思想政治教育培育研究生健康社会心态的功能探究

周锦红，叶飞霞（福建农林大学 马克思主义学院，福建 福州　350002）

思想政治教育培育研究生健康社会心态的功能探究

周锦红，叶飞霞
（福建农林大学 马克思主义学院，福建 福州350002）

研究生群体面临就业、科研、情感等压力，出现不良的社会心态。思想政治教育的导向功能、凝聚共识功能、心理疏导功能、不良心态的化解功能、预测功能，有助于推动研究生健康社会心态的形成。

思想政治教育；研究生；健康社会心态；功能

十八大报告中明确指出要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上社会心态”[1,p32]。社会心态是指一定时期的社会环境和文化影响下形成并不断发生变化的，在一定的文化和亚文化下社会中多数成员或较大比例成员表现出的普遍的、一致的心理特点和行为模式，并构成一种氛围，成为影响每个个体成员行为的模板[2]。研究生是我国高层次人才培养的重要群体，他们所从事的教育活动是一种特殊的学习和科研活动，担负着用自己的智慧推动科学进步和知识创新的使命。研究生的社会心态是否健康直接影响着自身全面发展的实现和社会主义和谐社会的构建。因此发挥思想政治教育在培育研究生健康社会心态中的作用具有重要意义。

一、导向功能

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确要求，思想政治教育必须弘扬和培育民族精神教育，增强国民的民族自尊心、自信心和自豪感。研究生思想政治教育的导向作用就是要把中华民族优良传统教育渗透到研究生培养的全过程，落实到就业、情感、心理、个人发展等方面。“十二五”规划纲要和十八大报告都提出要培育健康社会心态的目标，为积极培育研究生健康社会心态提供了重要的理论支撑。从中央的相关文件可以看出健康的社会心态的标准是“自尊自信、理性平和、积极向上、奋发进取、开放包容”，这也是通过思想政治教育培育研究生健康社会心态所要达到的目标。

1. 思想政治教育的舆论导向功能

社会舆论是社会心态的表现形式，负面的社会舆论导向对研究生的社会心态具有突出的消极影响。研究生作为一个具有高文化水平的群体，他们往往具有特殊的心理需要，但是他们对社会、他人以及自我的认知与文化水平不相适应，对自我有较高的期望、较高的成就动机，对社会舆论缺乏客观、理性、全面和辩证的态度。有些研究生认为自己是社会的“弱势、边缘群体”，得不到社会支持，从而形成自卑、迷惘、消极、浮躁的社会心态。这就迫切需要发挥思想政治教育的舆论导向作用，借助报刊、电视、网络、手机等载体为社会舆论提供一种导向，时刻关注网络舆论、社会热点问题、网络流行语，准确把握研究生群体社会心态的发展动向，积极宣传党和政府的政策措施，坚持以正面宣传为主的“正能量”来引导研究生的社会心态，营造良好舆论氛围和心理环境。

2. 思想政治教育的目标导向功能

思想政治教育的目标导向功能主要是为社会发展、人的发展提供目标导向。把社会发展目标转化为研究生群体的奋斗目标，将国家的长远目标和研究生的现实需求结合起来，引导研究生理性客观地看待社会现象，提升研究生的思想政治道德素质，这是思想政治教育迫切需要完成的任务。在目标转化过程中，既要根据研究生的思想实际、个性特点，又要根据研究生的现实需求和意向，提高目标转化和追求的及时性和实效性。思想政治教育通过目标指向形成行为规范导向力，通过道德规范教育，培养研究生的道德意识、法制意识，保证社会行为的一致性，为人生目标的确立和追求提供保障。发挥思想政治教育目标导向功能的及时性、明确性、计划性，有助于提高研究生群体的认知水平、理论水平、思想水平、心理适应水平，激发研究生实现目标的热情，引导研究生用理性、平和、包容的社会心态对待社会问题和矛盾，形成积极健康的社会心态。

二、凝聚共识功能

思想政治教育要积极推进社会主义核心价值体系建设，深入解读、宣传社会主义核心价值体系，不断增强其影响力和感召力，进一步巩固研究生群体积极向上、团结奋斗、奋发进取的共同思想基础，激励研究生满怀信心地投身于社会主义现代化事业，引导研究生群体形成社会价值共识，增强凝聚力和团结力。

1. 塑造正确价值观，打造共识的基础

“社会主义核心价值体系是融思想、理想、精神、道德等基本元素于一体的价值认同系统，是凝聚全民族力量的精神纽带，是引领社会心态的强大武器。”[3]社会价值观处于社会心态的核心地位，应该通过思想政治教育，特别是社会主义核心价值体系教育，大力提倡和正向激励那些对社会有利的基本价值观念，逐步形成研究生群体的核心价值，凝聚社会心态正能量。在这个过程中，思想政治教育首先要尊重研究生在多样并存时代的多样选择，通过对主流价值观的传播和弘扬引导研究生的认同。十八大报告指出，我国正逐步确立“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观[1,p31]。思想政治教育发挥理论解释力和价值判断力，深度解读和广泛传播社会主义核心价值观，促使研究生在纷繁复杂的思潮、话语、观念中始终保持清醒的头脑和客观理性的判断，赢得研究生的价值认同，激励研究生群体自尊自信、理性平和、积极向上、奋发进取，有助于推动民族凝聚力和国家价值共识，从而形成健康的社会心态。

2. 坚定理想信念，形成正能量凝聚力

研究生的特殊年龄阶段、就业压力、科研压力使得他们承担一定的社会责任，且又必须待在校园里完成学业。读研的成本、择业的艰难、人际交往、婚姻爱情、经济的矛盾加剧了压力的程度，如果压力得不到合理的释放，他们的理想信念容易动摇，容易失去自信心和自尊心，滋生不健康的社会心态。理想信念对研究生的认知和实践活动具有明确的指向性和凝聚力。在当前经济全球化和多元化文化背景下，发挥思想政治教育中的理想信念教育的功能，形成正能量凝聚力，激发奋发进取的动力，指导研究生学会运用马克思主义理论理性认识我国面临的新情况和新问题，用坚定的理性信念指导实践、付诸实践、创造价值，为研究生理性平和、奋发进取、开放包容的社会心态的培育营造良好的心理环境。

三、心理疏导功能

社会心态具有发散效应、易于感染等特点，通过新媒体等形式传播，在面临突发事件时往往更易于形成群体效应。思想政治工作中应该融入心理疏导和人文关怀，通过加强研究生心理健康教育、成功教育、挫折教育、感恩教育、社交教育等，运用心理学相关知识构建心理抚慰、疏导机制与平台，及时发现和调控研究生群体存在的不良社会心态，帮助研究生塑造自尊自信、奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态。

1. 心理抚慰和疗伤

思想政治教育是一种涉及人们认识、情感、意志和信念的教育活动，必须遵循人的心理活动和成长规律[4]。中国正处在社会转型期，也是社会心理失衡期，社会问题和矛盾频发难免会让研究生的心理产生失落、失衡、迷惘、紧张等不良情绪。思想政治教育要提供心灵慰藉，帮助处于心理动荡期的研究生寻找到新的心理平衡，帮助研究生克服迷茫、不自信、消极悲观的情绪。发挥思想政治教育中的心理疏导功能，帮助研究生减轻科研、就业、感情压力和负担，通过马克思主义信仰的塑造使研究生找到心里的归宿，起到“心灵抚慰”和的“心理疗伤”作用[4]。通过心理健康教育帮助研究生形成良好的心理素质和健康的社会心态。

2. 提供疏导和帮扶机制与平台

思想政治教育在研究生健康社会心态的培育中起着减压、释压的作用。面对研究生多方面、多层次、多样化的心理需求，思想政治教育工作者要及时把握研究生群体的社会心态特征，构建心理疏导和帮扶机制与平台进行疏导，把研究生的思想、心态、行为引导到符合时代发展要求的方向上。一是健全心理疏导机制，准确把握和高度重视研究生群体的心理状态、情绪反应、精神需求，加强心理预警，对突发心理事件的发生进行及时地干预。二是形成社会、学校、家庭、群体、媒体“五合力”，提供心理疏导和帮扶的平台。“五合力”在发挥各自作用的同时，要充分发挥强大的正能量凝聚力去指导研究生树立坚定的理想信念，增强心理抗压能力，坚持把马克思主义理论作为分析问题、解决问题的基本观点和方法，以调解缓和研究生消极社会心态与现实社会的矛盾和冲突。三是在竞争日益激烈的今天，研究生的社会心态出现波动是难免的，制定疏导和帮扶机制要充分了解研究生的思想、心理、情感、生活的需求和变化规律，解决研究生群体的“所想、所需”，才能赢得研究生的理解、响应和支持，为培育积极健康的社会心态奠定思想基础。

四、不良心态的化解功能

通过思想政治教育实现研究生不良社会心态转化，化解个人与群体、个人与个人、个人与社会之间的矛盾，通过说服、沟通的方式进行调节，从而形成一种积极向上、团结友爱、奋发进取的健康社会心态，有利于构建社会主义和谐社会。

1. 提高认知水平

引导研究生正确客观地解决主观和客观的矛盾，形成正确的思想认识，提高认知水平，是思想政治教育的一项重要任务。通过有意识、有目的、有计划的思想政治教育，指导研究生通过“他观我”的方法来进行自我认知能力训练，从他人的客观评价中不断自我反思和学习，形成积极的自我认知，并在此基础上产生积极的情感体验和理智的行为方式。引导研究生通过志愿服务、社会实践等平台，丰富人生阅历，开阔视野，学会用理性、平和、包容的社会心态来思考、分析、解决问题，纠正各种社会认知偏差，尤其是面临比较复杂的社会矛盾和社会问题时，应从全局出发，认清问题的源头，提高研究生的思想素质和心理素质，培养研究生对自己、对他人、对社会的责任感，培育研究生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

2. 缓解紧张的社会心态

思想政治教育对不良的社会心态起到积极的修复作用。第一，思想政治教育通过心理层面的沟通与协调，强化研究生的心理应激能力，它强化这种沟通功能，可以在更多的遭受心理冲击的研究生群体成员间尝试建立新的情感链接。第二，思想政治教育可以在研究生群体中建立积极健康的社会心态，把新的、有时代感、有活力的观念注入他们的头脑，消除研究生群体的动荡情绪与消极状态，培养他们开创新生活的信心。第三，不良的社会心态往往忽视优秀道德传统的存在，在价值判断的层面上出现偏差和断层，思想政治教育通过对研究生心理施加干预，通过用正确的价值观置换错误观念，缓解紧张的社会心态。

五、预测功能

思想政治教育通过深入分析和掌握研究生的思想、行为、心态变化的规律及特点，结合在实践中已获得的经验教训，进行科学分析、推理，从而预测研究生群体将会出现的主要思想问题和社会心态问题，及时做好防控。帮助研究生确定奋斗目标，消除对未来发展的恐惧，尽量减少发展过程的曲折性，这是对思想政治教育预测功能的新要求。

1. 密切沟通协调，及时掌握动态

思想政治教育的社会预警功能体现在深入研究生群体，了解他们对重大方针、政策的态度，对物价、收入分配、失业等社会问题的心理承受能力，对生活的满意度，以及对社会风气、公共安全状况的评价，可以让思想政治教育工作者较为及时和准确地判断有可能影响社会心态、社会稳定的苗头性信息，及时发出预警信号，采取相应的措施，使研究生群体的不良心态得到释放和缓解，促进社会的稳定。思想政治教育预警功能的发挥是通过“察民情、听民意、解民忧、赢民心”，密切关注研究生的要求、愿望、情绪和态度，充分尊重研究生的权利，这样才能赢得研究生的支持，真正发挥思想政治教育工作的预警功能，为研究生健康社会心态的培育、社会稳定赢得最宝贵、最重要的资源，营造最佳的心理环境。

（二）发挥组织优势，提出预警方案

研究生的思想政治教育工作体系由高校管理人员、导师、老师、辅导员、同学、家长等构成的多层次、全方位的信息网络，使用问卷调查、谈心、座谈、心理测试、咨询、网络监测等多种方法来收集研究生在学习、科研、生活、恋爱、就业等方面的信息，确保信息获得的全面性、及时性、准确性。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到“要高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育”[5]。针对研究生群体的特点，充分发挥研究生会、研究生党支部、研究所、学生公寓、网络虚拟群体的组织优势，重视导师、朋辈群体、社会化媒体的影响作用，开展生动有效的思想政治教育活动，为思想政治教育发挥预测功能提供平台。思想政治教育工作者要根据各方收集的信息资料，做好信息分析和预测工作，掌握研究生的思想、心态变化规律及特点，借助于大量的信息资料，结合在实践中已获得的经验教训，进行科学分析和逻辑推理，从而预测某个研究生或研究生群体将会出现的思想问题和心态问题，为研究生社会心态预测提供可靠的信息。

探究思想政治教育在培育研究生健康社会心态过程中的作用，通过发挥思想政治教育的导向功能、凝聚共识功能、心理疏导功能、不良心态的化解功能、社会心态的预测功能，倡导和践行社会主义核心价值观，使自尊自信、理性平和、积极向上、奋发进取、开放包容的社会心态在研究生的成长环境中生根发芽，推动精神文明建设和社会主义和谐社会的发展。

[1] 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗[M].北京:人民出版社,2012:31-32.

[2] 王俊秀.社会心态理论:一种宏观社会心理学范式[M].北京:社会科学文献出版社,2014:25.

[3] 何金定.良好社会心态如何培育和引领[N].北京:光明日报, 2011-09-05(11).

[4] 谢晓娟.论思想政治教育在建设良好社会心态中的作用[J].学校党建与思想教育.2013(1):7-10.

[5] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL].http://graduate.cqnu.edu.cn/students/Sh owArticle.asp?ArticleID=381&id=mn.2012-05-21.

（责任编辑、校对：韩立娟）

The Study on the Function of Ideological and Political Education of Cultivating the Healthy Social Mentality of Postgraduates

ZHOU Jin-hong, YE Fei-xia
(College of Marxism, Fujian Agriculture and Forestry University, Fuzhou 350002, China)

Graduate students are under pressure of employment, scientific research and emotional stress, which easily turns up the adverse social mentality. The ideological and political education with direction function, cohering consensus function, psychological counseling function, function of resolving adverse mentality and predicting function, which will contribute to promote the postgraduates to form a healthy social mentality.

ideological and political education; graduate students; healthy social mentality; function

D64

A

1009-9115(2015)01-0124-04

10.3969/j.issn.1009-9115.2015.01.033

福建省社科规划项目（2014B020）

2014-09-26

周锦红（1988-），女，福建漳州人，硕士研究生，研究方向为思想政治教育。

叶飞霞（1956-），女，福建建瓯人，教授，研究方向为思想政治教育、文化建设。