关于苏教版高中数学教材“空白处”的相关研究

黄卉

随着社会的不断进步、时代的不断发展，我国教育事业也处在不断的变革之中.新课标改革的不断推进，为我国教育事业注入了新的生机与活力.江苏省于2005年实施了第一轮课程改革，在谨遵课改要求的前提下，对高中数学教材进行了人性化的整改.“空白处”是苏教版高中教材的一大特色，本文将对苏教版高中数学教材的“空白处”问题进行分析和研究.

苏教版高中教材的“空白处”是教材编写者专门为教师教学和学生学习留下了发展空间，数学教材每一页都留有一定空白，要求学生在空白部分完成相关术语解释、辅助作图等任务，这将数学教材从传统的、封闭的牢笼里解放出来.教师在教学中可以有效利用教材留白，引导学生进行学习的回顾与反思工作，提高教学效率和质量，同时，培养学生自主补白的意识和习惯，提高学生自主学习的能力.

一、教材留白的使用情况

教材留白设计的目的在于让教师和学生充分利用教材的空白处进行教学的补充，但是，通过调查研究，我们发现教材“空白处”的使用情况不容乐观.

1.教师方面

在实际教学中，大部分教师对“空白处”不够关注，根本没有对书中的“空白处”加以利用，少部分教师偶尔将教学的重难点内容记录在“空白处”，极少数的教师会坚持利用“空白处”进行教学的反思工作，记录重点内容.

2.学生方面

就学生而言，绝大部分的学生对教材的“空白处”采取的是置之不理的态度，认为“空白处”根本没什么作用，对其学习不会产生任何影响.小部分学生却发现了教材“空白处”的用处，利用“空白处”记下学习的重难点内容和自己的学习心得，以帮助自己更有效率地进行学习和复习.

二、教材补白的重要意义

苏教版高中数学教材的“空白处”设计是我国教材编写史上的一次伟大尝试和创新.教材的“空白处”是编者遵循新课改理念，以全新的视角和手段对高中数学教材进行设计和调整.其目的在于让教师和学生充分利用“空白处”，发挥自己的独创性.对教材“空白处”进行补白，可以有效促进学生进行学习反思，抓住教材的重难点内容，加深对课本知识的认识.教材补白是一项十分具有建设性的工作，不仅能提高学生的学习效率和质量，更能推动整个高中教学工作的发展.苏教版高中数学教材的“空白处”设计为其他教材的编写工作者提供了一种全新的思维方式，他们完全可以遵循这一思路，打破传统教材的编写套路，编写出一套全新的、科学的、符合教育要求和时代发展的教材.

三、教材补白的具体实施方案

对教材的“空白处”进行科学补白需要教师和学生的共同努力.接下来，笔者将根据自身多年的工作经验，谈谈如何对教材的“空白处”进行合理补白.

1.学生方面

（1）在“空白处”写下对教材的理解

高中数学是一门抽象性的学科，其中许多定理和公式都非常简洁，学生在理解上会有一些困难.因此，学生可以借助教师所教授的内容，将自己的理解和体会记录在空白处，加深对知识点的理解和认识.例如，在遇到等比数列的题目时，可以在旁边备注：该题属于等比数列范畴，可采用错位相减法，这样一来，学生在日后的复习中便可直接抓住重点，提高复习效率.

（2）在“空白处”记下错题的反思

失败是成功之母，解题中出现错误是在所难免的现象，关键是要善于总结错误的原因，找到题目的正解.面对错解，不同的学生会有不同的反应，有的学生会直接将其置之不理，而有的学生却会积极寻求题目的正解，反思错解的原因，这两种截然不同的学习态度决定了学生学习的成败及其以后的发展.

（3）在“空白处”写下自己的学习心得与体会

在学习过程中，受教师教学的启发，学生对数学学习会有不同的心得体会，每获得一点体会，都说明学生在学习中取得了进步.学生可以将自己的创新想法记录在“空白处”，并将其与教师和同学分享.这样可以有效地促进高中数学的发展.

2.教师方面

（1）在“空白处”写下自己的教学体会

教师的教学方法和教学手段要适应不断发展的教学要求，教师是新课改的参与者，在教学中，教师要以积极的心态面对教学上的种种改变，将每一次的教学收获和体会记录下来能有效帮助教师发现自己教学中存在的不足，以便其能及时作出教学调整.

（2）在“空白处”写下课堂教学效果

课堂教学效果的好坏直接关系到教学的质量，教师将课堂教学效果记录下来，可以清楚地发现学生在学习中遇到的困难，根据学生的学习效果进一步缩小教材的重难点内容，使教学工作能做到有的放矢.

（3）在“空白处”写下课本例题的变式

教材内容有限，不能为教师教学提供足够的例子，这就需要教师充分发挥主观能动性，根据教材给出的例子，找出相应的变式，让学生能进行大量练习，争取做到“举一反三”，在不断的练习中提高解题的效率和速度.

结束语

苏教版高中数学的留白设计迎合了新时期教育发展的方向，满足了新课改对学生学习提出的种种要求，它是教育现代化和独创性的表现.教师和学生都应该充分把握和利用这一设计，教师要利用留白不断改进自己的教学工作，学生也应抓住“空白处”这一有利条件，不断提高自主学习的能力，不断进行反思、总结，争取使自己在学习中更上一层楼.