论传统民间音乐在高校校园文化建设中的价值

黄乃星 （广西师范学院音乐舞蹈学院 530023）

论传统民间音乐在高校校园文化建设中的价值

黄乃星 （广西师范学院音乐舞蹈学院 530023）

本文从传统民间音乐艺术内涵出发，以其自身独特的艺术特质，迎合高校校园文化建设的需要，分析其在高校校园文化建设中具有的价值，探讨有效实现传统民间音乐教育的途径，强化校园文化建设目标，充实其内容，实现其效果，提高大学生思想核心价值观。

校园文化建设；传统民间音乐；民族民间歌舞

本文为广西高等学校科学研究项目的成果（编号：KY2015YB515）

一、传统民间音乐在高校校园文化建设中的价值

（一）大力拓展校园文化活动的内容

近年来，为弘扬传统优秀民族文化，构建和谐社会，培养具有理论与实践综合型人才，注重从不同形式重视和加强校园文化建设，创设和开展各种类型的校园文娱活动，建设快乐和谐的校园文化生活。如民歌演唱会、艺术采风汇报会、民族民间歌舞比赛、原生态组合擂台赛民间故事演讲等丰富多彩的民间文化艺术活动，培养学生的民族情感，提高大学生的综合文化素质。特别是民族民间歌舞比赛活动，更是大学校园文化的一种最常见的形式。传统民族民间歌舞作为审美教育的一个组成部分，更加符合青年大学生的情况与要求。民族民间歌舞集歌与舞相结合，融歌唱表演艺术和舞蹈肢体动作为一体的基本结构内容，如歌唱的吸气呼气、咬字吐字等，舞蹈的手、腿、眼韵律等。通过对学生进行动作练习、气质养成等方面的辅导和教育，对大学生的思想意智、协调能力和审美能力的提高具有很大的作用。传统民族民间歌舞的教育以其独有的形式与效果，成为高校校园文化活动的名片。通过有效开展民族民间歌舞教育，学生自行组成团队，学习创编节目，丰富多彩的集体或个人的民族民间歌舞表演，让大学校园文化生活增添华彩。

（二）全面优化校园文化建设的目标

高校校园文化建设是全面实施育人教育的内在环节，是以全面提高大学生综合型能力为主要目标。高校人才培养不仅注重理论和技术型人才，更要注重培养思想品德、人文文化、民族情感等的综合性人才，以适应新时期社会发展的要求。大学生正处在青春发育的阶段，长身体长知识的时机，而民族民间歌舞艺术教育恰恰是这方面的好材料。学习民族民间山歌，享受美妙的音韵，在优美清新的旋律下歌唱、欢跳和转动，让肢体轻松的伸展，体质得到加强，提高身体素质机能。通过民族民间歌舞的服装色彩对比、艺术化妆、舞台灯光的艺术造型，强化大学生艺术形体的科学规范练习要求，培养高尚的个人气质。从日常生活的着装、言谈举止和礼仪等塑造自我健康的形象，充满自信和昂扬向上的志气，形成一种坚强毅力、团结合作、关爱集体以及宽广的人际关系能力。这些细小的环节都是使学生在潜移默化中受到教育，陶冶情操、感化心灵，使之更能很好适应时代要求，实现校园文化建设的目标。

（三）努力创设和谐活泼的校园氛围

校园文化是一种精神支拄和力量，是学校建设和发展的思想灵魂。校园文化对大学生的人生观和价值观的形成具有深刻的影响，特别是先进健康向上的校园文化对大学生的思想品德影响极具渗透性和永久性。通过开展民族民间歌舞艺术教育，让学生在轻松、欢快的氛围中身心健康成长，并能使学生调控自我学习和生活压力，消除焦躁、抑郁不健康的心理现象，让青春活力充满大学校园。如民歌声部的练习中节奏、音准、声部协调统一等都能够提高大学生团结协作，善于创意，坚持磨练的柔韧性，改变不良的习惯，洋溢着自信的智慧。舞蹈部分的队形、手位等肢体动作的练习，能够提高大学生的集体观念，意志毅力和身体耐力，使之积极的面对社会。特别是将歌与舞组合练习的过程中，所有队员的思想形成一个整体，伴随着优美的旋律，统一的节奏，有合作、有规律、有表情的尽情欢乐的舞蹈和歌唱，使自己的身体在歌声和肢体动作的整合中，以艺术律动的形态和韵味表达出情意浓浓的内心情感，感受民族民间歌舞艺术的内在美，使校园处处充满青春和谐的氛围。

二、传统民族民间歌舞艺术教育的实施途径

（一）营造民族民间歌舞艺术教育的校园环境

校园环境是校园文化彰显的重要载体。要充分发挥民族民间歌舞艺术教育的功能，就必须在校园环境上采取优化，融合自然界美、社会环境美、民族艺术美和科学创新美，让学生感受到身边的每个角落都体现到美感的熏陶，感受校园环境美的内在魅力。高校要积极组织规划、创建大学生文娱活动场所，为开展校园各种文艺活动提供保障。在校园里摆放具有文化内涵和美感的“民族民间艺术家雕像”“经典历史民族民间歌舞艺术剧照”等，让大学生时刻铭记和感受民间音乐文化的存在。通过校园墙报、广播、网络等大力宣传、强化校园传媒建设，鼓励和激发学生积极参与，展现民族民间歌舞艺术教育活动的风采。

（二）开展民族民间歌舞艺术教育公选课

大学期间课程量较为轻松，学生很愿意选择自己热爱的艺术类课程。根据调查了解，民族民间歌舞艺术公选课在大学生中是一门极为深受欢迎的课程。目前，该课程在高校中还没有得到重视和开发，各高校之间对其认识不足，缺乏宣传推广，学生对其了解甚少。因此，要在深入调查研究基础上，根据大学生对该课程的内心想法和心理需求，开设民族民间歌舞艺术教育公选课，使该课程更加符合学生的实际情况和新时期社会发展的要求，满足大学生群体中对“美”的追求。教师运用多种多样的教学手段，引导和激发学生学习民族民间歌舞的兴趣，营造活泼互动的课堂氛围，使学生轻松愉快的学习和掌握民族民间歌舞艺术基本知识，提高学生歌唱与肢体的协调、自控和艺术表现能力，使学生的艺术个性和潜力得到充分的展现。

（三）开展形式多样的校园文化艺术社团活动

组织开展社团活动是对高校教育教学的延伸与完善，也是社团自我完善和健康成长过程中不可缺少重要因素。高校社团活动成为校园文化艺术建设的主体并占据着极其重要的地位，真正把大学生的思想情绪吸引到校园文化活动中，摆脱单纯受教育和不良思想的侵蚀。学校为社团配备有专业艺术师资并进行指导和培训，为社团活动拔出经费购置必须的设备。加强社团内部建设和吐故纳新工作，引起更多学生的关注和积极参与，使社团得到良好的发展，为大学校园文化生活增添光彩。

（四）健全高校公共艺术教师队伍的整体素质

要想充分发挥民族民间歌舞艺术教育的功能，使之促进大学校园文化生活建设。首先要有一支专业精、素质高、科研能力强的师资队伍，以确保公共艺术课程教学的顺利开展。目前许多高校公共艺术课教育的教师队伍极其薄弱，有的师资配备不足，有的专业知识、理论水平和教学能力有限，长期得不到“充电”等，这些都严重影响了高校校园文化建设的大力开展。因此，高校应重视对公共艺术教育的教师队伍高素质人才的建设，对现有教师进行培训和进修，提高师资队伍自身的综合素质，更好地指导高校文化建设服务，拓展校园文化建设的途径。

[1]乔娜.《关于少数民族音乐在我国高校音乐教育的开展》[J].音乐时空，2014.04.

[2]赵小梅.《高校艺术教育与大学生综合素质的培养》[J].艺术教育，2010.02.