独立学院职业化教育探索

苏艳

（华中师范大学武汉传媒学院传媒技术学院，武汉　430205）

独立学院职业化教育探索

苏艳

（华中师范大学武汉传媒学院传媒技术学院，武汉430205）

0　引言

在党的十八届三中全会报告中，关于教育改革指出：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。因此，独立学院都积极向应用型院校转型，培养工程型、技能型人才。华中师范大学武汉传媒学院为湖北省“转型发展”首批试点高校之一，也积极推进了转型工作。如何在本科教育中融入职业化教育，让学生既懂理论，也能实践；学生有一技之长，毕业即就业，以华中师范大学武汉传媒学院计算机科学与技术专业为例进行了探讨。

1　人才培养方案改革

本科职业化教育，既要有别于传统的一本和二本院校，也要同职业教育相区别。计算机科学与技术专业的部分教师思想固化，认为传统学科要保持“厚基础，宽口径”的特点。但学生就业时专业对口率低，工作岗位与薪资不理想。因此，针对独立学院学生基础差、学习能力有限等特点，并且围绕学院转型发展的方针政策，计算机科学与技术专业在现有的人才培养方案基础上进行了改革。

首先，转变思想，调整培养目标。计算机科学与技术专业原有的培养目标为：培养具有较宽的专业理论知识和熟练掌握多种最新IT应用技术的高素质技术应用型人才。为了改变原有方案的厚基础、宽口径等问题，将培养目标改为：培养拥有丰富软件实践经验和创新意识的应用型人才。

其次，紧跟行业发展，体现传媒特色，调整专业方向。华中师范大学武汉传媒学院为一所传媒类的综合大学，转型的主线为：网络新媒体。学院各专业均围绕网络新媒体开展了转型工作。计算机科学与技术专业为了更好的与市场接轨，围绕网络新媒体这个主题体现传媒特色，对专业方向进行了调整，从原有的三个传统方向：软件工程方向、网络技术及应用方向、系统结构及应用方向，调整为：网络开发方向和移动开发方向。

最后，围绕新的专业方向调整课程设置，剔除少数晦涩难懂的传统课程。微积分课程学时由144学时调整至128学时；删除多媒体技术与应用、专业英语、离散数学、编译原理等课程。增设网络新媒体、Web技术、移动终端软件设计与开发、Python语言及其应用、云服务架构、云平台开发等专业课程。

目前，新的人才培养方案正在试用阶段，是否符合学院的转型要求及特色发展，有待进一步论证。

2　加强实践教学

职业化教育的重要特点就是学生工程实践能力较强。为了加强实践教学，一方面需要加强教师的实践教学能力，另一方面则需要增加实践教学的学时安排。

2.1提高教师实践教学能力

独立院校的教师，大都分为两类，一类是公立院校退休后返聘的老教师；一类则是由学校毕业后直接进入学校的青年教师；工程技术型人才相对比较缺乏，青年教师大都缺少实践经验。为了提高青年教师的实践能力，本着对内培养、对外引进的原则，支持现有教师轮流下企业挂职锻炼，掌握行业的技术动态。鼓励教师考取计算机专业资格证书，例如：软件工程师、系统分析师等。也可与企业合作，引进企业的工程师作为外聘教师。目前，计算机科学与技术专业已与多家企业签署协议，包括：立得空间信息技术有限公司、武汉软帝信息科技有限公司、武汉市支点信息技术有限公司等。企业的外聘教师以企业的实际案例为授课内容，对学生进行技能强化，同时，校内青年教师跟班听课，既可以培养学生的技能，也可以提高教师的实践能力。目前，计算机科学与技术专业与企业也在探讨共同培养的模式。

2.2提高实践课程比例

基于保证理论够用，更注重实践的原则，提高实践学时所占比例。并在课程中融入职业教育方式，锻炼学生的工程实践能力。除了现有各类课程设计类实践课，例如：数据结构课程设计、计算机网络课程设计等，增设：软件工程项目实战、信息管理系统案例教学，移动软件设计案例教学等新课程。目前，实践教学所占比例已接近50%。

3　学生职业化技能培养

为了让学生更好地掌握工程设计的业务流程，为就业打下坚实的基础，计算机科学与技术专业成立了各类兴趣小组，包括“移动App开发”、“Web前端开发”等。学生可根据自己的知识特长及兴趣报名参与。兴趣小组成立后，利用校内的设备、资源，外聘教师以实际案例为授课内容，在课余时间对学生进行技能强化。这样既可以培养学生的职业技能，有效的调动学生的积极性，也能够给青年教师提供学习的机会。

以“移动App开发”小组为例。外聘的企业工程师对学生进行了为期三个阶段的培训。

第一阶段：Java开发语言基础。课程内容包括：Java编程基础、面向对象高级编程、Java异常处理、Java常用API、Java流、Java线程、网络编程。

第二阶段：Android应用开发基础。课程内容包括：Android应用开发基础、Android界面布局、Android界面组件、Android多线程、Android事件处理、Android组件及广播。

第三阶段：综合项目开发。课程内容包括：图形图像处理、游戏开发介绍、Android网络服务、基于HTTP服务开发、项目实战：电子商务Android客户端。

通过这三个阶段的学习，学生能够掌握Android应用开发所必需的语言基础、Android应用开发中所涉及的知识点及相应功能的使用方法，了解Android应用结构，建立良好的移动互联网产品思维方式，并能结合所学知识点完成预定项目的开发，把分散的知识点结合在一起形成特定功能或预定项目，做到融会贯通。

第一批加入“移动App开发”小组的2012级计算机科学与技术专业的10位同学，在第6学期暑假期间已通过多家公司的面试，在企业进行实习，岗位包括Java工程师等。这些学生已提前踏入职业化阶段。

4　毕业设计改革

计算机专业的毕业设计实践性很强，在毕业设计过程中，要求学生综合运用所学的知识，设计出一款实用的App或者一个管理信息系统。

为了让学生适应团队协作，要求5名学生为一组，共同完成系统的设计与开发，包括制定计划、需求分析、设计、编码、测试、运行和维护等方面，每名学生负责其中的一个阶段或多个阶段，协同完成课题。最后还要对所研发的系统的开发过程进行总结，共同完成一篇符合规范的毕业设计说明书，而不再是传统的毕业论文。从工程设计的角度出发，计算机科学与技术专业的毕业设计说明书中要求包含以下内容：

（1）引言

描述产品、项目需求规格说明书（RS）的目的，如：定义总体要求；提供性能要求、初步设计和对用户影响的信息，作为开发人员进行设计和实施的基础；作为总体验证和确认的依据。

（2）总体概述

说明开发背景、开发目的、系统属性及产品功能。

（3）具体需求

包括在进行软件结构设计时所需的全部细节。包括功能需求、性能需求、数据库需求、设计约束等。

（4）程序描述

包括实现的具体功能、算法、程序逻辑、接口、系统测试等。

通过毕业设计的改革，使现有的毕业设计方式，从传统的毕业论文转向毕业设计，将重点由论文转移到设计上。在毕业设计中更加重视实际工程项目的训练，从而提高学生的工程实践能力。

5　结语

应用型本科院校向职业化教育转变，是社会经济发展的趋势和需求，独立学院更应该积极推动此项工作。但是，如何推进独立学院的本科教育职业化，则取决于学校自身的条件。独立学院的师资力量、教学条件、生源质量等均与公立院校存在差距，并且与职业技术学校也有较大的差异。因此，不能盲目的跟风、无方向的转型，要认清现状，准确定位，确定符合独立学院特色的培养目标与培养方式，从而彰显自己的特色教育。

［1］熊礼军，侯孔发，程学华，朱海涛.应用型本科院校大学生职业化能力培养的探讨［J］.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015 年05期.

［2］王馨，李荣斌，张静.地方本科院校职业化教育改革的探讨.中国校外教育，2014年S3期.

［3］李延伟，王芳.三本院校中拔尖应用人才培养初探［J］.Computer Education，2008.24

［4］闫文耀，王志晓.本科层次教育职业化探索——以计算机专业为例.新西部（理论版），2014年20期。

［5］王文科.论应用型本科教育的职业化取向.职业教育研究，2007年07期.

Independent College，Vocational Education；Personnel Training Program；Practical Teaching；Vocational Skills Training

Exploration of Vocational Education in Independent College

SU Yan
（Institute of Media Technology，Wuhan Media and Communications College，Huazhong Normal University，Wuhan 430205）

1007-1423（2015）25-0027-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.25.008

苏艳（1983-），女，湖北荆门人，硕士研究生，讲师，研究方向为数据库技术

2015-08-05

2015-09-01

目前，独立院校都积极向应用型发展，培养工程型、技能型人才。这就需要在本科教育中融入职业化教育，针对独立学院中的职业化教育，以华中师范大学武汉传媒学院计算机科学与技术专业为例，从人才培养方案、实践教学、学生职业化技能培养、毕业设计改革等方面进行探索。

独立学院；职业化教育；人才培养方案；实践教学；职业化技能培养

At present，the independent colleges are actively developing for the application type，training engineering，skilled talents.This needs to turn the vocational education into undergraduate education.For vocational education in independent colleges，explores from the aspects of the personnel training program，practical teaching，the cultivation of students'professional skills，the reformation of graduation design，relies on Wuhan Media and Communications College of Huazhong Normal University.