树立学习榜样 丰富教育内涵

关键词：阳光少年；活力园丁；评选

中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2014）08-0017-06

为丰富运动会教育内涵，宣传“阳光运动、健康成长”的教育理念，第十二届全国学生运动会委托中国教育报刊社、文汇报社分别举办了“活力园丁”和“阳光少年”评选活动，引发了全社会的广泛关注。这两项评选是配合全国学生运动会的召开而开展的非竞技类项目，是本届学生运动会的一大亮点。

共有30个省市报送“阳光少年”候选人60名和“活力园丁”候选人85名。经专家评审团严格评审，同时还通过组织网络票选作为参考分值，最后评选出10名“金牌阳光少年”、15名“银牌阳光少年”、20名“铜牌阳光少年”和“全国十佳活力园丁”（小学、初中、高中各10名）。45名获奖“阳光少年”和30名“活力园丁”在运动会期间受到国务院副总理刘延东接见并参加了系列专题活动。

45名全国优秀“阳光少年”体魄强健、身心健康、头脑智慧、气质阳光；他们彰显正能量，感召同龄人奋发向上。他们个个“文武兼修”，有的是校园“人气王”，不仅自己运动，还带领身边同学一起锻炼；有的身在贫困山区，小小年纪家务农活两头挑，但学业和体育照样顶呱呱……展示了新时期青少年德智体全面发展的新形象。

从全国基层中小学体育教师走来的“活力园丁”们，他们为人师表，任劳任怨，关爱学生，倾情奉献；他们师德高尚，业务精湛，业绩突出，教研创新；形成自己的体育教学风格，成为全国同行的楷模。

“阳光少年”“活力园丁”两项评选旨在引导和支持各地深化教育综合改革，强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健，进一步丰富学生运动会教育内涵，让全国学生运动会成为全面展示我国学校体育创新发展成果及阳光体育运动成效的综合性平台。

十佳“活力园丁”风采录

【小学10人】

丁宏（女） 吉林省四平市铁西区八一希望学校体育教师

亮点：无论日常教学，还是公开观摩课，她都能想出全新的创意

从教16年来，凭借钻研，丁宏从体育门外汉成长为一名优秀的体育教师。她的课程有创新、接地气，“玩小球”课程设计获吉林省百节优秀课评比活动一等奖，她开发的“花样跳绳”成为学校体育学科的校本课程。

她善于学习，认真观摩其他教师的体育课教学流程；敢于尝试创新，逐渐形成了自己的体育教学风格。她设计的“玩小球”课，开发了小皮球的多种玩法，充分发挥了学生的自主能动性。

她设计的“模仿动物行走”活动课，让学生通过模仿小动物行走，了解小动物的形态，感受大自然的多姿多彩；同时，她还教育学生要爱护小动物，使他们既得到身体的锻炼，又受到思想道德的熏陶。她参加各级基本功大赛，均取得好成绩，同时还承担了吉林省国培教师培训的展示课任务。

范德豹 江苏省徐州市铜山区郑集实验小学副校长、体育教师

亮点：20余年，倾心带领篮球队训练，无私奉献，培育篮球人才

范德豹1993年8月参加工作。作为一名普通的农村体育教师，自走上小学体育教师岗位的那一刻起，他一年四季，夏酷冬寒，每天和孩子们一起摸爬滚打，努力在小学阶段为孩子们打下一个良好的基础。20余年来，他进行篮球队课余训练，坚持科学选材、认真训练，在训练中无私奉献，成绩丰硕。

为了选到理想的篮球人才，范德豹骑着自行车转遍了周边乡镇的每一所小学。其间受到很多冷遇和白眼。他爱岗敬业，具有强烈的责任感、事业心和集体荣誉感，努力在工作中传帮带，对青年教师的指导不遗余力。

他所带篮球队参加省、市级比赛均保持前三名，2013年全国U15篮球比赛第一名，2014年江苏省第十八届运动会青少年部篮球比赛女子乙组冠军。向省、市级运动队输送运动员55名。

刘杰 河北省邢台市桥东区马路街小学体育教师

亮点：以兴趣为中心开展体育教学，挑战传统课间操，创编阳光体育活动课间操

2009年，刘杰到马路街小学任教。所在的分校操场是一个纯粹的土操场，每当刮大风的季节，每节课下来，都得吐上好几口沙子。冬季，为了达到示范效果，他从未戴过手套……每周16节课加上每天的早操、课间操、放学后的体育训练，他无怨无悔地坚持了5年。

马路街小学是河北省的体育传统项目学校，他下苦功夫重实干，开创了以兴趣为中心的体育教学新模式，无论是内容的制订还是教学的方法，都力求创新，力求合乎孩子们的兴趣。

挑战传统的课间操。考虑到小学生喜欢新奇事物的特点，刘杰自编多种广播操，从跑操到各种激情音乐组合的跳跃操，再到整整齐齐的兔子操，注重学生核心力量区的锻炼和意志力的训练，几年来，结合本校实际创编的阳光体育活动课间操，受到学生广泛欢迎。

陆志英（女） 上海浦东新区林苑小学体育教师

亮点：摸索出一套小学体育课军事化训练方式，通过特色体育课促进学生体能与人格的培养

1996年参加工作时，陆志英是当时学校唯一一位体育专职教师。1999年林苑小学为走特色办学之路申报少年航空军校，她被派到北京参加首届全国教师军官培训。此后两年的时间里，她勇于探索，认真研究军校模式在体育课中的可行性。2004年，为培养学生能力并帮他们掌握训练方法，她主编了军校校本课程“军旗飘飘”。其中引入了站军姿、花样队列操、定向越野跑、军事游戏等项目，努力在军营环境中培养学生坚韧的品质，让学生在活动中学习军人的精神风貌、增强责任意识。

除体育课和活动课之外，该校周五下午还增设了一节全校范围的阳光体育军事课程。目前该校学生每日活动时间人均长达一个半小时，该校的体育课寓教于乐，在促进学生提高体能、锤炼人格等方面发挥了积极的作用。

欧阳铮 西北工业大学附属小学体育教师endprint

亮点：善于发现学生个体差异，在课堂上注意调动学生积极性，成为学生健康成长的领路人

欧阳铮注重师生交流，在体育课教学中他善于发现学生的个体差异。比如，他发现，一些过分内向的孩子往往胆怯、害羞、不敢与人交往，身体活动能力也较差。欧阳铮会安排这类学生在与同伴一起做练习、游戏的过程中提高动手能力和交往能力，逐渐增强自信心。他注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少；同时在每一堂课上都充分考虑每一层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，他谦虚好学，博采众长。他经常听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。自己上课后，积极征求其他老师的意见，探讨改进提高的方法。在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，注意发挥学生的创新意识和创新能力。

任丽丽（女） 云南省玉溪市第四小学体育教师

亮点：将音乐和舞蹈引入体育课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生体育学习的兴趣

18年前，任丽丽从云南师范大学体育教育专业毕业，被分配到玉溪四小工作。面对好奇又好动的新生，她认真研究学生的特点，制订教学计划。在落实计划过程中，她注意选择适合新生特点的教学方法，尝试将游戏、音乐、舞蹈融入体育教学之中，寓教于乐，让体育课变得生动有趣。

在教学实践中，她不断探索，自创了兴趣教学模式，经红塔区教科所2年多的跟踪指导与考核，被认定为可以推广的体育教学模式。此模式将音乐和舞蹈引入体育课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。课堂上，学生主动学、积极练，从被“填鸭”的对象变成主动获取知识技能的“小主人”，提高了课堂教学效率。她强化教练员的日常工作，根据队员情况，进行专项训练。她长期担任学校田径队业余训练教练员，并逐渐摸索出田径队训练与游戏结合的方法。

王瑞霞（女） 山东省潍坊市高密姚哥庄小学体育教师

亮点：在农村小学践行快乐教育，探索出快乐体育、快乐节日、快乐社团三大系列课程

王瑞霞采用“激励—评价”互动教学法，评价时关注学生个体差异与不同需求，充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能基础等方面的个体差异，注意调动学生体育训练的积极性。

她倡导“学生为本，健康第一”的教学理念，改革传统的体育教学模式，打破“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的“苦累”教学观，注重快乐活动对学生的隐性教育，并探索出快乐体育、快乐节日、快乐社团三大系列课程。

王瑞霞打破常规性体育活动的局限，邀请家长参与指导，将一些面临失传的民间游戏，如打陀螺、过家家、打拐、跳秧歌、老鹰捉小鸡、跳房子等引入校园，形成了多门快乐体育课程。她先后被评为高密市骨干系列体育学科带头人、潍坊市教学能手、山东省教学能手等。

吴颖（女） 江西省九江市双峰小学体育教师

亮点：因地制宜开展小型多样的大课间体育活动，实现了人人有项目、班班有活动的目标

双峰小学人均体育用地仅为1.8平方米，与国务院《全民健身计划纲要》方案中人均2.3平方米的标准有很大差距。根据学校实际情况，吴颖和体育教师、班主任一起用心挖掘适合大课间活动的体育项目。他们选择了一些对场地面积要求不高的活动，带领学生开展跳皮筋、跳方格、跳绳、投沙包、颠球、垫球、立定跳远等小型多样活动，实现了“人人有项目，班班有活动，周周有安排，月月有比赛”的活动目标。

吴颖坚持每天一巡查、每周一检查、每月一小结的制度，以强化学生大课间活动教育为重点，细化学生参与活动过程的每一个环节，制定具体的标准来约束、规范学生的行为习惯。她所带的田径队和软式排球队、篮球队多次获得九江市比赛好名次。她组织、策划和排练的大型团体操均获得九江市第一名的好成绩。

杨玉林 黑龙江省五大连池市第二小学体育教师

亮点：从娃娃抓起进行足球教育，探索出校园足球校企共建共育模式

1991年，杨玉林开始实施“少年足球发展计划”，共培育了23批足球梯队。他创建的9人制足球联赛得到了企业的支持，从而探索出校园足球的企校共建共育的新模式。他还通过举办“神射手、颠球王、运球王”等单项比赛来激发学生兴趣，提高学生的足球技术水平。他带领队员冬练三九、夏练三伏，克服困难，四次率领北狮梯队参加“中华少年小甲A足球”黑龙江赛区总决赛，并获得两次亚军的好成绩。

病魔曾危及杨玉林的生命，但他以坚强的意志赢得了老师和孩子们的广泛赞誉，他炙热的足球情怀再一次感染了每一名喜欢足球运动的青少年。

他乐于奉献，无偿向学校提供球服及足球训练器材。他还组织黑龙江省北部地区较大规模的区域联赛，将足球运动开展得如火如荼，为喜爱足球运动的广大青少年搭建了学习和交流的平台。

张志翔 河南省洛阳市西工区红山乡王村沟小学体育教师

亮点：成立社团，自编身心合一室内操，吸引全体师生参与锻炼

张志翔主张淡化竞争，注重全员参与，开展身心合一的体育教育。他挑选、采购体育小器材，在班级配备了跳绳、沙包、呼啦圈等10多种体育小器材，确保人手一件，让所有任课教师在课间和体育活动时也能参与体育游戏。

王村沟小学地处偏僻，体育设施不够完善，运动项目也很匮乏。张志翔因地制宜，成立了“疯狂卡巴迪”社团。卡巴迪运动不需任何器械，还能锻炼学生的敏捷性、肌肉协调性和快速反应能力，对提高学生肺活量很有帮助。

2013年暑假，张志翔开始筹备、编排身心合一室内操，这套操由手指操、韵律操、静心操组成，使小学生在轻松愉快的气氛中，全身肌肉得到锻炼、智力得到开发。这套操深受师生欢迎，目前已在全区推广。

【初中10人】

李晓明 辽宁省大连市第四中学体育教师

亮点：注重发挥体育训练的育人功能，组建的篮球队不断取得好成绩endprint

自2004年参加工作以来，李晓明一直致力于一线的体育教育教学和学生业余训练工作。他数十年如一日，严于律己、关爱学生、精于教学。他坚持写好每堂课的教案，上好每堂课；耐心讲解每一个动作，不厌其烦地做示范。他组建了学校篮球队，学校男子篮球队几乎囊括大连市中学生篮球比赛冠军，他所带领的四中体育教研组先后被评为大连市、辽宁省优秀教研组，校田径队两次获得大连市中学田径运动会冠军。

李晓明不单单教给学生知识技能，更注重发挥教师的育人功能。让学生不仅学到了体育知识与运动的技能，更懂得了如何克服困难和担当责任。

近年来，他所执教的大连四中男子篮球队几乎囊括大连市中学生各级各类篮球比赛冠军，所带女子篮球队也迅速崛起，连续三年夺得市级比赛前三名。

李永忠 山西省晋中市榆次区五中体育教师

亮点：爱岗敬业，勇于探索，将太极拳引入课堂

从1989年参加工作起，李永忠一直工作在第一线。作为学校体育教研组组长，至今仍每周授课15课时。他爱岗敬业，特别注重学生品行教育，尤其关注有心理问题的学生，平等对待每一个学生。他特别关注弱势学生，每年都被学生评为“学生最喜爱的教师”。

他勇于创新，拜杨氏太极拳第六代传人、山西省杨氏太极拳协会主席杨斌先生为师，大胆将太极拳引入课堂，掀起了师生学练太极拳的热潮。

做事认真、善于思考是他最大的特点。在教学中，他注重科学应用教材，努力激发学生学习兴趣，培养学生体育意识和锻炼习惯。

李永忠先后获得山西省教学能手、山西省精品实验省级示范教师、山西省体育传统学校优秀体育教师称号及第三届全国中小学体育教学观摩展示活动二等奖等奖项。

孟宪军 天津市宁河县俵口乡中学体育教师

亮点：从教21年，所在学校的体育教育与竞技体育，都取得了斐然成绩

1995年10月，孟宪军到俵口中学任教之初，俵口乡体育工作非常落后，当时学校缺少体育器材，场地也不规范，缺乏相应的医疗保障。孟宪军不畏困难，自制器材，组织冬训。经多方筹措，并多次进行家访，说服了一些学生，参加冬训、春训，并取得了一定的效果。

经过多年努力，俵口乡中学的体育工作取得了优异成绩，先后多次在国家级、市县级获奖，体育中考成绩名列宁河县前茅，大课间活动也多次获奖。由于孟宪军带队训练成绩突出，俵口乡中学被命名为天津市体育后备人才传统项目校，孟宪军也多次受到表彰。2012年，俵口乡中学被评为天津市体育后备人才传统项目校先进单位（田径）。孟宪军先后多次被评为天津市优秀教练员，获得了多项奖励。

邵秀凤（女） 宁夏回族自治区平罗县第五中学体育教师

亮点：形成一套适合农村中学的体育训练模式；作为体育学科带头人，帮助年轻教师成长

乡村学校的体育教育，条件差，设施落后，学生要取得成绩十分不容易，但农村学生也有自己的优势，能吃苦，身体素质普遍较好。针对这些实际情况，邵秀凤深入研究，形成了一套适合农村中学教育的体育训练模式，她创编的“花样跳绳”大课间活动被评为全国中小学阳光体育运动优秀案例。

作为体育学科带头人，邵秀凤从来是知无不言，言无不尽，是学校老师最信任的教师。对前来请教的老师，她查找资料，出谋划策；对待组里的新教师，她组织一帮一的“青蓝工程”，积极指导，悉心培养，组织新教师探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干。她多次被评为县级、校级优秀教育工作者和模范班主任。

魏各顺 福州三中金山校区体育教师、国家羽毛球一级裁判

亮点：在公开课、体育竞赛、科研论文、学生工作中都取得了令人瞩目的成绩

2005年从福建师范大学体育科学学院毕业后，魏各顺在福州三中金山校区开始了教师生涯。国家羽毛球一级裁判、国家二级社会体育指导员……魏各顺有着多重的身份和职责，也有着深厚的体育基本功和健美操、羽毛球、篮球等多项专项技能，更有育人为本、育德为先、育体为重的爱心和恒心，努力改革学校体育工作。

他努力改进学校体育工作，组织创建了健美操、篮球、足球、街舞、跆拳道、羽毛球和乒乓球等学生体育社团；为扩大学生视野，还亲自带领学生参加各种赛事和体育公益活动，成为学生健康成长的领跑人。

他兢兢业业，任劳任怨，全身心地为学校的发展奉献着青春与汗水，曾先后荣获福州市教育系统新长征突击手、先进教育工作者、优秀共产党员、德育先进工作者等荣誉称号。

谢勇攀 湖南省长沙市周南实验中学体育教师

亮点：实行男女分班授课；开展“二课三操一活动”；首创“三年一体”教学机制

针对男女生不同的体能与身体差异，谢勇攀勇于探索，采取男女生分班授课的方式，让学生最大限度地调动身体机能，享受运动乐趣。

他结合学校具体实际，将“二课三操一活动”融入日常教学和锻炼中，确立了每周两节各40分钟体育课、每天一次30分钟大课间操、上下午各一次5分钟眼保健操、每周一节40分钟课外活动的教学安排，确保了学生的运动量，养成了学生良好的运动习惯。

在多年教学的基础上，谢勇攀创立了初中“三年一体”的体育教学机制，为初中不同学段确立不同的教学目标，即初一重体育习惯、初二重技能学习和运动兴趣培养、初三重运动技能和体育技能的提高，实现了让学生掌握几项终生喜欢的体育技能的愿景。

谢勇攀曾连续5年被评为长沙市中小学优秀教练员；2012年，他被评为长沙市优秀体育教师。

邱蕾（女） 广西壮族自治区南宁市沛鸿民族中学体育教师

亮点：探索开发了毽球、民族健身操等具有民族特色的体育项目，成为民族特色体育课带头人

从教34年，邱蕾从一名普通教师成长为全国优秀教师、广西特级教师。但始终不变的，是她对学生的喜爱和对体育教学保有的初心。她注重细节和个人修养，在学生眼里，邱蕾永远是一位在容貌、服饰上修饰得体，仪态、言谈上彬彬有礼的好老师。学生们亲切地称她为“青春活力老师”和“喜欢笑的老师”。endprint

邱蕾认为，体育最根本的目的就是要让学生有个健康的身心。她十分关注特殊学生的成长，尤其是努力让一些肥胖或瘦弱的学生养成积极锻炼的习惯。她积极探索具有民族特色的体育项目，寻访广西“三月三”等民族节日，在多年潜心探究与实践的基础上，开发了毽球、竹铃球、天地球、跳竹竿、民族健身操等20多个具有民族特色的体育项目，深受学生喜爱。

高积千 贵州省六盘水市盘县第七中学体育教师

亮点：更加偏爱学困生，用体育精神重新唤醒他们的自信

教师是学生成长路上的陪伴者，更是人生不可多得的导师。正因为有这种认识，高积千总是给予那些在学科上感觉难以突破的学困生更多的偏爱。在他的帮助和辅导下，这些学生在体育课上获得了成就感，逐渐消除了自卑心理，重新找回了自信。

高积千不看重荣誉。他总是要求自己做一个求真务实、锐意进取的实干家。他积极组织每天的课间操和课余训练工作，设计、筹备学生课外活动和比赛，组织冬季运动会，及时维护有安全隐患的体育设施和场地。

严格，意味着遵循章法，意味着坚守信用。严格，也许是老师与学生相处中最大的阻碍，但他并不以为然，因为他笃信，严格是最深沉的爱。21年来，他严格要求自己，也严格要求学生，一路走来并不容易，但他仍在坚持。2012年，高积千被评为六盘水市中小学体育艺术工作先进个人。

才能卓玛（女） 青海省祁连县民族中学体育教师

亮点：探索体育与多媒体结合的教学方法，提高学生体育学习兴趣

才能卓玛是体育场上的“孩子王”，她善于观察学生的需求，理解学生的喜好，也总是能想尽办法让体育课变得有趣。学生对电脑技术有兴趣，她就在体育课上开展多媒体教学，探索多媒体与体育结合的教学方法，提高学生体育学习的兴趣。这种探索颇有成效，在2013年的体能素质测试中，才能卓玛所带的学生成绩名列前茅。

她常说，爱是一切教育的基础，只有对学生发自内心的热爱，才能获得学生的理解与支持。她总是鼓励学生，注重挖掘学生的潜力，善于引导学生，让每一个学生在体育课上体会到成就感。

从教11年，才能卓玛获得了信任，也收获了荣誉。2007年，她被评为“三八红旗手”；2012年，获首届体育教师技能大赛一等奖；同年，被评为优秀教师。

霍书强 新疆生产建设兵团第三中学体育教师

亮点：学校体育教研带头人，拒绝体育课“放羊”

“欲给学生一滴水，教师先要有源源不断的活水。”这是霍书强的教育信条。作为体育教研组组长，他除了收集相关材料、阅读报刊、充实自己的专业之外，还经常去班级听课，发现问题后及时与任课教师沟通。

他注重团队建设。在他的带领下，以老带新、互帮互学的“青蓝工程”在教研组内持续开展，不仅使学校体育教学得到了提高，也让教师收获了成长。近年来，教研组有42篇教师论文在全国及市区获奖；录像课、优质课也多次在全国、市区获得好评。

霍书强反对体育课“放羊式”的教学，认为体育课应该走精品化、个性化之路。他不放松对自己的要求，曾获全国中小学体育教学录像课二等奖、乌鲁木齐市天山区“青教赛”二等奖、学校年度兴趣班优秀辅导员等荣誉称号。

【高中10人】

张洪斌 北京市密云县第二中学体育教师

亮点：将师生互动、生生互动融入课堂教学，被称为篮球教练“张少帅”

1989年，张洪斌从北京体育师范学院毕业后，回到母校北京密云二中做了一名体育教师。执教20多年来，他始终坚持以观察体验、启发思维、合作互动为指导思想，将师生互动、生生互动融入课堂教学。

在教学中，他不但注重增强学生身体素质，提高运动技能，还注重培养学生勇敢拼搏、吃苦耐劳等优良品质。在他的带领下，密云二中篮球队先后21次在北京市高中比赛中夺冠，并挺进亚洲高中联赛。

他非常注重自身的学习与提高。在研究生课程班、国家级社会体育指导员等培训中均以优异成绩结业。除此之外，还参加了“十五”国家级重点科研课题研究，曾获全国模范教师、全国百名优秀体育教师、全国特色教育优秀教师、全国先进工作者等荣誉称号。

李淑杰（女） 内蒙古自治区赤峰实验中学体育教师

亮点：对学校田径队倾注大量心血，所教班级学生健康合格率在98%以上

从教27年，李淑杰一直坚持在教学一线，不断更新自己的知识储备，注重因材施教，所教班级学生体质健康合格率平均在98%以上。她乐于思考，善于钻研，所写论文多次获奖，如《浅谈小队员的基础训练》获内蒙古赤峰市红山区一等奖，《如何激发学生上体育课的兴趣》在自治区评选中获二等奖。

对于学生，她总是关爱有加：对于家境困难的学生，她予以各种形式的资助；对于身体残疾的学生，她更是从不放弃，鼓励和帮助他们突破自己。

她对学校田径队倾注大量心血，不少人感慨田径队才是她的家。而她的付出也得到了丰厚回报：多年来，她所教的学生中有6人达到国家一级运动员标准，几十人达到国家二级运动员标准。二十七载如一日，她赢得的不仅是师生的尊敬和爱戴，还有生命的厚度与质量。2008年，李淑杰荣任奥运会火炬手。

何鲁伟 浙江省杭州高级中学体育教师

亮点：高中体育教学多面手，将“节奏”教学理念引入篮球教学

20年的努力，使他成为高中体育教学多面手。他治学严谨，根据自己记录的教学所得写成十几篇论文，获得了全国、省、市级科研奖，还编写了《篮球公园》选修课校本教材，用于学生训练。

他善于教学，根据不同年级学生特点，制定适合他们的递进式教学内容。他长于协调，根据学生的课业情况，灵活安排训练时间，形成了一套化整为零的训练方法。他坚持特色，不断创新，善于将国际前沿知识运用于教学。

他的不懈努力得到了回报：2008年，他被奥组委选入奥运团队，担任篮球国内技术官员；2009年，成为国际篮球联合会裁判。他将“节奏”教学理念引入篮球教学，将音乐节奏踩点往返跑的做法引入田径教学，得到了学生和老师的认可。曾获全国体育优质课评比一等奖、杭州市教坛新秀等荣誉称号。endprint

陈刚 安徽省马鞍山市红星中学体育教师

亮点：始终致力于学校篮球推广，在马鞍山形成全市体育人才培养体系

任教20年，陈刚始终致力于红星中学的篮球推广，牵头成立了校篮球俱乐部，开设了“动感篮球”“校园定向”等校本课程，基本实现了学校“人人会打篮球，人人都懂规则”的目标。他的课活泼紧凑，45分钟全情投入，仿佛学生的陪练员。

功夫不负有心人，3年时间，红星中学成功完成了从市级到省级篮球传统项目校的跨越。近几年，陈刚把眼光放在马鞍山市篮球基础建设上，促成红星中学与山南小学等4所中小学签订了人才培养协议，逐步形成了全市体育人才培养体系。

他采取多目标、阶梯式、循序渐进的教学方法，既完成了教学目标，又提高了学生参与体育锻炼的积极性。在不断努力中，陈刚的生命广度得以拓宽。曾带队参加市级篮球比赛，多次获得一、二名。2012年、2013年，获省篮球传统项目女子高中组第一名。

江华 湖北省襄阳市第二十四中学体育教师

亮点：运动场上的守望者；平常的体育课，因为他的讲解变得生动而富有内涵

自1983年研究生毕业，江华至今已执教30余年，他如同运动场上的守望者，永远有着自己的坚守和追求。对于学生，他总是鼓励有加，从不吝惜欣赏和赞许。他的课堂，充满了体育知识和故事，平常的体育课，因为他的讲解变得生动而富有内涵。

他执教有方，先后培养出200多名一级、二级运动员，所教学生有多名考入北京体育大学等体育名校。他醉心研究，60多篇论文获国家、省、市论文评比一、二等奖，出版了《高考体育测试与训练》等体育教材。

除此之外，他还担任湖北省教育学会体育专业委员会常务理事等职，指导青年体育教师教研活动。曾获全国体育传统项目先进个人、湖北省体育先进工作者、湖北省骨干教师、湖北省高中体育课改先进个人等荣誉称号。

槐咏梅（女） 广东省广州市华南师范大学附属中学体育教师

亮点：把提升专业素养当作终身追求，精湛的教学水平使学生受益终身

30年教学生涯，她给学生留下了深刻印象：她是那个让讨厌运动的学生喜欢上体育课的老师；她是那个教会17岁叛逆少年什么是责任的老师；她是那个像妈妈一样关爱学生情绪、帮助学生树立自信的老师；她是那个晕倒在游泳馆，打完点滴又投入工作，只为使广东省游泳比赛顺利进行的老师。

她对自己严格要求，把提升专业素养当作终身追求。近年来，她撰写了14篇论文，其中两篇获广东省中学生运动会科学论文报告会一等奖，一篇获全国教育科学“十一五”规划课题论文一等奖。

十几年来，她培养了13名国家游泳一级运动员，获得全国中学生游泳比赛金牌9枚、银牌11枚，并为多所高校输送高素质体育特长生。其游泳课曾入选全国中小学体育名师教学集锦。2008年被评为广东省体育工作优秀教师，2013年获广东省五一劳动奖章。

徐小利（女） 重庆市华蓥中学体育教师

亮点：凭借一根绳，她让学校体育有了自己的特色，更让中国跳绳艺术走向世界

作为学校艺体特色研究室负责人，徐小利在全校推广跳绳运动。如今，近3000人的华蓥中学，人手一根绳。在她的带领下，学校跳绳队两次在全国青少年阳光体育节比赛中获得一等奖，在全国跳绳公开赛中获得20多项单项奖励。2013年，她带领校队在第七届亚洲跳绳锦标赛上摘取一枚银牌。从事体育教学12年，她凭借一根绳，让学校有了自己的艺体特色，让中国跳绳艺术走向世界。而她自己，也实现了从一名普通体育教师到全国跳绳高级教练员和银牌裁判员的跨越。

她策划组建了学校手球队，参加全国锦标赛获第八名；组建学校武术队，两次参加省级比赛，分获金银铜奖；组织学生参加全国青少年才艺电视展演录像比赛，获金奖；指导青年教师参加重庆市美术赛课，获一等奖。她曾获区、校优秀工作者及区三八红旗手称号，还担任全国啦啦操二级教练员等职。

刘思（女） 西藏自治区拉萨市北京中学体育教师

亮点：14年坚守青藏高原，成为拉萨市体育学科带头人

2000年，刘思做了一个大胆的决定，从四川盆地来到青藏高原，在西藏做了一名普通体育教师。14年来，她一如既往地坚守着这个决定。对于体育教学，她一丝不苟，总是第一个到达操场，检查场地安全设施，课后也不忘做好活动笔记。

对田径队训练，她尽心尽力，针对藏汉学生的身体条件和环境特质，她制订了多套训练方案。对于自己的业务水平，她总是寻求突破，利用工作之余到北京、江苏等地学习交流，吸取教学经验和方法。

天道酬勤，她所带班级学生的体育合格率、国家体育锻炼标准达标率均在98%以上。在学生眼里，她是一位要求严格的老师，更是一位对他们关怀备至的大姐姐。她连续14年获得校级优秀教师称号，两次获得拉萨市优秀教师称号，在拉萨市青年教师赛课活动中获得一等奖，被评为拉萨市学科带头人。

赵瑾 甘肃省西北师范大学附属中学体育教师

亮点：坚持“健康第一”，培养学生终身体育锻炼的意识和能力

22年前，赵瑾从西北师范大学毕业后，到附属中学任教。刚走上讲台的他就告诫自己，要当好学生前进路上的垫脚石。这句话，他不只是说说，而是在一直努力践行。他不仅是一名体育教师，同时还兼任班主任和音体美、心理健康教研组组长。

他对班上的学生了如指掌，注重培养学生的体育兴趣，加强学生终身体育锻炼的意识和能力，全面发展学生综合身体素质。在他的组织下，学校以“健康第一”为指导思想，改进和完善了选修课设置，建立了学生评价体系及模块学分认定标准，创建并担任“校园足球的扩张及延伸”校本选修课程教学。通过不断努力和探索，2013年，学校音体美、心理健康教研组被兰州市教育局、教科所评为优秀教研组，学校心理咨询中心成为甘肃省心理健康教育示范基地。

刘拥军 新疆昌吉州第一中学体育教师

亮点：每周上12～14节体育课，无论教学还是管理，他总是力求成人之美

1994年，刘拥军从新疆师范大学毕业后，就迫不及待地投入到了体育教学工作中。在20年教学探索中，他不仅培养出了几十名优秀运动员，带出了许多在当地小有名气的优秀教练员和体育骨干教师，对于体育的真谛也有了自己的体悟。“像蜡烛一样燃烧自己”的他，每周要上12～14节体育课，带领田径队训练至少10个小时；作为体育教研组组长，他还要尽力抓好学校体育组的管理工作。

他把“人格是最高学府”作为自己的口头禅，不论是教学还是管理工作，总是力求成人之美。在他的努力下，学校体育教学和竞赛成绩一直位于全州乃至全疆前列，校跆拳道队在全国赛事中先后获得12块金牌，健美操队在自治区取得多个一等奖。他个人也多次被评为中青年骨干教师、自治区优秀教练员。■endprint