高校辅导员队伍建设对策研究

曾兴祁，蔡志鹏，马曦

（重庆交通大学，重庆400074）

高校辅导员队伍建设对策研究

曾兴祁，蔡志鹏，马曦

（重庆交通大学，重庆400074）

辅导员作为大学生走完四年大学生涯的陪伴者，是高等教育人才培养中的一支中坚力量，除了担任好管理、教育工作者这一职务外，还充当着大学生良师益友的角色，在培养学生成长成才方面有极为重要的作用。而事实上，辅导员队伍建设过程中本身存在着人员配置过高、工作面太广、工作强度大等问题，队伍的稳定和内部结构优化是一项紧迫任务，如何打造一支充分发挥应有作用的辅导员队伍也是现实给各高校提出的一大课题。

辅导员；思想政治教育；结构优化

一、辅导员角色定位

2004年以来，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及系列配套文件的出台，标志着大学辅导员教师群体建设开始进入了一个新里程。《意见》中“辅导员既是教师，又是管理干部”、“要求采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员队伍”等指示给高校思想政治教育工作者提出了更为明确的要求。根据中央出台的文件，结合高校现实，“辅导员”这一角色可以被定位为：

1、教育管理工作者：辅导员是思想政治教育工作中最为基层的管理者和教育者，担负着维持管理辖区内的正常秩序、提高学生思想政治觉悟、培养学生健全人格和团体协作和适应社会能力的重任，要帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，引导学生心理成长、能力成长和素质成长。

2、服务工作者：辅导员的目标之一是维持辖区内的正常秩序并为促进学生全面发展做好思想政治教育服务工作。高校发展是为学生成长成才提供有力的基石，辅导员工作中的教育管理，更是为了提高学生的全面发展。

3、科研工作者：除了教育管理工作者和服务工作者，辅导员还应丰富自身的知识水平和文化素养。作为合格的教育工作者，辅导员对工作的内容需要进行实质性研究，丰富自己的理论知识结构，深化人文素养和专业学习素养。

二、辅导员应具备的素质

1、高校辅导员应具有良好的爱岗精神和高尚的道德情操

辅导员作为学生最亲密的教育者，要具备高尚的道德情操，有诚实、乐观、积极向上的个人精神风貌，在教育过程中影响和感染学生。要做好学生工作，应对辅导员工作充满热心、爱心和责任心，不断提高自身的思想道德素质，以思想政治教育工作来促进师生之间“灵魂沟通”，做学生心目中的人生导师。应把思想政治教育作为一份毕生要完成的优秀事业，只有这样，才能成为一名合格优秀的辅导员，才能培养出具有优秀品格的学生。

2、高校辅导员应具备认识、评判和运用新媒体的能力

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的中坚力量，是高校学生成长过程中的领路人。当前，随着新媒体的兴起与快速普及，高校辅导员可紧抓意识形态的主战场——网络，充分利用包括微博、手机飞信、客户端、度娘、人人网、QQ、幕课等在内的新媒体技术，使传统“面对面”的思想政治教育模式转变为“线对线”（在线）的教育模式。辅导员这一创新工作方式可以不断拓宽传统思想政治教育的空间，更加有效地开展大学生的思想政治教育工作。

3、辅导员应具备良好的心理素质和一定的文化素养

高校辅导员不仅要应对生活工作中的压力，还要为高校学生心理辅导提供良好的保证，培养具体良好心理素质的大学生。因此，辅导员自身心理素质的坚固显得尤为重要。只有站在一定高度上包容他们，拥有过硬的心理素质才能给予他们正确的引导和支持。同时，在当今社会知识更新日益加速的大背景下，90后大学生接受新事物快、信息灵通、思想敏锐、有强烈的求知欲，这就从客观上要求辅导员应具备较高的人文素养。因此，辅导员必须加强自身的学习，提高工作能力和专业水平。

4、辅导员应具有包括应对危机事件等在内的较强的综合能力

近年来，高校突发事件的频繁发生给高校和社会不断敲响警钟。有效应对突发事件，增强自身应对突发事件的能力成为辅导员的重中之重。根据辅导员的职业素质和职业特点及现实对辅导员处理高校突发事件的能力提出的相关要求，通过职业化、专业化发展的道路增强辅导员应对高校突发事件的能力是切实可行的方法，借此来提升高校内部管理的能力，从而确保校园和社会的稳定。

三、辅导员队伍建设存在问题

从中央到各级教育部门对高校思想政治教育工作逐步重视，各地高校也开始对辅导员队伍建设作了进一步的优化和加强，采取多种方法选拔优秀辅导员，有意识地吸纳高素质人才到学生工作队伍中来，建立人才库。但是优化辅导员队伍并没有完全排除队伍建设及发展过程中存在的隐患，具体表现为：

1、辅导员队伍工作职责的划分、辅导员自身发展、职称评定和人员流动机制等问题并没有得到较好的解决；

2、职业培训、待遇等方面也需要进一步改进，尤其是招聘、培养、流动和使用过程中还不够统一协调。

以上因素都致使高校辅导队伍得不到确切完善，辅导员自身的素质与学生发展过程中的素质培养存在着很大的距离。而这些问题反映出无论社会还是高校对辅导员角色定位、工作内涵的认识不清晰，结果则是不仅没有为学生解决问题，反而衍生出系列问题。辅导员工作效率没有得到根本性的改善，整支队伍战斗力不强，思想政治教育的实效性并没有得到一定的改善。建立一支什么样的队伍模式，尤其是如何建设这支队伍，成为高校思想政治教育工作中的重要项目。

四、辅导员队伍建设对策研究方法

1、重新审视辅导员的功能定位，划清职责

中央16号文件明确指出：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员是按照党委党总支的部署要求针对性开展思想政治教育活动，对学生负有在思想、学习和生活等方面指导职责。针对个别高校出现的辅导员代替办理学籍手续、代替管理学生档案和材料、代替充当宿舍管理人员、代替查课人员、代替充当就业工作人员等不合理情况，辅导员队伍实际上成了一个空壳，因此学校、学院领导应正确认识都辅导员的重要性，合理正确分配辅导员工作，只有这样，才能提高辅导员的工作效率，促进辅导员队伍建设步入正轨。

2、提升辅导员职业地位需要借助制度政策作依靠

长期以来，辅导员待遇、学历要求等都处于学校底层，辅导员工作得不到认可。要改变这种现象，必须建立完善大学生思想政治教育队伍的激励和保障机制，完善思想政治教育队伍的专业职务职称系列。如我校重庆交通大学实行的358政策：3年享受副科级待遇，5年正科级待遇，8年为副处级待遇；在职称评定上，优先考虑从事思想政治教育工作人员等系列举措，大大提高了学校思政工作人员工作的积极性。

3、思想政治教育工作应注重课内和课外相结合

辅导员按规定坚守岗位，却无法走进课程与学生近一步的接触和交流。辅导员开展工作，不能只依赖于单纯的说教式教育方法，必须采取课内外相结合的方式，通过相关课程的教学对学生进行全面的思想教育，通过校园文化活动、社会实践、第二课堂等活动进行系统、全面的辅导工作，真正发挥辅导员的作用，使辅导工作有针对、有依托、有效果，使辅导员有动力、有成就、有地位，使学生有兴趣、有参与、有收获。

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，.中发[2004]6号.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见学习辅导读本[M].中国人民大学出版社，2005.

[3]刘长春.关于加强和改进高校辅导员队伍建设的思考[J].石河子大学学报，2006.

[4]周广杰.论辅导员的地位与作用[D].学位论文，2011.

Strategies of College Counselors elors’Team Construction ction

Zeng Xingqi,Cai Zhipeng,Ma Xi
(Chongqing Jiaotong University,Chongqing 400074)

Counselors as college students’four-year career companion are a backbone of personnel training for higher education.In addition to serving as good managements and educators,they also serve as students’mentors to play a very important role in the growth and success of students.In fact,there are some problems of high staffing,wide working face and high intensity work in the counselors construction process itself.The stability and optimization of the team’s internal structure is an urgent task.How to build a team of counselors playing full roles is also a major issue raised by colleges and universities.

counselor;ideological and political education;structural optimization;

G 451.2

A

1674-6198（2015）03-0031-02

2015-04-12

曾兴祁（1984-），男，湖南邵阳人，重庆交通大学助教，硕士，研究方向：思想政治教育；蔡志鹏（1984—），福建莆田人，重庆交通大学助教，硕士，研究方向：思想政治教育；马曦（1986-），女，四川泸州人，重庆交通大学助教，硕士，研究方向：思想政治教育