共发射极放大电路反相原理的教学分析

酒泉职业技术学院 张生成

共发射极放大电路反相原理的教学分析

酒泉职业技术学院 张生成

三极管共发射极放大电路输出与输入反相时，学生对电路反相逻辑模糊，因此通过教、学、做通过实验观察波形讲授，彻底解决了上述问题。

共发射极反相；观察；正弦波

在《电子技术基础》课程教学中，学生在学习三极管的共发射极放大电路时，教学过程发现学生在理论上会知道该电路又叫反相器。但多数学生对实际电路反相逻辑模糊不清，因此在教学中通过做、教、学，通过实验观察波形讲授，彻底解决了上述问题。

首先，在教学实验过程中，让学生根据共发射极放大电路基本原理图连接好实验电路，给电路的输入端ui输入一个左正右负正弦波，在电路的输出端用示波器可以很清楚的看到这个输出uo正弦波的幅度增大了，并且由原来的左正右负变成了现在的左负右正，很清楚的看到了输出信号与输入信号反相了。如（图1）所示：

图1

图2

依据观察结果，学生知道三极管是电流控制型器件，三极管的基极电流微小的变化会引起集电极电流较大的变化。在上面的共发射极电路中，当输入端为正弦波的正半周上升过程时，三极管的基极电流是在随着这个过程上升的，根据公式Ic＝βIb可以知道，此时的集电极电流也是在上升的，根据欧姆定律Ur2＝IcR2，Ic在上升，Rc固定不变，那么Ur2就上升了，即：电源在集电极电阻R2上的压降就增大了，这一增大的后果就使得输出电压U0下降，根据U0＝Vcc-Ur2得出。从波形上看就是输出电压负半周下降的那一段，如图2所示。当电路的输入端为正弦波正半周的下降过程时，三极管的基极电流是在随着这个过程下降的，根据Ic＝βIb可以知道，三极管的集电极电流也在下降，根据欧姆定律Ur2＝IcR2，Ic在下降，R2不变，那么Ur2就下降了。即：电源在集电极电阻上的压降就减小了，这一减小的后果就使得输出电压U0增大，根据U0＝Vcc-Ur2得出。从波形上看就是输出电压负半周上升的那一段，如图3所示。

图3

图4

同理分析输入为正弦波负半周下降的那段过程，如图4所示。输入为正弦波负半周上升的那段过程，输出如图5所示。

图5

通过以上实验波形观察分析教学，学生对共发射极放大电路对输入信号反相的全过程一目了然，提高了课堂教学的效果。

总之，电子技术课程教学中，理论内容抽象，只要教师让学生通过做中学、做中教，就可将抽象的内容直观展现在学生面前，达到半功倍的教学效果。

张生成（1969—），副教授，研究方向：自动控制。