体育院校图书馆信息资源共建共享研究——以我国14所体育院校图书馆为例

于丽曼李玉芝（沈阳体育学院图书馆，辽宁沈阳110102）



体育院校图书馆信息资源共建共享研究
——以我国14所体育院校图书馆为例

于丽曼李玉芝
（沈阳体育学院图书馆，辽宁沈阳110102）

[摘要]体育院校图书馆资源共建共享是现代体育类图书馆的发展方向。以全国14所体育院校为例，分析了共建共享的意义和实施措施；提出了建立体育学院跨地区性资源共建、共享系统，实现文献信息资源在体育专业化基础上的多元发展的建议；重点阐述了实施多元化体育信息资源建设的3个途径，以最大程度地发挥图书馆信息资源为体育院校建设和发展服务的功能。

[关键词]体育院校图书馆资源共享

[分类号]G258.6

图书馆资源共建共享是一个新的理念、新的潮流、新的趋势。1998年我国文化部图书馆司开始建设以文献信息资源利用与共建共享为重点的“金图工程”（中国图书馆信息网络），从此以“共建共享”为目标开始在我国确立，北京、上海、江苏、广东等地区图书馆共建共享模式的建设已经取得了可喜的成就，为体育院校图书馆实施“共建共享”提供了借鉴经验。我国现有体育院校14所，地域分布亦不同，长期的发展导致图书馆信息资源建设均有自己的运行体系，封闭、滞缓，发展不均衡，体育院校图书馆事业发展受到很大限制。鉴于此，在经费投入普遍不足的情况下，若实现体育院校跨地区性系统资源共建共享，就要在保证传统文献信息资源及数字资源建设的同时突出体育的专业性，并开发建设多元化的体育信息资源。使信息资源在专业化的基础上呈现多元化，既要满足体育院校教学、科研和训练的需要，又要为全民健身等提供多样化服务。

体育院校图书馆文献信息资源共享建设中要体现“体育”的专业性和多元性，这是今后发展的必然方向。

1建立体育学院跨地区性系统资源共建共享组织

近年来，随着国家、地方政府对体育院校投入的逐步加大，多数体育院校通过土地置换、联合办学、自主招生等形式，改善办学条件，图书馆也进入一个快速发展的好时期。图书馆已成为各体育院校的标志性建筑，图书馆经费投入在逐步加大，在传统印刷型资源的基础上，各馆增购了数量庞大的数字资源，这为信息资源共建共享奠定了一定的基础，但由于体育院校图书馆资源无法与其他院校共享，造成资源浪费也是不可避免的。这种长期形成的习惯做法需要一定的时间加以改进。

那么，全国体育院校图书馆的“家底”如何呢？据2008年全国体育院校图书馆工作会议数据显示，2008年底，全国体院总藏书量770万册（纸质563万、电子207万）。藏书总量位列前三位的是：上海体育学院（藏书86万册）、武汉体育学院（藏书84万册）、北京体育大学（藏书83万册）；排在后三位的是：南京体育学院（藏书20.5万册）、河北体育学院（藏书27万册）、吉林体育学院（藏书34万册）；年购书经费投入位列前三的是：上海体育学院（200万元/年）、广州体育学院（190万元/年）、首都体育学院（150万元/年）；排在后三位的是：哈尔滨体育学院（8万元/年）、天津体育学院（10万元/年）、吉林体育学院（15万元/年）；外文期刊位列前三的是：北京体育大学和首都体育学院并列第一（90种）、上海体育学院（83种）、广州体育学院（75种）。从这些数据不难发现，体育院校名气较大藏书相对也较多；反之，名气小藏书也相对少。从总体上来说，全国体育院校图书馆的总体藏书量不多，经费投入都很有限。所以，建立跨地区性的系统文献资源共建、共享组织迫在眉睫。

在体育院校系统中建立跨地区性文献信息资源共建共享组织，要以健全和完善本校的图书馆工作机构为前提，通过校际间图书馆工作机构的联系和沟通，建立“全国体育院校图书馆联盟工作委员会”，为全国体育院校图书馆文献信息工作提供咨询和信息协调。从工作任务和性质说，该机构应定期召开图书馆会议，讨论图书馆的发展规划，对图书馆的资源建设做出科学、合理的决策，就图书馆重要问题开展研究、咨询、协调、指导工作，同时结合体育院校教学、训练和科研工作特点，对全国体育院校图书、期刊资源的配置提出合理化的建议，指导各校的采购方向，不断提高图书、情报、资料工作的建设水平、质量水平和服务水平，有针对性地向着体育专业化和多元化方向发展。

资源共建共享就是要充分发挥各体育院校图书馆的优势，分工合作，联合共建，各馆分担文献资源的收藏，通过馆际互借、文献传递等方式，实现资源互补和共享。既可提高文献资源的利用率，又可缓解各体育院校图书馆的经费紧张状况，充分发挥各馆的特色优势。共享共建体系的建立，是时代赋予体育院校图书馆人的责任，需要各级政府、地方院校等多方面的协作与探索。

2文献信息资源的多元化发展

图书馆建设冠以体育院校之名，首先就是要围绕着体育专业来进行，在体育的专业化基础上实现它的多元化。长期以来，体育院校图书馆多重视体育的专业化，而忽视了体育的多元化发展。其表现如下：①办馆理念上忽视多元化群体。由于受经费限制，各校只重视优势项目的投入和满足多数师生的需求，而弱势项目和个性需求难以顾及，因此在资源布局中必然缺少多元化。②对多元化群体缺乏调查了解。资源布局的不合理还有一个很重要的因素是图书馆对多元化的读者了解不够，或者根本不了解，随意性很大。

作为体育文献信息的集散中心，面对多元化的社会和读者群，体育院校图书馆应采取积极的应对策略。既要大力加强对主流文化的宣传和教育，建设以主流文化为系统的文献信息资源（如中外体育的发展史、运动项目与历史记录、体育运动发展沿革、时事体育报刊等），又要充分重视多元文化群体，尤其是过去经常被忽视了的非主流文化。在不断满足体育院校教学、训练和科研的基础上，为多元文化群体需求提供多元文化服务。

多元化馆藏文献信息资源是多元化服务的基础，体育院校建设多元化馆藏文献信息资源的目的是为了更好地发挥图书馆的功能，产生良好的社会效益和经济效益，是高校图书馆提高信息服务水平的一种重要手段。体育院校多元化馆藏资源的建设需要图书馆经过长时间建设积累，在体育领域方面形成一定规模的、结构比较完整的文献资源优势，并独具特色。

3多元化体育信息资源建设的途径

3.1建立以方便读者为宗旨的体育文献信息库

以指导或引导读者为主体的体育文献信息都属于这个范畴。一是馆藏图书数据库：向读者介绍建校以来图书馆的藏书情况、发展过程、特设内容、重点馆藏、镇馆之宝等内容。二是新书导读数据库：向读者及时介绍和推荐最新到馆的重要学术新书及其收藏位置，指向性十分明确。三是读者书评数据库：馆藏资源的有效利用需要读者书评的引导和推荐。读者阅读兴趣的激发，图书的观点和中心的正确把握都需要读者书评从中发挥作用，而且读者书评还对读者选择阅读对象及方法方面提供有益的指导和帮助。因此，更好地做好读者书评的征集工作是构建读者书评数据库的重要环节。

构建读者书评数据库的可行性主要体现在：①体育院校图书馆拥有相对稳定的读者群，为书评信息的形成提供了强力支撑。广大教职工、资深学者以及优秀教练员长期工作在教学和科研一线，对自身领域和专业的学术著作和教材较为熟悉，最具解释权和发言权，所以这类群体的学术性书评较具学术价值和学术权威。但是高等院校又是以本科生为主体的教育机构，硕士生、博士生也在不断增加，这类群体思想活跃，阅读涉猎广泛，有较强的阅读能力，所以这类群体既是大众性书评的重要来源渠道，又是学术性书评的重要参与者，他们的书评更具亲和力，不可忽视。②书评来源于对图书信息的理解和认识，体育院校图书馆藏有丰富的专业文献信息资源供广大读者检索并利用，其馆藏图书的种类数量也相当可观，能够为读者图书阅读、书评撰写等提供题材多样、内容丰富的查阅空间。③技术方面，体育院校图书馆都有自己的门户网站，也均购买了提供数据库资源建设的软件平台，这是书评库建设和利用的技术保障。④人力方面，体育院校图书馆汇聚了一批学历层次较高，专业技术、信息素质一流的人才队伍，这类人群熟悉信息组织方法，熟练掌握软件使用技巧，是数据库建设不可或缺的人力资源保障。

3.2建立以杂项为内容的体育文献信息库

以记录与记事为主体的体育文献信息都属于这个范畴。一是校史数据库：可以通过访问校友、亲属，拍摄新旧校址、校友座谈会、校庆影视资料等，也可以通过录音资料整理、核对和审核，以图书、档案、图片等记述历史。二是体育院校名师数据库：收录曾在校读书、教学、工作过的名人学者的传记、手稿、照片、书目、多媒体资料等。这些宝贵财富值得继承。三是体育院校学生论文数据库：包括博士、硕士学位论文、博士后报告、学士论文等，提供书目数据查询和全文阅览服务。四是国内外会议论文数据库：尽可能地收集相关学科的会议论文，它可以及时反映该学科的学术动态及前沿问题，是很有价值的信息资源。五是讲座数据库：讲座是图书馆服务社会的重要文化产品，思想的碰撞和智慧的火花在这里激荡。这种信息传播形式极大地丰富了读者的思想内涵，让他们在精神、眼界和思维等方面都得到了极大的拓展和提升，它采用一种温和的方式传递和谐的力量。讲座是一种文化产品，它通过自身形成的某种特色塑造品牌，在图书馆系统以及社会上均形成优势定位与形象定位。现今，图书馆讲座已被业界称为“城市教室”，这是一个完全以读者为中心的概念。体育院校图书馆作为知识和文化的建设基地和传播中心，通过讲座等形式传播知识信息，已逐渐成为业界专家、学者和民众直接沟通的桥梁、知识信息传递的社会枢纽以及文化交流的重要窗口。

3.3建立以电子网络为中心的体育文献信息库

一是建立网上咨询台：通过网上咨询台与读者互动，解答读者提出的问题，并将问题与答案整理、收录到数据库中。

二是参考咨询：体育院校图书馆网上虚拟参考咨询服务包括异步服务、同步服务及网络合作3种方式。其中异步服务分为E-mail咨询、FAQ、表单咨询及BBS咨询等，特点是咨询方便、隐秘、直接，深受广大读者的欢迎，但对于具有一定深度的咨询请求难以满足；而同步模式主要借助于交互软件来实时开展服务，具有时效性强、使用方便、互动性强等特点；合作咨询指若干图书馆根据一定的形式共同开展服务，其特点是综合性、权威性更强。其中第三种方式是需要加强的。

三是提供远程文献传递：就是网络合作服务，各体育院校应充分利用本校图书馆的现有资源建立统一检索平台，将馆藏信息数字化、图像化、语音化，由篇名、摘要到全文分别检索，并运用人机交互方法，向数据库索取各种数据或高质量的无人资讯查询服务，通过文献传递的方式，实现资源共知共享。

四是建立学科博客：博客是一种通常由个人管理，不定期张贴新文章的网站。一个典型的博客结合了图像、视频、音乐、文字等要素。评论和超链接其他博客或网站具有个体性、即时性、简易性、开放性、共享性、交互性等特点。目前，我国已收录229个以个人名义建立的高校图书馆相关博客，基本涵盖高校图书馆服务内容，但体育院校明显滞后，需要借鉴其他高校图书馆的经验。清华大学、上海交通大学等为教学科研服务，提供了多种学科的学科博客。学科博客的建立，有效打通了沟通渠道，从关注读者入手，调整馆藏资源，有目的地重整图书馆业务流程和信息获取机制，以适应不同读者专业化和特色化学科信息需求，根据读者不断变化的信息需求和关注对象来建立合适的学科服务，形成与读者有效互动、合作的学科服务模式。

博客的主要功能有3方面：①可以构建新闻信息发布平台。通过博客发布新闻信息栏目配置RSS提要，读者可通过自行安装的RSS阅读器订阅自己感兴趣的新闻，同时自动获取图书馆发布的信息，实现信息的实时更新，实现读者的便捷浏览。②可以构建学科信息导航平台。导航平台主要以介绍对口学科的新版书刊、重点书籍、核心刊物、学科最前沿动态、学科专题类数据库、学科网站、焦点问题、学者观点等为重点。它可以为师生提供专业资源信息导航。图书馆鼓励知名学者、专家和教授对学科的内容进行评论和回复，适时鼓励他们自行在博客服务器上建立博客个人站点，以发掘学科的隐性知识为重点，使知识共享化、显性化。③可以构建虚拟学科博客平台。平台通过回溯、借鉴、链接和留言等形式揭示图书馆信息资源，使学科馆员与读者之间产生互动联系，以提高整体素质。

五是建立微博及微博群：微博是Web2.0时代新兴的极具代表性的实时通讯系统，它最大的特点就是集成化和开放化。图书馆在开设微博服务时，要有选择性地整合各种信息，要做到言简意赅，点到为止，有选择性、有针对性地开发一些微博服务。如简单的图书馆公告、资源宣传、比赛信息、最新成果介绍、互动服务等。利用微博可以实现图书馆手机短信服务与图书馆博客服务的连接整合，实现多种媒体的联动效应。

总而言之，在图书馆资源共建共享的理念下，实现全国体育院校图书馆的联盟发展，逐步实现文献信息资源的共建共享应是体育院校图书馆建设的主要目标。面对未来目标，各体育院校图书馆应着力做好3方面建设：一是建立以最大限度为读者提供便利为目的的体育文献信息库；二是建立以杂项为主要内容的体育文献信息库；三是建立以电子网络信息为中心的体育文献信息库，从而为最终实现信息资源的整体共享打好基础，最大限度地满足读者的信息资源需要，为我国的体育事业做出新的更大的贡献。

参考文献：

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[5]魏青山，等.学科博客在高校图书馆学科服务中的应用研究[J].图书馆论坛，2011（2）：20.

[6]司姣姣.微博在图书馆中的应用[J].图书馆工作与研究，2011（3）：39.

[7]微博[EB/OL].[2011- 01- 30].http://baike.baidu.com/view/ 1567099.htmWAP.

于丽曼女，1978年生，研究生学历。研究方向：运动训练。

收稿日期：（2014-09-11；责编：徐向东。）