德育教育再思考

高旭

摘 要：我国现阶段农村德育教育状况不容乐观。农村小学德育工作存在着不可忽视的问题，如重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等不良现象依然存在。究其原因，不外有三：学校的教育重心偏失；家庭的教育失当；社会的负面影响。可悲至极，令人不得不深入思考。努力办好人民满意的教育，改善农村德育教育现状，时不我待。

关键词：现况；成因；改善方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-226-01

不论是十六大教育方针（坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。）还是十七大教育方针（坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。）或是十八大教育方针（坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。）无一不把德育放在优先位置，从而可以看出德育教育在教育教学活动中所处的重中之重的位置。然而，我国现阶段农村德育教育状况却不容乐观。农村小学德育工作存在着不可忽视的问题，如重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等不良现象依然存在。一些小学生是非不明，善恶不分，小小年纪不思进取，贪图享受，厌学逃学，进出娱乐场所，盗窃斗欧，违纪违法事件时有所闻，可悲至极！令人不得不深入再思考。

对于这种状况，究其成因，实质有三：

一、学校方面

众所周知，学校工作重心是在智育的培养上，教育过程也就致力于传授理智的技能和科学的知识。学校工作忽略了对人的整体培养。导致了重心偏失，违背了教育方针。在实际德育教育课教学过程中普遍存在教师课前准备不足，板书呆板，备课滞后，课堂学生教师互动不足，教学主题不明确等弊病，缺乏计划性和目的性。学生实践体验活动较少，农村教师对各学科德育渗透教育较少。由于学校教育和家庭教育的不一致性，很大程度上造成了学生的"双重人格"。如有的学生在学校讲普通话，走出校门讲下流话；对老师的要求往往表现为人前能做到，人后做不到；在校内、班内能做到，在家里做不到。

二、家庭方面

家庭教育失当。一是现在农村学生大多是独生子女，大部分家长过于溺爱子女，千方百计满足他们的各种要求，使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯；二是农村学生家长受教育程度普遍不高。部分学生家长言行不检，对社会怨气多，沉缅于赌博和声色犬马之中，对学生负面影响很大；三是隔代管理。外出打工经商的学生家长越来越多，他们的子女大多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲朋照看，有的学生甚至独自留守，这些“留守少年”，离开了父母的教养，失去了应有的管束和控制，难免受不良思想的侵蚀。

三、社会方面

纵观现在社会，学校在辛辛苦苦地进行德育教育，而社会上却是纷繁复杂，在农村，网吧日益增多，老师们一发现学生进网吧，就苦口婆心地教育，但无济于事，小学生怎能抵得过网吧的诱惑？另外，现在几乎每个村庄的村民都有赌博现象，打牌、打麻将、赌彩票、买六合彩等等，甚至有的会让小孩儿买六合彩，说是小孩的运气好，全然不顾孩子的将来。这样的社会现象难道不对学生的思想品德教育产生负面影响吗？

终上所述，农村小学德育教育又应该如何改善现状呢？寻因问果，对症下药。其一，要加强校园文化建设，不断优化育人环境。校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环，是培养学生创新能力的重要阵地，更是加强学校德育工作的重要载体。目前，农村学校校园文化建设虽然引起重视，但品位不高。学校应根据实际情况，认真规划，精心设计，落实经费，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。当前，首先要加强校园环境的整治和管理，杜绝脏、乱、差。同时，要将现有的文化宣传阵地（橱窗、画廊、黑板报、广播、电视）充分利用起来，发挥应有的作用，推动校园文化的建设；其二，学校应加强与家庭的联系。发动教师定期进行家访，对家长起到督促作用，促进学生自治自理能力的提高。除了家访外，学校还应该定期召开家长会，加大思想品德教育的力度；其三，全方位推进，进一步完善德育网络体系。德育工作单凭学校自身的努力是很不够的，必须依靠全社会的协作和支持。首先要明确地方党委、政府领导组织学校德育工作的责任，如净化社会环境等工作，这就需要政府会同公安、工商、文化、司法等部门进行综合整治。其次，要实行德育工作校长负责制的管理体制。校长是学校德育工作的第一责任人，校长必须全面贯彻党的教育方针，采取切实措施保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中落实。再则，要确立“人人都是德育工作者”的理念，彻底克服德育的任务由班主任、辅导员完成的偏见，强化每一位教师、每一位学生家长的育人意识，充分密切学校、社会、家庭的联系，努力形成齐抓共管、整体联动的德育工作和管理机制。

总而言之，必须把德育放在优先位置，依守教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。改善农村德育教育现状，时不我待。

参考文献：

[1] 方永吉.《农村小学德育工作的现状分析和对策思考》德化教育网.“城乡教育均衡发展大家谈”.

[2] 《对当前农村小学德育现状的思考》

[3] 吴邦胜.《浅议农村小学德育教育现状和新途径》.

[4] 覃雪珊.《农村小学德育的现状和对策》.小学教学参考.2010.2