高职《屋面与防水工程施工》课程教学探索和改革

段佳琦

改革开放以来，我国的建筑业呈现一片繁荣景象。不仅在建筑形态、建筑高度、建筑材料、建筑数量等方面让人耳目一新，同时在结构形式、建筑功能等内在指标上也有了长足的发展。随着我国城市化进程的加快，住房需求日益增长，屋面与防水工程显得更加重要。在教学的过程中，我校对《屋面与防水工程施工》课程体系的构建、教学内容、教学方法、实践性教学环节等方面进行了初步的探索和改革，并取得了一定效果。

一、课程定位

《屋面与防水工程施工》课程是高职建筑工程技术专业的一门基础课程。本课程构建于建筑制图与构造、建筑工程施工图认读、建筑材料应用与检测、地基与基础工程施工、混凝土结构工程施工等课程的基础上，主要培养学生在屋面工程与防水工程施工过程中的技术指导、质量检验和管理的能力，并为建筑工程质量管理、施工组织与管理实务、施工技术资料管理实务等后续课程打基础。

二、教学目标

通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程技术专业人才所必备的建筑工程建设基本知识，使其具备建筑屋面与防水工程施工现场管理的能力，具备建筑屋面与防水工程施工的基本技能及解决实际问题的能力，以满足从事建筑工程技术行业对该类该专业岗位的基本要求。

三、教学内容和教学要求

1.构建课程体系，改革教材内容

基于“项目导向、按工作过程实施、学训融合、层次递进”的工学结合人才培养模式构建课程体系，其构建思想是：按照“就业需要→确定岗位→确定能力（技能、技术）→确定知识模块→确定课程体系→确定实训项目”的原则，每一岗位的技术（技能）能力由一个系列课程教学进行培养，形成系列交叉课程链。

在课程改革过程中，针对教材内容的滞后性，需要不断补充和完善教材内容。结合本行业发展现状将新材料、新工艺、新技术的介绍及新的行业标准、规范纳入教学内容，以拓宽学生的知识结构。

2.教学内容和教学要求

建筑防水技术是一项综合性很强的系统工程，涉及防水设计、防水材料的质量和防水施工技术的高低等方面。建筑工程地下室底板与外墙、屋面及厕浴间在使用功能上要求有一定的防水等级。根据防水部位从上到下的顺序，主要的教学内容有建筑防水材料、屋面防水工程施工、厕浴间防水施工与外墙防水控制、地下防水工程施工等4个单元（如下表）。

四、教学方法的多样化

1.直观性教学法

理论知识的传授以“必须、够用”为原则。对于课程的理论部分（如防水的常用材料及其材料质量标准、各种防水工程施工的要点和现行施工质量规范要求等），通常采用课堂教学。

①在课堂教学中，根据本课程具有实践性强、知识面广等特点，制作图文并茂、可读性强的PPT，以帮助学生理解和消化专业知识。在课件中采用大量的教学演示视频，如施工现场实景图片、施工录像及有关的文字资料等。现代信息技术的使用，使教学内容生动形象、浅显易懂，增大了信息量，提高了教学效果。

②采用Flash动画模拟演示施工过程。由于防水工程施工的工期有一定的时间限制，让学生全程观摩认识整个施工过程有一定的困难。因此，在教学过程中，采用Flash动画仿真技术模拟演示施工过程来辅助课堂教学，使课堂教学实践化，大大地提高了学生的学习积极性，使学生能比较直观地理解掌握理论知识。

2.采用“请进来”“走出去”的教学模式

①首先是“请进来”。学校聘请经验丰富的工程技术人员、管理人员、知名的专家走进课堂授课、举办讲座，内容主要针对工程实践中遇到的具体问题和现代建筑施工中的最新知识，拓展学生的知识面。其次是“走出去”。教师带学生走出教室到施工现场，实地观察工程的施工工艺流程，进一步深化对专业知识的理解和掌握。由于各地现在建筑工地众多，修建时间、建设工期也各不相同。因此，能在不同的时间、不同的地点，看到地下、屋面、外墙及厕浴间等防水工程的施工。教师应指导学生利用课余、周末、假期等时间，在条件许可的情况下，实地观察学习和实践各种防水工程的施工工艺，以增强学生的学习主动性和实际动手能力。

3.实践教学基地的构建

实践教学基地是保证实践教学得以实现的场所，它是高等职业技术教育人才培养实现“四个结合”（学校与企业相结合，教学与生产、科研相结合，理论与实验、实践相结合，能力与知识、素质相结合）的重要前提。在校内实训基地，学生按照实训要求，在教师的指导下，按现行的规定和工艺流程，模拟施工场景实训，使教、学、做融为一体 。在团队合作中，共同完成实习任务，具有很强的针对性和实用性。在校外实习基地，聘请有能力的工程技术人员为现场指导教师，结合现场实际展开教学，加强了理论与实际的紧密结合。

五、加强学生的顶岗实习，积累工作经验

将学生安排到校外实习基地或施工单位进行为期半年的顶岗实习。让学生深入工地现场，直接参与建筑工程中各种防水工程的施工工作，使学生将其所学知识与实际工程结合起来，通过思考与总结，提升实际工作能力，为就业打下良好的基础。

在高职《屋面与防水工程施工》课程的教学过程中，我校通过上述的教学探索和改革，使学生既掌握了本课程的基本理论和基本知识，又具有一定的实际操作技能，较好地完成了本课程的教学任务。（责编  王鹏飞）