高等职业院校大学生人文素养的培育困境及路径分析

马前锋 （上海出版印刷高等专科学校 200093）

中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。国家兴旺，民族强盛，取决于一个国家的综合国力，国家的发展依赖于人才，而人才的培养在于发展教育。各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，是社会发展的主力军，承担着国家富强，民族强盛的重要责任。全面推进大学生人文素养教育，深化教育改革，有利于提高大学生人文素养，进而促进大学生的全面发展，提高大学生的综合素质。人文素养是当代大学生应当具备的最基本、最根本的素质，这不仅是大学生自身发展的需要、社会发展的需要，也是继承和发扬我国的优良文化传统的需要。

一、高等职业院校大学生人文素养培育的必要性和重要性

人文素养培育能让学生形成正确的世界观、人生观、价值观，职业能力的培养本来应当是高等职业教育的首要任务。习近平总书记提出的中国梦，就是要实现中华民族的伟大复兴，其实质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，把国家、民族和人民联系起来，如何实现中国梦，就是坚持中国道路，弘扬中国精神，依靠中国力量。党提出实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，大学生作为中国特色社会主义的建设者、接班人，是实现中国梦的骨干力量，这就要求当代大学生要有良好的人文素养。对高等职业院校大学生人文素养的重视，是顺应时代要求，增强紧迫感，促进经济社会发展的必然要求；是促进我国教育事业改革的重要保证；是我国更好的融入世界发展潮流的重要途径。

（一）加强大学生的人文素养培育是我国经济社会发展新阶段的必然要求

高等职业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，在我国高等教育系统中占有十分重要的位置，在服务经济社会发展和实现高等教育大众化方面发挥着不可替代的重要作用。在过去以解决温饱为主的发展阶段，社会关注的更多的是人的生存物质需要问题，而对人的本身的发展、人的精神层面的东西关注很少。而随着经济社会发展，我国进入物质条件更加改善、全面实现的小康阶段，人的发展、人的精神需要会更加凸显。高等职业院校大学生人文素质培育体现了对人的关注，就是要启发学生对人的生命价值的觉悟，更好地满足学生全面发展，这是我国经济社会发展新阶段的必然要求。

（二）加强大学生人文素质培育是素质培育发展的需要

改革开放后，我们的教育事业改革发展，取得了巨大成绩。同时大家也看到了急功近利和实用主义的教育思想，不断滋生，愈演愈烈。学校、家庭、社会都不可避免地要承受急功近利和实用主义教育带来的弊端和恶果。急功近利和实用主义的教育，忽视学生全面发展，忽视人文素质培育和养成，不仅损害了学生自身的健康快乐，也压抑了他们的创新潜质。缺乏社会责任感、诚信和艰苦奋斗的精神，不善与人合作，等等。这些在企业、用人单位看来最重要的品质，恰恰是我们教育的软肋。把立德树人放在首位，要重视学生的人文素养，促进学生全面发展。

（三）加强大学生人文素质培育是中国更好地融入世界的时代呼唤

随着国家经济社会的发展，我们和世界各国的交往越来越多。在与世界交往融合的过程中，需要我们的公民有良好的素质。然而，目前的情况确实不容乐观。在就业选择中，有一部分高职院校学生在物质和精神关系上过分关注眼前的机会和发展，把求职当作寻求捷径的手段而忽视了远大的理想和目标。他们追求享乐主义，不从自身特点和实际情况出发，也不考虑个人发展和事业前途，盲目随从，将实现较高经济收人和社会地位放在人生的第一位。国民素质的提高，学校教育是基础，是希望所在。要通过加强人文素养培育过程，使年轻一代为国家形象树立和世界文明作出新的贡献。

二、高等职业院校大学生人文素养培育的路径分析

（一）加强校园文化建设，实现文化育人

校园文化活动可以说大学生的第二课堂，是高等职业院校大学生接受人文素养的活动基地，加强校园文化建设，有利于发挥他们的主人翁地位，培育人文精神，从而提高高等职业院校大学生的人文素养。学校还应成立各种各样的社团，社团要举办形式多样的人文素养实践活动，在实践中丰富人文知识，培养人文精神。学校社团可以举办人文社科类的讲座；邀请知名学者和专家做人文类的学术报告；利用特殊节日举办文化艺术节和主题教育活动，以此弘扬传统文化，提升大学生的人文素养的道德品质。校园媒体可以以多种途径来营造大学精神的舆论氛围。校园媒体传播的内容可以是名师泰斗的思想，也可以是年轻小辈学术的张扬，这些都是课堂的延续和知识的升华，是培养大学生人文知识和人文精神的有效手段。另外发挥学校图书馆作为高等职业院校大学生人文素养教育培育基地的作用，图书馆图书资源丰富，种类齐全，且可供阅读的形式多样化，电子网络信息资源储量大。尤其要收藏一些如文学、历史、哲学类等人文社科类书籍，这些书籍是中华民族传统文化的结晶，具有很高的艺术魅力和文化内涵，这些文化资源成为高等职业院校大学生提升人文素养的物质保障。

（二）丰富高等职业院校大学生实践内容，增加实践机会

大学生参加社会实践活动，是加强人文素养教育的重要方面。因此，要重视高等职业院校大学生的社会实践活动，要有计划地组织学生参观校内外的人文景点、历史博物馆、自然科学博物馆，参加社会调查、访谈等活动，参与社会服务工作，使学生在实践中提高自身的行为修养。第一课堂和第二课堂相结合，理论与实践相结合。既能有效巩固大学生在课堂上所学的理论知识，又能利用理论知识来知道社会实践。提高大学生人文行为的重要途径。第一课堂主要是开好人文素养教育的必修课和选修课，对理、工、农、医科学生重点开设文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学课程；对文科学生适当开设自然科学课程。所开课程要在传授知识的基础上，更加注重大学生人文素质和科学素质的养成和提高。第二课堂主要是组织开展专题讲座、名著导读、名曲名画欣赏、影视评论、文艺汇演、课外阅读、体育活动等丰富多彩的文化活动，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。教育与社会实践结合是培养高素质人才的重要途径。高等职业院校要从实际出发，加强对学生的社会实践教育，使其接触自然、了解社会，教师要组织知道学生参与科学研究、社会服务等活动。

（三）优化社会人文素养氛围、发挥新媒体的舆论导向优势

优化社会人文素养氛围，首先要发挥社会的文化教育功能，要以社会主义先进文化为指引方向，引导大学生形成文化自觉性和责任感；利用高雅文化丰富大学生的校园文化生活，提高其对美和艺术的鉴赏能力；弘扬社会主流价值观，引导社会形成积极向上的社会氛围，形成正能量；有效利用博物馆、纪念馆，陵园、展览馆等爱国主义教育基地的文化引领作用。培养高等职业院校大学生的爱国主义精神、良好的道德品质和创新精神。新闻媒体要宣扬主流价值观，以正确的社会舆论引导大学生，并坚持知识性和趣味性的统一，经济效益和社会效益的统一，只有这样才能提高高等职业院校大学生的鉴别能力，从而树立正确的人生观、价值观和世界观，才能提高自身的人文素养。当今世界是网络高速发展的时代，而高校学生是接触和使用网络最大的群体，受网络的影响也最大。因此各级网络管理部门要加强对网络的监管，要建立绿色网站，加强网络道德教育，引导主流思想，引用严格有效的技术手段抵制网络垃圾和不良信息，净化网络环境，传播社会正能量，为高等职业院校大学生人文素养和健康成长创造有利条件。

（四）树立“以人为本”的教育理念，明确教育目标

21世纪是科学技术高速发展的时代，国际竞争力的强弱越来越取决于科学技术的高低。因此我国提出了科教兴国战略，科学技术教育在综合国力的形成中处于基础地位，综合国力的强弱决于劳动者的素质，取决于人才的质量，而人才的培养要靠教育。改革开放以来，我国的教育事业取得了令人瞩目的成就。我们要继续深化教育改革，全面推进人文素养教育，为实施科教兴国战略和人才强国战略奠定坚实的人才基础和知识基础。实施人文素养培育，就是要树立“以人为本”的教育理念，这是科学发展观的核心，是价值观与方法论的统一，有教育论哲学和政治轮哲学的内涵，“以人为本”就是要求我们：一是要把促进人的发展作为高校的根本任务来抓，使高校学术德智音体美得到全面发展，达到培养目标共性要求与个性优化发展的和谐统一；二要尊重学生在教育教学过程中的主体地位，尊重学生的独立的人格，把学习的主动权交给学生；三要发挥教师教育实践的积极性，教师教育实践的主动性和教师教育实践的创造性，引导高等职业院校大学生进行自我教育，充分调动其学习的积极性。

[1]范志华.人文素养在当代大学生中的缺失与重建[J].学校党建与思想教育，2005（12）.

[2]柳伟，付红军.大学生人文素质教育问题[J].成都大学学报（社科版），2006（1）.