浅谈班主任工作的有效途径

（山东省桓台县实验小学256400）

刘佳佳（山东省桓台县第二小学256400）

浅谈班主任工作的有效途径

段兆晖（山东省桓台县实验小学256400）

刘佳佳（山东省桓台县第二小学256400）

班主任工作是否扎实有效，直接关系到班级、学校工作能否顺利开展。班主任作为班级教育的领导者、学生成长的引路人，必须寻找更有效的途径进行班级管理。本文从不同方面提出了自己的看法。

班主任有效性

班主任工作是学校工作的重中之重，是学校与家长沟通的桥梁。有效开展班主任工作，才能更好地与学生沟通，更有效地进行班级管理。我从以下六方面进行阐述。

一、严格要求自己，起模范带头作用

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话就要求我们班主任必须把对学生的要求，首先在自己身上实现。例如要求学生干什么事情都要认真，那么班主任平时干任何事情就要兢兢业业。又如学生跑操时，自己必须早早来到操场，等着和学生一块运动。早晨早读时，班主任不只是起监督作用，更要和学生一块静下心来读书。“身正为范”正是对此最好的解释。教师就是榜样！班主任要时刻注意对学生进行潜移默化的影响，让学生从情感上接纳自己，为自己的班主任工作打下良好的基础。魏书生老师说过：“我觉得如果我能为这个世界多教育出一个好人，或者能让某人多一点真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福，就算是不枉此生。”作为班主任的我们，最大的幸福莫过于看到学生的成功，看到他们实现自己的人生价值，我们会体会到不一样的认识。

二、注重细节管理，抓好班级常规

要想有效地开展班级工作，班级必须有一套完善的制度。班级可以根据自己实际情况制定合理的制度。但是规定要细一点，具体一点，便于小学生掌握和使用。例如我们可以制定一周常规，召开班干部会议，抓好一周的班级工作小结，肯定成绩，找出问题。我们还可以制定一日常规，例如要求学生按时进教室，到了教室就读书；上课要守纪，回答问题要大胆，完成作业要及时。定时开展班级之星评选，对表现突出的学生的予以表扬；反之，对做得不够好的学生也进行适当惩罚，并用激励体系、约束机制督促他们上进。

班主任工作千头万绪、纷繁复杂，为此，班主任必须利用合理的制度来进行管理。比如在工作中可定期把一段时间内要做的班务工作记下来，分清主次，安排先后，使之有条不紊，提高效率。另外，要注重对未来事件的预见性，预防一些不利因素的出现，对可能出现的问题，找出问题的症结在哪儿，平时多查问班干部，及早发现新的问题，及早处理发现的新问题。

三、认真对待集体活动，提高班级凝聚力

一要经常性地开展班级活动。班主任应组织学生举办一些积极的班级活动，比如元旦晚会、课本剧表演、小演讲、班干部竞选等，让学生在活动中形成各种认同意识，使他们深刻地感觉到同学之间的友情，更加珍惜这个班集体。二要重视每一个比赛，积极鼓动、组织学生参加学校和上级组织的各种比赛，让他们在比赛中形成强烈的集体荣誉感，比如说运动会，一定认真组织运动员的选拔，让他们感受到自身的价值，并努力争取每个学生都能亲自参与到选拔中。每项活动结束之后，一定要及时总结，既鼓励了参赛选手，又使每个学生树立我们是一个团队的意识。三要建立健康向上的班级文化。教室是教师对学生进行各项知识教育、品行能力培养的主要场所。班主任应发挥班级文化的教育作用，让每一面墙都说话，从而为学生营造出良好的学习氛围。比如，在教室的墙上悬挂学生自己的优秀书法作品，针对每个月的特点，出一期有特色的黑板报；还可以把学生的优秀作文进行展览；我们还要设计自己的班徽、班级口号等，让学生始终有一种归属感。这样学生会多一份自觉，少一份顽皮。

四、爱护每个学生，关注每个学生的发光点

著名教育家马卡连柯说：“没有爱便没有教育。”爱是班主任工作的主旋律，班主任一定要用浓厚的爱心，与学生建立起真挚的情感。要保护学生的自尊心，平等对待每一个学生；对后进的学生多一句问候，对困难家庭的学生多一份帮助，对潜能生多一次辅导，这些也许是举手之劳的小事，但它会不断地促进师生间的情感。

班主任还要细心观察，善于寻找每个学生的长处，发现每个学生的不同点进行有针对性的教育。针对爱动的学生，班主任可以因势诱导，让他负责卫生或者擦黑板等具体的工作；为了发挥爱绘画的学生的特长，教师可以让其出面，负责班里的墙报和板报工作，从而增加他们对学习的兴趣，促进成绩的提高。对于喜欢体育的学生，可以组成篮球队、足球队等兴趣小组，让他们有组织地进行活动。总之，作为班主任的我们，必须尊重学生的发展，才能让不同的学生得到不同的发展，让每个学生都能展现自信的一面。

五、注重自身素养的提高

班主任工作是一门很深的学问。班主任必须不断学习、反思、提炼、总结，不断提高自己的专业水平，加强自身的师德修养。班主任要经常向本校有经验的教师学习，还要充分利用学校订购的教育类报纸杂志，学习其中班主任管理的内容。此外，还要利用好外出学习的机会，与专家进行面对面的交流。利用相关的QQ群，与更多的班主任进行讨论，以期将班主任工作做得更好。

六、家校合作，促进班级管理

教育不仅是学校一方面的工作，家庭教育同样有不可替代的作用。因此，小学班主任要与家长加强沟通，经常交换意见，使学校和家长的教育观念达到一致。在这个信息技术时代，班主任与学生及其家长之间可以利用更多的方式进行沟通联系。现在很多学校已经充分利用手机短信群发、QQ群、博客等交流平台，随时与学生家长沟通教育情况、安排布置集体活动、下发通知等，这样既方便了家校之间的交流，又便于家长了解孩子的在校情况，使二者的目标达到统一，有利于学校教育和家庭教育的共同提升。

总之，作为小学班主任，要想有效地进行班主任工作，我们必须投入更多的精力去研究管理工作，用更多的耐心去倾听学生的心声，只有这样我们才能把握班级工作的实质。

[1]王桃英.试论小学班主任与学生和谐关系的建构[J].中国电力教育，2009（1）．

[2]黄正平.专业化视野中的中学班主任.东北师范大学出版社，2005（11）．

[3]吉小菊.做好班主任工作的几点经验[J].经营管理者，2010（4）．

[4]季长兵.小学班主任工作方法与策略浅谈[J].小学教学参考，2012（11）．

（责编 张敬亚）