高校工程训练实训室“6S管理”方法的探索

郭 刚　丁 政广东工业大学　广东广州　510006

高校工程训练实训室“6S管理”方法的探索

郭 刚丁 政
广东工业大学广东广州510006

工程训练实训室是高校学生参加工程训练的场所，也是实训教学的重要载体。将生产运作管理的“6S管理”方法引入高等学校工程训练中心日常管理与建设中，为学生搭建安全整洁的实训平台。同时也让学生在学习过程中，形成良好的安全生产理念。

工程训练中心；6S管理方法；安全生产

在高等教育的环节里，除了理论教学的过程，还包含了实践教学环节。其中工程训练实训室就成为培养学生实践能力的重要场所，它不光承载工程训练教学内容，还为高校学生提供实践竞赛训练场地，是高校培养学生综合能力的重要基地。建设与管理工程训练实训就成为实践教学过程必不可少的工作。广东工业大学投入力量建起了国家级示范性工程训练中心(以下简称“中心”)，并且运用现代大部分企业采用的管理方法——“6S管理”方法，对工程训练实训室进行日常管理与建设。工程训练中心有实验室15个，涵盖了先进制造、数控加工、传统加工等一系列的加工工艺。学生在工程训练中心就能基本了解现有生产的加工模式，如快速成型中的3D打印和激光加工以及粉末成型技术等。对于这些实验室的日常教学安排、仪器设备保养、材料供给等管理，“6S管理”方法更好地提出了阐述。

1　“6S管理”方法的内涵

1.1“6S管理”方法的基本含义

该方法起源于日本。所谓“6S”是指对实验、实训、办公、生产现场各运用(主要是物的要素)所处状态不断进行整理、整顿、清扫、清洁、提高素养以及安全的活动，是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、素养(Shitsuke)以及安全(Security)这六个词的首字母缩写。

1.1.1整理

腾出空间，防止误用。在工程训练实验室中，将教学物品进行分门别类。由于各个实训室所接收的学生专业不同。因此， 各个专业的课时是不一样的。对于不同课时的教学物品的划分，分为短学时、中学时、长学时以及弃用物品。并且就这些物品按划分的类别进行分别摆放，对于所谓弃用的物品，就是在教学过程中损坏的需要更换的这类物品按照国有资产处理办法进行及时处理。

1.1.2整顿

创造井然有序的工作秩序。首先，在实验室场地中，将危险品进行归类，并且标有安全标示。将这一类的物品放在指定位置，在周围画出标示线。根据在教学过程中的使用顺序按次序摆放。对于其他常用物品同样按照次序摆放。这里常用物品包括，学生的桌椅、白板、工具等。其次，还要将学生用品与教师用品分开，以免出现错用、乱用物品的现象。

1.1.3清扫

消除“污脏”，保持干净明亮。对于实训室的实训场地以及教学物品进行日常清扫。教学场地每天要进行2次打扫，日常垃圾全天清理，保持室内整洁。教学所用的机床以及夹具、工具要每天进行擦拭保养，防止仪器设备及用具出现生锈损坏现象。并且机床以及用具上油渍要及时清扫，避免在教学过程中弄脏场地或者学生。

1.1.4清洁

时刻保持实验室的干净整洁。清洁是整理、整顿、清扫的保持环节。要定期检查以上3个环节的工作效果。要长时间的保持工程训练实训室的合理使用、干净整洁以及井然有序。

1.1.5素养

提升教师与学生的品质，培养学生良好的素质。在教学开始，就对教学用具进行分类取放。对于仪器设备的使用，每一位使用者要严格按照实训室的安全使用守则进行。并且在教学过程中，让每一位参与者都把实训室当对待自己眼睛一样去保护，做到“人人有责”。

1.1.6安全

凸显安全隐患。不管是在工程训练教程中，还是生产生活中，一直是把安全放在第一位的。时刻以预防为主，要把安全隐患消除在萌芽阶段，建立良好安全的实训环境。

1.2实行“6S管理”方法的意义

中心在培养学生综合能力的同时，还要时刻在全国实践教学中起带头模范作用。运用现代先进的管理方法的目的。

(1)为学生提高安全干净整洁的场所，将脏、乱、差消除到每个角落。减少学生在实践教学过程出现不必要的伤害。

(2)提升教师与学生的品质。随着应试教育走出历史舞台，素质教育成为现在教育中重要模式。应该在点点滴滴中培养学生的道德素质，让学生建立良好的品质。同时，在学生面前也应该树立起高品质的教师形象。

(3)建立节约型高效的教学模式。现在我们的生产能力的不断提高，同时给我们也带来了铺张浪费的现象。因此，在教学过程应该时刻保持节约的教学态度。

2　“6S管理”方法的具体管理操作

2.1建立“6S管理”机制

中心共设有13个工程训练实训室。在每间实训室里配有2名实习指导教师。每间实训室都采用责任负责制，设有1名负责人，负责人签写了实训室责任书。负责人主要按照“6S管理”方法管理实训室。以铸造训练实训室为例，对“6S管理”方法的操作的进行阐述。铸造是将通过熔炼的金属液体浇注入铸型内，经冷却凝固获得所需形状和性能的零件的制作过程。铸造是常用的制造方法，制造成本低，工艺灵活性大，可以获得复杂形状和大型的铸件，在机械制造中占有很大的比重，如机床占60%～80%，汽车占25%，拖拉机占50%～60%。因此，在中心铸造实验室中，教学物品包括日用教具铸造坩埚炉、模型、砂堆以及教学用品模型、工具、白板等。按照相应的要求建立实训室规章制度，并且将实训室的教学指导人员设为管理人员，维护实训室的日常管理。

2.2“6S管理”操作

按照“6S管理”方法，首先对这些物品进行分门别类。并且分别张贴安全标示。不同课时的用具模型以及工具按顺序摆放在相应的工具架中。将砂堆铲放整齐。根据课时安排，每上完一堂课，教师与学生一起将工具擦拭干净摆放回原处，并且摆放整齐。然后，将砂堆铲放好，用扫帚将残留的砂子清扫干净。用水喷洒室内，减少室内的灰尘。最终将实训室恢复成干净整洁的样子。由于铸造实训室相比较其他实验室尘土较大，每隔一天会定期将工具架进行彻底的清扫，时刻保持实训室场所的干净。在教学的过程中，时刻强调实训室的维护细节，让实训室教师与学生时刻认识到实训室管理的重要性。最后就是安全，实训室管理人员在学生进入实训室之前就对实训室进行彻底检查，将存有安全隐患的地方一一进行消除。并且在墙壁上张贴安全标示，以减少实训室教学过程中的人员伤害事故。通过“6S管理”方法，将工程训练实训室建成日常安全干净整洁井然有序的实训室。

3　结束语

实施“6S管理”方法主要是以国家级示范性工程训练中心的要求，将中心打造成具有高品质高效率的工程训练基地。现在，中心不光服务本校学生，还接纳了中山大学、华南师范大学、广州大学等各高校的学生工程训练任务，并且是相应工程训练竞赛的比赛场所。为了更好升级工程训练能力，采用现代先进管理模式，也成为现在工程训练实训室管理研究的一部分。

通过运用“6S管理”方法，中心时刻保持着零事故率、干净、整洁井然有序的标准。将仪器设备以及材料的使用过程损坏、浪费的情况降为最低，从而给学生一个良好的学习平台。同时也提高了实训室的使用品质，提升实训室综合水平。学生在今后的工程训练竞赛中，也能仍然保持良好的修养，也从而提高了学生的团队精神。在比赛过程中，也提升了学生综合竞争优势，并为学生赢得比赛提供了很好的帮助。同时节约了实验成本，提升了实训教学管理水平与管理质量。为更好培养素质高综合能力强的优秀专业技术人才，搭建起了高效率的教学训练平台。

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University Engineering Training Training Rooms "6 s"managementmethod of Exploration

Guo Gang， Ding Zheng
Guangdong University of Technology， Guangzhou， 510006， China

Engineering training training room is the place that college students to participate in the engineering training， and training teaching important carrier.Bymoving the production operationmanagement of "6 s"managementmethod is introduced into institutions of higher learning， in the construction of engineering training center in dailymanagement and safe and clean training platform for the students.At the same time also let the students in the learning process， to develop good concept of safe production.

engineering training center； "6 s"managementmethod； safety production

2015-02-06

郭刚，本科，助理实验师。