从多媒体应用看高中化学教学方式的创新

房承富

● 多媒体对高中化学课堂的创新

由于高中化学知识的理论性和实践性都较强，仅借助传统的教学方法，很难使学生清楚明了，而运用多媒体能够把枯燥的课堂变得更加生动，把生涩难懂的化学知识变得更加简单。

1.刺激感官，激发学生兴趣

多媒体能将声音、图像综合运用，这种运用比传统的单纯讲授更能吸引学生的注意力，从感官刺激上激发学生学习的兴趣，从而能够促使课堂教学效果更好地实现。

2.加大信息量，提升教学效率

多媒体的教学手段是一种多维的信息传递方式，通过这种方式，能够更好地将信息生动形象地传递给学生。有时一段文字才能说明的内容通过一张图片就能够说明，从而增强了信息传递的广度和宽度。

3.理解重点难点，达到良好的教学效果

在化学课堂上，存在着很多让学生难以理解的地方，如一些抽象的化学原理、化学概念，多媒体教学方式能够将抽象的东西具体化，从而帮助学生理解化学知识，达到良好的教学效果。

● 多媒体在高中化学教学方式上的突破

多媒体的运用对于化学课堂教学水平、教学效果、教学质量的提高具有巨大的促进作用。在高中化学教学上，运用多媒体是对传统教学方式的一种突破。具体来讲，多媒体在高中化学教学课堂上的运用表现在以下几个方面。

1.创设情境，增强趣味性

对于一些用语言难以解释的内容，通过多媒体创设出一定的情境，既能够帮助学生理解，又能够增强化学课堂的趣味性。比如，在学习化学反应及其能量变化时，通过Flash动画演示出NaCl在水中的溶解和电离示意图，能够帮助学生理解化学反应的原理以及能量变化的规律。

2.模拟微观世界，化解难点

在化学教学中，很多微观世界的东西不好理解，教师可通过多媒体模拟微观世界的场景，帮助学生理解难点。比如，核外电子运动、核外电子排布等知识，如果运用多媒体把这些运动的轨迹生动地演示出来，学生就会很直观地看到微观世界里是如何运动和如何产生作用的。

3.投影演示实验，增强实验效果

在化学教学中，很多知识需要进行化学实验来说明。但在课堂上，受空间的限制，教师的演示实验很可能只有前面几排的学生能够看到。而运用投影仪将实验的过程进行投影，可以方便全体学生进行学习，增强实验效果。

4.及时反馈，实现师生互动

在教学过程中，最重要的是实现师生的互动。通过网络沟通工具、在线学习等方式，学生能够将教学效果及时反馈给教师，便于师生间的沟通和交流，以促进教师更好地改进教学。

● 运用多媒体教学应注意的问题

1.不能流于形式

多媒体的运用，一定要针对课堂的实际需要，适时适度。多媒体教学重要的不是多媒體这种形式，而是通过这种形式提升教学效果，因此，一定要灵活运用。

2.不能变满堂灌为满堂演

传统的教学通常是教师在讲，学生在听，一节课大部分的时间教师都在将知识灌输给学生。但是在多媒体飞速发展的时代，教师很大程度上不再采用灌输的方式，但是却容易走向另一个极端，变成满堂演，处处时时都是演示，容易使学生只看到教学中有趣的部分，而忽视了对核心知识的掌握。

● 结论

多媒体在高中化学课堂上具有重要的作用，它的运用能够提升课堂效率，帮助学生更好地理解课堂知识，但在运用多媒体的过程中不能为了使用多媒体而使用多媒体，不能把过去满堂灌的教学方式变成如今满堂演的新极端，而应该尽可能适时适度地运用，从而充分发挥多媒体教学的效果。