浅谈优化高中音乐鉴赏教学实践与应用

周启波广西崇左市宁明县宁明中学

浅谈优化高中音乐鉴赏教学实践与应用

周启波
广西崇左市宁明县宁明中学

不同类型的音乐会带给人不同的情绪，有欢乐，有轻松，有伤心等等，能让人产生积极向上的思想，音乐可以陶冶人的情操，对培养学生的人格都非常有效。音乐鉴赏在高中音乐教学中必须要学的，在教学实践中教师要努力让学生学会欣赏音乐作品，让学生在学习中提高音乐鉴赏水平。

高中音乐；教学实践；音乐鉴赏

音乐是一门非常伟大而又让人幸福的艺术，经常听些音乐对我们的生理和心理都是非常有好处的，在音乐中我们能体会到一名音乐者的真情实感，不同的音乐具有不一样的灵魂，会让我们在欣赏音乐的时候获得不同的感受，也会有不一样的收获。高中音乐鉴赏课的展开是非常有必要，会让学生在学习文化知识之余，感受到音乐的魅力，陶冶学生的情操，学生在聆听音乐的同时也会丰富自己的情感，帮助学生提高艺术修养。本文通过对高中音乐教学课教学实践的分析，向读者阐述了音乐鉴赏课对学生的重要性。

一、找到问题，制定目标，设计方案

随着社会对人才的要求越来越全面，音乐课堂也逐渐的被重视起来，但是，音乐课堂的教学也会有一些问题，使教学效果不能得到满意的结果。高中音乐教学主要是要提高学生的音乐鉴赏能力，但是越来越多的教师感觉到，虽然每节课教师都尽量用生动有趣的语言向学生讲授一些音乐作品，把音乐教材上的知识安排紧凑，但是学生对音乐的学习却是兴趣缺缺，对这些内容并不能有一个很好的了解和掌握，甚至对于一些音乐知识毫无印象，使教师感觉对教学、对学生的无力感。因为应试教育的原因，有些教师在音乐课堂上只是简单的教学一些流行歌曲，只教授学生一些音乐知识和技巧，对一些音乐作品更深层次的内容根本就不会进一步的进行教学，是学生的音乐鉴赏能力并不能得到实质性的提高。音乐鉴赏能力的培养，首先就要让学生大胆的运用自己所学的音乐知识对这些音乐作品进行评价，但是大多时候都是教师在讲台上对这些音乐作品进行评价，缺少与学生之间的交流互动，是学生的鉴赏能力并没有得到有效的进步。同时音乐鉴赏能力的提高也不是简单的事，它需要我们对于音乐作品要有一个全面的了解。对于这些问题，教师在教学中要转变观念，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

二、转变教学方式，富有创意教学

教师在教学中会为了让学生学到更多的音乐知识，会不断的对学生进行音乐灌输，这样只会让学生感受无趣，所以在教学中，教师要注意让自己的课堂变得生动有趣，用学生能够对这些音乐知识提起兴趣。

例如在讲“多彩的华夏之音”这一节时，教师可以根据对比的方式，对这些音乐进行比较，让学生了解不同音乐的不同表演形式以及音乐特点。比如：戏曲篇。戏曲是我国非物质文化中的一块瑰宝，同时戏曲也分为好几种，教师可以将这些戏曲通过比较的方式，让学生了解这些戏曲的不同特点。通过让学生欣赏京剧《打虎上山》的片段，豫剧《谁说女子不如男》的片段等等，这是两个比较典型的剧种，京剧的曲调因为发音的不同，会觉得气势更加的宏美，有力量，声音比较浑厚。豫剧的曲调比较流畅，节奏分明。对于剧种的服装，舞台动作也会各有不同。教师通过对比的方式，让学生感受不同剧种的特点，让学生了解到戏曲的魅力，和不同剧种的背景。

在教学中，教师要让学生多多的参与到教学中来，与学生多多的进行交流。甚至教师可以和学生交换身份，以前都是教师在讲台上讲，学生在下面听，现在教师可以作为一个倾听者坐在下面听学生讲。例如在讲关于“西方音乐的时代特征”这一课时，教师可以让学生上讲台上讲一讲自己最喜欢的西方音乐，为什么喜欢，这个音乐作品有什么不同之处，以及这个音乐作品背后的故事，教师还可以对学生的演讲进行补充和评价，或者对学生对这篇音乐作品进行提问，通过教师与学生这样的互动，不仅会使学生对这些音乐更加的了解也会让血色很难过对音乐课更有兴趣，还会学到一些实质性的知识，通过这种教学方式，会让学生的音乐鉴赏水平有所提高。

音乐鉴赏能力的培养不仅要让学生学会用耳朵听，还要学会用眼睛看，那就是将这些音乐配上特定的场景，会更加的表现出这个音乐作品的情感，例如再讲“时代变迁中的中国音乐”的一篇《红旗颂》，这个音乐作品表达的是中国革命的胜利，军民团结一心，千千万万的中国百姓得到了解放。在讲这个音乐作品时，教师可以利用多媒体进行教学，将当时中国人民共和国成立时候，放的背景音乐正是《红旗颂》，教师将歌曲与视频结合在一起，会使学生对这首歌的背景了解的更加的清晰，同时，也会激发学生的爱国精神。所以，教师在教学中可以利用视频与歌曲结合，不仅会使学生对这个音乐作品了解的更为深刻，也会让激发学生的热情。

三、学会欣赏音乐

一个音乐作品带给一个人的影响是非常大的，无论是什么时期，人们对于音乐的热爱都不会改变，如何更好的体会一个音乐作品的情感也是教师要帮助学生学习的。首先，在向学生介绍一个音乐作品时，一定要让学生对歌词进行理解，因为歌词是表达一个音乐作品的情感最直接的方式，只有理解了歌词才能进一步的体会到这个作品的情感，其次，教师还要将这些作品的时代背景、创作背景以及作者运用的技巧等等有一个充分的了解，这样，才会使学生更好的理解作品。不同类型的音乐会带给学生不同的心情，同样不同内容的音乐也会带给学生不同的感受，有的表达亲情的，友情的，爱情的等等，透过音乐，让学生体会到音乐背后的故事和意义，这对学生的帮助都是巨大的，所以教师在音乐鉴赏课堂上，不仅要让学生了解音乐的本身，也要学生感受到音乐背后带给我们的收获和能量。

音乐是一门来自生活中的艺术，作者将自己某一时刻的情感，通过演唱或者演奏的方式表达出来。在我们听一个音乐作品的时候，我们会和这个音乐作品产生共鸣，一个深刻的音乐作品，会带给我们一个身心灵的享受。所以教师在教学过程中，要让学生全面的了解一个作品，全面的提高学生的音乐鉴赏能力。

[1]刘依依.中音乐鉴赏教学的几点思考[J].北方音乐.2010(01).

[2]袁芳.浅谈高中音乐欣赏课教学[J].现代教育探索，2010(6)：156—157

[3]张花顺.高中音乐鉴赏教学法初探[J].青年教师，2009(05).