全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

马璎

吉林省抚松县人民医院，吉林白山 134500

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

马璎

吉林省抚松县人民医院，吉林白山 134500

目的探讨分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理当中的运用。方法选取2014年2月—2014年8月该院收治的患有糖尿病的患者58例，分为对照组和参考组各29例，在患者住院治疗期间对对照组的患者使用常规的基础护理模式，而对参考组的患者使用全程健康教育护理模式。对比两组患者的治疗效果。结果两组患者在治疗期间，血糖均控制在正常视频，结果对比无差异。但是对照组的患者的平均住院时间为15 d，患者在大约9 d，左右的时间血糖可以降至正常的水平，而参考组的患者的住院时间为12 d，，患者降血糖的时间为7 d，。结论糖尿病是一种慢性的复杂的内分泌系统疾病，不仅需要良好的综合治疗，而且还需要患者良好的配合，对患者使用全程健康教育模式不仅能够更好的帮助患者缓解病情，而且还可以减低疾病的复发率。

全程；健康教育模式；糖尿病；护理管理；作用

糖尿病是一中内科常见的由于代谢紊乱导致的内分泌性疾病，持续的高血糖与长期代谢紊乱会导致全身的组织器官，特别是眼、肾、心血管及神经系统等重要组织结构的出现损害。糖尿病暂时还无法完全治愈，因此,治疗是一个漫长的过程。为探讨分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理当中的运用，该研究选取2014年2月—2014年8月该院收治的患有糖尿病的患者58例作为对象进行分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的患有糖尿病的患者58例，分为对照组和参考组各29例，其中对照组的患者男性17例，女性12例；患者的年龄为38～75岁；患者确诊患有糖尿病的时间为1～22年；参考组的患者男性16例，女性13例；患者的年龄为38～75岁；患者确诊患有糖尿病的时间为1～22年，以上所有患者的疾病诊断均符合WHO对于糖尿病的诊断标准[1]，且均为2型糖尿病患者[2]。两组患者在患者的年龄、性别、疾病的种类、患病的时间数等均无明显的差异，具有临床可比性。

1.2 护理方案

对对照组的患者采取糖尿病的常规护理模式，而对参考组的患者在此基础上加用全程健康教育模式，具体包括首先在患者入院治疗的初期，根据患者的具体情况的不同制定相应的治疗方案。患者糖尿病饮食控制总热量和体重。减少食物中脂肪，尤其是饱和脂肪酸含量，使食物中碳水化合物、脂肪和蛋白质的所占比例合理。控制膳食总能量的摄入。食盐摄入量限制在6 g/d以内，不能饮酒、吸烟等。督促患者进行适当的运动，但应根据病人的实际情况，选择合适的运动项目，量力而行。加强疾病健康知识教育，同时告知患者血糖自我控制的重要性，保障患者积极配合治疗。同时教会患者及其家属会自己注射胰岛素以及自己检测血糖值，避免出现血糖偏高或过低的危险。要去患者定期复查，有任何不适积极就诊。

2 结果

两组患者在治疗期间，对照组的患者的平均住院时间为15 d，患者在大约9 d左右的时间血糖可以降至正常的水平，而参考组的患者的住院时间为12 d，患者降血糖的时间为7 d，结果对比差异具有统计学意义。对患者进行为期3个月的随访参考组患者的血糖值均控制得较为正常，而对照组当中有3例患者血糖值有所升高，结果对比差异具有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 患者空腹血糖血糖值变化(±s)

组别对照组参考组治疗前9.9±0.5 9.8±0.6治疗5 d 8.9±0.6 8.6±0.4治疗7 d 8.3±0.6 7.1±0.3治疗10 d治疗15 d 7.1±0.2 7.1±0.2 6.9±0.3 6.8±0.3

3 讨论

糖尿病以目前的医疗技术而言是无法治愈的，疾病本身不会造成患者的死亡，主要有由于长期的持续的高血糖与长期代谢紊乱会导致全身的组织器官出现病变。肥胖、不良的生活习惯都会导致糖尿病的出现。因此，对患者进行全程健康教育模式就显得十分重要。对患者更好的普及疾病健康的相关知识，告知血糖水平控制不理想是导致病情反复及临床并发症的产生的最主要的原因，从而加强患者的治疗主动性，提高自我的控制能力[3]。从上文的研究结果就显示出，两组患者在治疗期间，血糖均控制在正常视频，结果对比无差异。但是对照组的患者的平均住院时间为15 d，患者在大约9 d左右的时间血糖可以降至正常的水平，而参考组的患者的住院时间为12 d，患者降血糖的时间为7 d，结果对比差异具有统计学意义。对患者进行为期3个月的随访参考组患者的血糖值均控制得较为正常，而对照组当中有3例患者血糖值有所升高，结果对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。

因此，总的来说，糖尿病是一种慢性的复杂的内分泌系统疾病，不仅需要良好的综合治疗，而且还需要患者良好的配合，对患者使用全程健康教育模式不仅能够更好的帮助患者缓解病情，而且还可以减低疾病的复发率，值得临床上使用。

[1]朱海明.糖尿病患者的护理[J].护士进修杂志，2011，6（9）：104-106.

[2]陈春华.全程健康教育模式在临床上的使用[J].当代护士，2012，11（8）：47-52.

[3]王新芳.糖尿病患者全程健康教育模式的探讨[J].护理实践与研究，2011，3（1）：79-86.

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1672-4062（2015）02（a）－0238-01

2014-12-08）