对体育专业篮球裁判教学工作有很大的参考价值。

1　研究对象和研究方法

1.1研究对象

该文以韩山师范学院体育学院2012级，2013级，2014级学生各50名为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅国内文献资料10余篇，并分别查阅和收集了与此相关的部分学术论文以及《篮球规则》《裁球裁判方法和技巧》《篮球裁判员手册》。

1.2.2问卷调查法

为了解韩山师院体育专业学生篮球裁判临场执裁能力现状，结合该课题的研究内容与任务，做了一份调查韩山师院篮球裁判的问卷，以便收集受调查学生篮球裁判能力的材料。向韩山师院2012级、2013级、2014级体育专业学生发放《韩山师院体育专业学生篮球裁判执裁能力的现状与对策研究》150份，每个年级发放50份，回收135份，回收率90%，有效问卷135份，有效率100%。

1.2.3观察分析法

通过观看篮球比赛，了解学生篮球裁判员在临场上存在的问题，记录并加以分析。

表1　体育专业学生裁判工作调查

表2　学生每年执裁次数调查

表3　参加篮球裁判的考试调查

2　结果与分析

2.1学生篮球裁判执裁能力的调查现状

2.1.1学生从事裁判工作的现状

调查问卷统计表明，韩山师院体育专业学生对篮球运动都比较喜欢；愿意从事裁判工作的学生有78%。但是仅有61%的学生真正接受过裁判培训，因此，大部分学生虽然愿意从事篮球裁判工作，但是由于没有接受过裁判培训，没有担任篮球比赛的裁判工作的能力，所以加强学生篮球裁判技能的训练是一件非常有必要的事情。（见表1）

2.1.2学生执裁次数少，实践锻炼少

通过调查问卷统计，韩山师院体育专业有50%的学生基本上没有执裁的经验，只有10%的学生每年执裁次数在6次以上。调查显示很多学生没有实践的机会，学生自身的裁判水平没有得到提高。虽然学校每年都会组织几次篮球赛，但是每年的临场裁判员总是那几张熟悉的面孔，很多裁判能力差点的因为自身能力不足和组织者的倾向，没有得到执裁的机会。（见表2）

2.2影响学生篮球裁判执裁能力的因素

2.2.1学校方面在学生篮球裁判员的考证制度上不够重视

篮球裁判的考核在一定程度上会使很多学生去学习裁判的理论知识。如果考核制度严格的话那么学生对裁判的理论知识必然很熟练；相反的韩山师院对裁判的考核制度却不够重视，以致造成学生对理论知识理解不够透彻。从表3中可以看出95%的学生选择参加学院的考核，这样学生根本不会去了解裁判知识。所以学院应在裁判员的理论考核上重视起来，让学生有个好的理论基础去实践。

表4　体育专业学生篮球裁判基本功的薄弱处调查

表5　体育专业学生篮球裁判心理素质调查

表6　篮球临场裁判员基本功练习方法

2.2.2体育专业学生篮球裁判的基本功不牢

篮球裁判员的基本功主要有手势、移动、视野、鸣哨、读秒、裁判法和裁判规则等。在表4中显示，有12%的学生因为体能不支而跟不上激烈比赛的节奏并做出判罚，21%的学生不能准确及时鸣哨，34%的学生基本手势掌握不熟练，29%的学生不能正确的移动跑位，4%的学生对宣判程序不熟悉。由这些数据可以看出，学生裁判的基本功在制约学生的裁判能力上占很大的比重。而在篮球比赛中，临场裁判员要做到哨声洪亮、果断、准确；手势要果断清晰、美观大方；要及时、准确的移动；宣判程序要简洁熟悉，这样才能保持比赛的流畅性。因此，加强基本功练习是学生裁判员的重要环节，多临场是裁判员经验积累的基础。

2.2.3学生心理压力大，自信心不足

篮球运动是一项身体对抗性很强的竞技项目，临场情况千变万化，因此，对裁判员的考验难度非常高。如果裁判员在平时的篮球比赛中很少执裁，临场经验不足，加上在场上的心理压力过大，分散了注意力，一旦出现错判或漏判的情况，裁判员会对自己的判罚缺乏自信心或产生内疚心理，从而对判罚尺度产生影响，这是一种不良的心理现象。每当裁判员心理产生这种不良反应时，身体也会产生相应的生理变化。由表5中可见，30%的学生在临场执裁时心理会紧张或怯场，46%的学生在出现错判或漏判后，情绪会受到影响，只有24%的学生能在激烈的比赛中镇定的处理各种犯规，这体现出大部分学生篮球裁判的心理素质还不够强硬，而且紧张的心理会对裁判员的正常执裁产生直接影响，从而影响比赛的顺利进行，因此，我们要重视裁判员心理素质的锻炼，从而提高篮球裁判员的执裁水平。

2.3培养体育专业学生篮球裁判执裁能力的途径

2.3.1培养学生精通篮球规则以及裁判法的相关知识

规则，是裁判员执行工作的依据。裁判法，是国际篮联为篮球裁判员制定的现代裁判方法和执裁技巧。裁判员是受托在规则的框架和裁判法的指导原则下对比赛进行监督，裁判员必须把规则和裁判法这两门基本课程学深、学透，才能提高裁判水平。在教学过程中可以利用多媒体，直观的对比一下职业联赛中优秀裁判员与学生裁判员的临场表现，通过大量的事实来证明，裁判员的错判、漏判和反判，大多数原因是对规则理解不深和对裁判方法运用不当。因此，要教育学生，不能只是死记硬背有关规则，也不能对规则一知半解就满足了；对于裁判法的学习，要强调学生不能刻意地模仿某个人的习惯，而是认真地按照《裁判员手册》中的规范和要求去做。另外，在裁判法的教学过程中应因材施教，教学对象不同，教学方案也就不同。在确保大多数学生的前提下，要做到由易到难和先主后次，并杜绝千篇一律、舍本逐末、懒惰的教育思想。

2.3.2加强裁判员的基本功练习

篮球裁判员的基本功是指裁判员在临场中经常使用的最基础的专门动作，包括手势、移动、视野、鸣哨、读秒、裁判法和裁判规则等。裁判员如果没有扎实的基本功，临场执裁水平将会受到限制。体育专业学生篮球裁判员基本功不扎实，对比赛的顺利进行造成了很大影响。所以学生篮球裁判基本功的训练和加强必须得到高度重视。为了提高裁判员的基本功，动作姿势标准和实践经验，手段方法见表6，基本功没有什么捷径可走，只有多练才能熟能生巧，才能提高临场执裁的水平。

2.3.3培养学生在判罚时的配合和提高其心理素质

场上两个裁判员要互相信任，做到既有分工又有合作。根据裁判法的区域分工，让靠近的裁判员来进行宣判，做到不争判，不跟判。要自己相信自己的裁判技能，它是临场裁判员的精神支柱；一名篮球裁判员只有平时形成良好的心理素质，才能在一场比赛中自始至终保持稳定、沉着、冷静的心理状态，并在应激状态下做出机智的反应。裁判员要对自己有自信心，才能增加临场执裁的积极性，拥有良好的自身情绪，消除紧张的状态，使临场处理的果断性和坚决性能力得到提高。在平常的培训中应该针对某些学生的心理素质的薄弱处进行锻炼，这样他在平常的学习中就能很好的克服这些，在以后的执裁中就不会因为这些薄弱的心理素质而影响比赛的公平性、判罚的准确性。

2.3.4在正式比赛中进行实际运用

临场裁判员只有加强裁判的基本功，了解清楚篮球规则，养成良好的心理素质，相信并保证比赛的顺利进行，才能一丝不苟地贯彻公平竞赛和公正裁决的原则，才能积极顽强地从事临场工作，才能在临场中准确、果断、及时地处理比赛过程中出现的任何问题，只有不断实践，总结宝贵的经验，从而不断地改善，提高执裁的水平。

3　结论

（1）现在许多高校都注重学生的篮球运动技能，但对学生裁判能力的培养却不够重视，导致了裁判员级别与能力不符，不能满足社会的需求。

（2）高校在篮球裁判等级考核中没有严格按照相关等级考核标准进行考察，以致造成很多学生有裁判证而与其水平不符等明显的差距。

（3）学生裁判能力必须从学生兴趣、心理素质、专业知识技能等方面综合培养，才能适应体育专业学生的培养目标。

（4）学生应该重视篮球规则的学习，在实践中要多积累经验与自我总结，这样才能提高自身的裁判水平，从而成为一名合格的篮球裁判员。

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中图分类号:G8

文献标识码:A

文章编号:2095-2813（2015）06（b）-0249-02