高职院校图书馆育人功能探讨

隋桂杰，王纪忠



高职院校图书馆育人功能探讨

隋桂杰，王纪忠

海南经贸职业技术学院，海南 海口 571127

本文以海南经贸职业技术学院图书馆育人实践和思考为例，分析并阐述高职高专院校图书馆的育人功能，提出高职高专院校图书馆应立足职业教育，以学生职业需求和就业为导向，全方位积极配合专业教育和职业教育，真正成为学院育人工程的重要阵地。

高职院校；图书馆；职业素质；育人功能

图书馆作为高校的重要组成部分，是知识的宝库，是大学生学习知识的加油站，肩负着传承文明、培养人才的重任，对开启学生智慧、开发学生智力、培养学生综合素养及爱好、提高学生才能起着重要作用，在知识育人、技能育人、服务育人、管理育人、环境育人等多方面起着重要作用。海南经贸职业技术学院图书馆作为我校教育的重要阵地，始终秉承“读者第一，服务至上”的理念，积极主动服务，全方位配合学院的育人育才工程，培养了一批批高素质、复合型高职人才，同时锻炼、培育出大批优秀的导师、领航人。

1 图书馆育人功能建设的直接受益者是学生

1.1 提高自信的实训区

“自信是通向成功的桥梁”，此语道出自信在个体成长中至关重要，甚至可能决定命运，改变人生。图书馆恰恰赋予培养学生自信的各种有利条件，比如通过读书会、演讲会和阅读励志书籍、观看励志视频等活动提高个人自信，无论知识领域还是精神层面皆为学生树立迎接挑战的信心。

1.1.1 知识重新托起梦想 高职院校的生源素质明显低于普通高等院校，系社会人眼中的高考失利群体，面对社会及自身的双重压力，重整旗鼓勇敢面对显得尤为重要。而每年的新生入馆教育首要工作便是学生自信心的建立，通过各种生动感人的励志故事使学生真正领会“知识改变命运”这一深刻内涵，并使他们重拾信心、规划人生、燃起理想之火，珍惜利用现有资源，努力练就一身过硬的本领，在就业舞台上同样立于不败之地，向自己、向父母、向学校交一份满意的答卷。

1.1.2 重要的培育人才之地 作为知识宝库的图书馆对于新生而言较为陌生，毕竟高中阶段的学校教育主要来自于课堂，受高考制度的应试制约，学习目的明确但十分单一，在一定程度上束缚了学生多维发展。面对新的学习生活环境，这些走进大学殿堂的学子们充满好奇，而高职院校的图书馆基于特色化、专门化办学方向，更富于创新精神，在馆藏结构、信息专长及专业指导方面都会突出自己特点，通过灵活多样形式塑造人、感染人，使学生的个性能力和创造能力得到充分发展[1]。对于已经受益于图书馆的高职学生来说，必然加倍珍惜与利用，并辐射于四周，带动更多的学友走进图书馆，从而形成良性循环，久而久之，一批批精英队伍便脱颖而出。

1.1.3 知识殿堂助于圆梦 这些热血沸腾充满活力的高职学生，同样拥有美丽的梦想，对前途充满渴望，这类群体学习态度或许不及普通高校大学生，但在思维、创新、参与热情方面绝不逊色，而且极有超越的可能。他们一旦确定了奋斗目标，并全力以赴，就会产出惊人的业绩。作为神圣的知识殿堂的图书馆，为这些求知若渴的学子们提供了索取智慧宝库的钥匙，准备了丰富的精神营养，并为他们开启了走向成功的大门。

1.2 培养技能的练兵场

1.2.1 技能信息资源丰富 高职学生职业素养和职业技能的培养，既要有基础理论知识作支撑，也要经过专业训练。而高职院校图书馆大多以专业为导向，根据本校专业课程设置调整馆藏资源结构，尤其是深入各系部进行广泛采访，根据学院的实际需要进行合理调配资源的种类及数量，以确保新增置资源具有针对性、实效性。无论纸质资源，还是数字信息资源的购置，都是在充分调研的基础上完成，旨在既能满足读者需求又不造成资源浪费，实现资源配置最优化。

1.2.2 技能训练场地优越 为适应未来的就业岗位，掌握娴熟的技能，学院设有专业实训基地供学生仿真模拟，但仅凭课堂上有限的知识与时间却难以实现。图书馆的优质资源可以有效补充课堂资源的不足，在提供大量的课外资料同时，又备有一些诸如读者沙龙室的信息共享空间，学生随时可利用这些场地进行研讨、反复训练，尤其是多媒体阅览室提供的多种资源数据库，如维普考试系统、艾迪克森网上报告厅等倍受学生青睐，已经成为学生考取各类资格证书不可或缺的重要资源。在自觉进入信息素养教育体验的同时，奠定其终身学习的基础，技能便于润物细无声中悄然形成。

1.3 磨练意志的主阵地

1.3.1 吃苦耐劳是根本 作为具有阅读习惯的人而言，阅读具有愉悦性，其过程能够获得精神及心理的满足，然而读书也同样是件苦差事，否则将无“寒窗苦读”之说。尽管如此，为实现既定目标，学子们依然忘我地沉浸书海，接受意志的挑战，挑灯夜读，直至夜深人静图书馆大门关闭为止。义务馆员不仅是学生中学习的楷模，更是吃苦耐劳的典范，他们既要完成课堂的学习任务，又要为图书馆的管理尽心尽力，他们多数承担值晚班任务，默默地无私奉献，在学生中树起了一面鲜明的旗帜。

1.3.2 坚持不懈是保障 成绩的取得并非一蹴而就，要经过长期的量的积累从而实现质变。学生中较为优秀、硕果颇丰者必定付出成倍于人的艰辛，他们很少出入于休闲娱乐场合，更多关注图书馆等学习佳地。

1.3.3 迎难而上是良策 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。通往知识宝库之路困难重重，作为义务馆员的在校学生，大多来自农村，他们吃苦耐劳的精神令人赞赏，面对困难勇往直前的魄力更令人震惊。对于这些热衷于畅游书海的特殊群体而言，图书馆已经成为他们名副其实的“第二课堂”，甚至有的已经视为自己“第二个家”。他们参与馆内诸多重要工作，从自习区阅览室的管理到图书的采访编目加工，从技术部数字信息资源的推介与使用到图书库的整体搬迁，从纸质新书宣传推荐到筹划举办大型读书节，无论是智慧技术运用还是体力付出，义务馆员都能从容应对，千方百计克服困难[2]。在出色完成任务之时，个人从业素养与品格便出现了质的飞跃，因此这类群体70%以上是学院各类奖学金的获得者，少则几百元，多则几万元，他们用智慧和汗水换取父母的轻松与欣慰。

1.4 陶冶情操的栖息处

1.4.1 品味书香显优雅 做好图书馆的文化建设,创造良好的育人环境，是提高图书馆核心竞争力、培养学生职业素质和技能，发挥文化传承创新功能的需要。而作为向现代化图书馆进军的管理者，出于人性化及个性化考虑，在馆内增设一些音乐茶座、咖啡厅等休闲区，多媒体阅览室摆放舒适的沙发，漂亮转椅等，改善了学习环境，增加了图书馆对学生的吸引力。新书和畅销书目推荐活动和阅读区域的装饰与布置，激发了学生的学习兴趣和学习热情，为学生获取更多的职业技能和知识提供便利。为此，我院图书馆营造了整洁舒适的室内环境，增加了内涵丰富的馆藏资源，设计温馨典雅的馆舍布局，添置了极富人性化的学习设施，浓郁的书香氛围熏染每一位学子，畅游书海的同时净化心灵陶冶情操。

1.4.2 人文关怀驱陋习 海南地处偏远，经济欠发达，“岛民文化”成为主流，世代沿袭的风俗习惯已根深蒂固，一些不文明的或不能适应时代发展的习俗和习惯对大学生影响很大。为培养高素质、高端技能型大学生，我院图书馆采用各种温馨提示助其驱除陋习，尤其对“公共场合的拖鞋现象”予以高度关注，利用入馆教育的机会进行教育，在图书室、阅览室等入口处进行温馨提示，馆员则加强巡视与管理，发现不良言行立即予以纠正。久而久之，陋习日渐减少，学生修养逐步提高。

1.4.3 友善互动铸真情 图书馆汇聚了八方学子，借助读书交流的平台，内地的汉族学子与当地黎苗等少数民族同胞彼此坦诚沟通，建立了深厚友谊。他们相互切磋取长补短，尤其面临困难时相互支持、甚至雪中送炭，体现了民族大融合。图书馆人更注重人文关怀，倾注无限爱心，为满足读者的需求而尽心尽力，热情洋溢的感人场景频频闪现，和谐温暖的笑容中展现了图书馆的育人瞬间。

2 图书馆育人功能建设的隐身领航人是工作馆员

2.1 使命感是服务理念的核心

图书馆其育人功能不仅体现在打造一批批优秀的学子，同时也教育提升担负职业教育任务的图书馆人。他们拥有较强的责任感与使命感，以“读者第一，服务至上”为宗旨，坚决贯彻执行学院的育人方针政策，在提高学生职业素养方面建言献策，并成为育人任务中不折不扣的践行者，不负使命的服务理念助力图书馆育人工程的不断推进。

2.2 自豪感是服务热情的动力

作为高校的教辅部门，受传统观念的影响，其地位始终不及普通的教学部门，倘若工作馆员妄自菲薄则影响其工作热情，因此，只有全体图书馆人同心协力，用成绩与汗水证明自身存在的价值，方显自豪感与荣耀感。我院图书馆在院领导的大力支持与帮助下，经过努力举办、承办诸如海南省高校图书馆技能大赛、海南省高校图书馆学术年会、海口市大学城高校大学生读书节等，全体馆员携部分学生参加了2013年在海口举办的“全国读者大会”，在参与工作的同时，彰显我院师生的良好素质，获得了可喜成绩，得到兄弟院校及社会的广泛认可，极大地提高了我馆知名度，无疑提升了馆员的自豪感，激发了工作热情，并助于培养良好的职业操守。

2.3 危机感是服务转型的内因

随着信息技术的突飞猛进，作为昔日的藏书楼——图书馆已经面临转型的危机，电子数字信息的大量需求，以及便捷有效的获取途径已经成为信息服务的主旋律，在读者追求阅读时间与空间的高度自由状态下，逐渐演变为一种时尚，且正不断扩张蔓延。传统的纸质资源相比之下明显处于劣势，因此图书馆人同样面临服务转型的危机。如何顺应历史潮流，如何改变服务方式、提升服务水平是图书馆人必须攻克的难题，在不懈追求与探索中馆员业务能力及专业技术水平便随之提升。

2.4 成就感是服务水平的结晶

图书馆的转型并非某区域面临的难题，而是全国乃至全球无法规避的现实。现代科学技术的不断发展与利用，倒逼图书馆人必须创新求变，否则在残酷竞争中难以立足。面对机遇与挑战，图书馆人显现出非凡的勇气与决心，千方百计谋出路，协同作战求发展，并以实际行动验证了不菲的业绩。较强的自我效能感是辛苦付出的自然回报，是集众人智慧与汗水的共同结晶。

3 图书馆育人功能建设的随机提升者是专业教师

3.1 教师做主动学习的典范——学高为师

“学高为师，身正为范”，此标准成为师范院校对从师者的要求准则。一个教育者欲博取学生拥戴，品德高尚、学识渊博是前提，教师的自我修炼与提升便成为其追求卓越的根基。因此，作为教育者应经常出入图书馆，通过各种途径寻求充实与完善。教师积极进取、刻苦钻研、努力拼搏的精神会潜移默化影响学生，无形中为学生树立榜样，自我进步提高的同时教育感染学生。

3.2 授人以鱼不如授人以渔——科学育人

“未来的文盲不是目不识丁，而是不会学习的人”。此言道出学习能力对个体发展至关重要。而且大力倡导终身学习的今天，学习能力甚至成为决定未来命运的重要因素。高职学生刚刚解除应试的禁锢，对要求以主动获取知识为主的大学学习模式较为陌生，相对有些茫然。教师应摒弃传统的“填鸭式”教学模式，引导学生积极主动获取知识，图书馆便是达成这一目标的最佳选择。

3.3 把握时代脉搏与时俱进——获取信息

“谁掌握了信息谁就可能赢得世界”。信息爆炸时代敦促教师不可自封固守，应紧扣时代脉搏，获取掌握最前沿的理论信息。图书馆海量的电子资源会有效补充课堂知识的局限，在知识无限延伸的过程中开阔视野，应付自如。

3.4 馆员与教师加强联动——实现双赢

图书馆届泰斗阮冈纳赞在其“图书馆学五定律”第三定律指出“每本书有其读者”[3]。这是强调从资源的采购到图书的推送都应以读者阅读需求为核心[4]。图书馆人尤其是学科馆员应加强与院内系部联系，广泛征求系部意见，采取“你读书，我买单”的荐购策略，甚至请系部派员参与现场图书选购，使所购资源真正服务于教学与科研。同时通过培训讲座等形式进行馆藏资源推介，真正实现提高馆藏利用率与满足读者需求的双赢[5]。

4 校外读者是图书馆育人功能建设的借路淘金人

4.1 馆际互借资源互补

图书馆学五定律的第一定律“书是为了用的”，看似简单通俗，实则明确资源的利用价值，同时要打破私密与垄断。而第二定律“每个读者有其书”强调了读者有平等的阅读权，图书资源应开放共享。因此开通馆际互借能够满足兄弟院校的读者需求，实现资源互补。

4.2 惠及社区感恩回馈

职业院校的重要使命之一是为地方社会经济建设服务，图书馆必然也要担负起这一使命。因此，图书馆在为学院发展服务的同时，也要肩负相应的社会责任，为社区提供开放式服务。图书馆在为我院师生和大学城其他学校师生服务的同时，也为社区居民及社区餐饮、车辆修理店铺、家电维修、服装饰品连锁店等机构提供诸多便利，使大家能够免费借阅图书、查阅信息资料等，从而赢得当地社区居民的普遍赞誉及感谢。

5 结语

图书馆是高职院校的重要组成部分，也是职业教育教学质量的保证和重要支撑，随着教育内涵的不断深化与推进，高职院校的特殊性决定其办馆方向与定位应区别于普通高等院校[6]。高职院校图书馆应紧紧围绕高职人才培养目标，根据学院发展要求，以职业就业需求为导向，创新服务理念与服务手段，适应当今社会高度信息化、知识技能高速更新的特点，全面彰显图书馆的育人功能，成为高职院校培养人才的坚实后盾，真正成为大学校园的无声之师。

[1] 黎清.高职院校图书馆学生素质教育再探索[J].图书馆研究,2014, 44(4):122-125.

[2] 李红梅.义务馆员志愿服务持续开展的探索与实践——以黑龙江科技大学图书馆为例[J].情报探索,2014(2):106-110.

[3] 何江振.浅析阮冈纳赞图书馆学五定律与读者服务工作[J].湖北广播电视大学学报,2011,31(8):153-154.

[4] 喻丽.全人教育视域下的高校图书馆文献信息服务与保障探究[J].图书馆建设,2014(5):57-60.

[5] 周静,徐小婷.高校图书馆电子资源的多方式推介[J].中华医学图书情报杂志,2013,22(2):33-35.

[6] 隋桂杰.高职院校图书馆建设中的服务定位[J].合作经济与科技,2012(5):102-103.

Discussion on Educational Function of Libraries of Higher Vocational Colleges

SUI Gui-jie, WANG Ji-zhong

(Hainan College of Economics and Business, Haikou Hainan 571127, China)

Taking education thinking and practice of library of Hainan College of Economics and Business as an example, this article analyzed and expounded the educational function of libraries of higher vocational colleges, and proposed that libraries of higher vocational colleges should keep a foothold on vocational education and be guided by students' professional demand and employment, with a purpose to fully cooperate with the professional education and vocational education, and really become a significant position for educating people.

higher vocational college; library; professional quality; educational function

10.3969/j.issn.2095-5707.2015.02.011

（2014-12-30；编辑：魏民）

海南省教育厅2013年度高等学校科学研究项目（Hjjg2013-52）

隋桂杰，馆员，研究方向为读者参考咨询服务、阅读推广。E-mail: wjzg425@sina.com