医学院校计算机基础课教学探索

孙宏卫

（潍坊医学院，潍坊　261041）

医学院校计算机基础课教学探索

孙宏卫

（潍坊医学院，潍坊261041）

0　引言

在信息时代，计算机已成为每个人在生活、工作和科研中不可或缺的工具。所以，医学院校计算机基础的课程设置、教学大纲和教学方法都应以计算机应用为宗旨；同时，兼顾为有兴趣的学生对计算机内容的后期学习打下基础。

而现今，多数医学院校计算机基础课的教学内容仍然还是以Office为主。由于地域差别和城乡差别，造成入学的新生对计算机基础的知识水平差别很大。据我调查，有许多学生从小学就开始学习Office了，约有24%的学生已能很熟练地应用Office，65%的学生已基本掌握Office常用的操作，另有11%的学生很少用过。这就造成许多学生对计算机基础课没有学习积极性。所以，改革计算机基础课的教学已刻不容缓。

1　医学院校计算机课程体系的特点

国家要求今后大学人才培养模式：强化创新教育，强化实践教学，提升学生的实践能力和就业创业能力。李总理也提出：大众创业，万众创新。创新就需要学科交叉，培养复合型人才。所以医学院校的计算机课程体系也需要改革创新，而且，教学要侧重于应用与实践，特别是在医疗卫生中的应用。现今，医学院校的专业越分越细，越分越多，有些专业对计算机课程有特殊的要求，如医学影像学专业可开设医学成像、图像处理课程；预防医学可开设数据库技术与应用；公共卫生与管理可开设计算机网络及Internet、网络安全。所以，培养具有计算机知识的医学生是医学院校今后的一个重点发展方向。

2　医学院校计算机基础课的设置

2.1分层次教学

因有许多学生学过Office，所以在入学后先进行计算机基础课内容的考试，同学们可根据考试成绩及自己的具体情况和兴趣，从《计算机文化基础》与《VB程序设计》两课程中任选一课程，两课程有相同的学分。而且，学生选哪个课程不以考试成绩为准，学生有完全的自由，就是没选《计算机文化基础》的学生，通过自学也可以参加《计算机文化基础》课考试而得到学分。这样就不会出现大量的逃课现象了。

2.2选《VB程序设计》的原因

不管学什么专业的，编程对有的学生会很感兴趣。VB是计算机语言中最易学的，又是学习其它计算机语言的基础；现在许多计算机语言和工具的脚本语言用的就是VB；学了VB后，有利于学生对计算机知识的进一步深入学习。而且，学完VB还能考取“全国计算机等级考试（NCRE）二级”。

现在，医学毕业生供大于求，而且各行各业都会用到计算机，对于那些爱好计算机知识的医学生，有益于他们的转行。

2.3教材与课时

《计算机文化基础》课的教材，我校用的是中国石油大学版的，本教材的建议课时是72课时（理论与实验课各半）。而现在教育部要求各高校要减少各科的课时，如果在机房教学（后面会论述），只需46课时就够了，这样也正好符合国家的精神。

《VB程序设计》最好用《全国计算机等级考试二级教程（VB）》，因为本教材的特点循序渐进、深入浅出，适用于初学者，也只需46课时。同时，学完此教材就可参加 “全国计算机等级考试 （NCRE）二级”。我校是NCRE的一个考点，参加考试的学生不少，说明还是很受学生欢迎的。

我校工作日上下午都是4节课，晚上2节，周六是有课的上课，无课的休息。根据学生的选课情况，正常时间安排不开时，可选下午3-4节、晚上或周六这些课少的时段集中授课。在学生机上装上上机实验用到的典型实验素材，这样能减少学生不少的输入时间，往往细节处见效率。

2.4开设计算机选修课

面向全校学生开设计算机选修课，可从下列课程中选三门作为选修课程：网络基础与Internet、电脑维护与维修、Dreamweaver、Photoshop、医学信息检索、ASP、多媒体技术与应用等。选修课由学生根据自己的需要与兴趣自由选择。考核方式为考查，不算学分。

医学院校可选择Photoshop、医学信息检索、电脑维护与维修。医生常要处理一些各种医疗设备生成的图片，会用到Photoshop。《医学信息检索》由文献检索教研室在计算机机房授课。现在许多学生都有电脑，经常有学生提着电脑来叫我们修，多数都是软件故障，学习《电脑维护与维修》对学生很有实际用处，参加工作后也是单位的电脑维修好手。

3　计算机基础课的教学方法

现在，大多数医学院校的计算机基础课还主要以传统的“理论课+上机实验”的教学模式。为了提高教学效果，应将“理论课”与“上机实验”合二为一，都到机房授课，这样就解决了理论课讲的操作内容不好记和遗忘问题。实践证明，机房教学还是投影仪多媒体教学效果好，教师边讲，学生边操作，学生有问题实时面向全部学生解答或个别解决，一个教室应配一名主讲教师和一名实验教师。现在，高校机房都互联成局域网，并与校园网连接，可以在机房安装 “多媒体网络教室软件”，用来分发和提交作业、在线自测和网络考试。

4　计算机基础课教学的发展

在互联网+的年代，可以与教学大纲相同的院校联合开发基于校园网的网络互动教学平台，该平台的功能有：教学管理、电子白板 、教学资源共享 、小组讨论 、多媒体点播、实时互动网络课堂等。经集体备课，录制精品课程和公开课放到该平台中供学生自学点播。每天在上班时段，安排个教师在线答疑。随着手机的普及，更应该将以上平台移植到手机、平板电脑等移动设备上，开发移动设备App。

1999年教育部制定的 《21世纪教育振兴行动计划》中就提到了现代远程教育的建设，部分院校也在做着积极的尝试。随着计算机技术、信息技术和通讯技术的快速发展，云计算、物联网、虚拟现实等技术的不断成熟，今后新技术的不断出现，终将有一天“在家上大学”的梦想会成为现实，这也是我们教育工作者追求的目标。互联网在我国也就短短二十多年的时间，而它给我们全社会带来的变化是有目共睹的。

通过现代远程教育，人们不用像现在集中到学校学习，而在家里实现大学的终身学习与个性学习，学习中的实验课可在将来通过技术手段和各种方法来解决。虚拟现实技术能实现自然模拟、逼真体验的效果。利用它可放心地去做各种医学人体实验，如虚拟的外科手术，可避免学生的误操作而造成“病人”伤亡的事故。推而广之，“在家上大学”的有些实验课就可通过虚拟现实技术来实现，有的反而有一定的实验优势。另外，中心城市（指地理位置上的中心，大中小城市均可）都可建一个高校的教学实验中心来解决实验课的问题，这样也能提高实验设备的使用效率。还可以实行校企联合，有些实验放到企业中，同时又提高了学生的实践能力。所有实验设备可通过物联网连接起来，便于应用与管理。

“在家上大学”应该是现代远程教育的终极目标。这也必然带来传统的教育理念、教育形态、教育模式和教育管理体制的革命性的变化。我想，解决这一问题的办法，只有将教育作为国家一个重要的特殊行业而市场化、法治化、国际化和大众化。对此，作为教育工作者应该前瞻性地做好思想、理论、知识和技术的研究与准备。科学精神就是这样：谁有前瞻并研究，谁才能把握未来。

Stratified Teaching；Network Teaching Platform；Modern Distance Education

Exploration on the Teaching of Computer Basis Course in Medical Colleges and Universities

SUN Hong-wei
（Weifang Medical University，Weifang261041）

1007-1423（2015）33-0023-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.33.007

孙宏卫（1965-），男，山东滕州人，本科，讲师，研究方向为虚拟现实技术

2015-11-03

2015-11-15

目前，医学院校计算机基础课的教学存在一些问题。针对这些问题，给出改革的方法，并展望了今后的发展方向。

分层次教学；网络教学平台；现代远程教育

At present，there are some problems in the teaching of computer basic course in medical colleges and universities.To solve these problems，gives the method of reform and predicts the future development direction.