浅论《机械制图与CAD》课程教学改革

刘臣吉林省双辽市职业中专

浅论《机械制图与CAD》课程教学改革

刘臣
吉林省双辽市职业中专

随着社会经济的不断发展，社会对于人才的要求也是越来越高，对于机械专业也是如此，不再仅仅是单一的制图，而是如何利用高效的手段制出符合要求的图纸。而现如今对于机械制图以及CAD的认识存在一定的误区，将这两门课程完全的独立开来。目前这样的教学方式对学生的学习产生了一定的阻碍，不仅仅是学习课业上的，还体现在学生对于这两门课的知识的掌握上。所以，将机械制图以及CAD两门课程结合起来是时代发展的趋势，是提升机械专业学生素质的重要手段。而如何有效的将两门课程结合起来，发挥出他们的最大作用，这是需要我们的一线教师在实践中不断进行探索的。

机械制图；CAD；课程改革

在学校中，机械制图是一门相对于其他课程来说，实践性较强的课程，这也就意味着我们对于机械制图这一门课程要给与学生更多的空间以及时间去实践。而就目前来说我们对于机械制图以及CAD课程之间的关系存在着一种不正确的认识。两门课程对于学生的专业素质的提升上都有着不可或缺的影响，而我们最为正确的做法便是有效的将两门课程结合起来，不断发挥机械制图以及CAD这两门课程在对于学生机械制图水平提高上的作用，不断提高学生的职业素养以及综合能力，为学生以后的职业道路打下坚实的基础。

1 当前机械制图以及CAD课程的教学现状

1.1 CAD的教学现状

随着经济的不断的发展，越来越多的科学技术被运用人们的实际生活中，CAD也被引入到学生的教学中。但是学校对于CAD软件缺乏一定的系统认识，而这也在一定的程度上导致CAD课程开设缺乏了一定的针对性，和相关的学科联系不够密切，学生识图以及绘图方面的相关知识认识严重不足，这对于学生将头脑中的东西转换到实践中就存在了一定的阻碍。同时在CAD课程的实际教学中，有很多老师都不是机械相关专业出身的，而他们能进行CAD操作的详细了解，但是却不能和机械制图有效的结合起来，这对于CAD课程的教学效果形成了严重的阻碍。

1.2 机械制图的教学现状

机械制图，顾名思义，就是主要培养学生在绘图、识图和制图能力，学生能够有效的将头脑中的图示，通过的自己的专业知识进行加工，从而绘制出来符合要求的图纸。而这样一种制图能力对于学生的空间的想象的能力的要求是相当高的，传统的教学模式采用单一的教学方式，很难调动学生在制图方面的积极性，学生的参与度不高，对于学生制图相关能力的培养就产生了一定的不利影响，学生的空间想象能力不断下降。而在以后的学习过程中，学生对于识图方面的相关能力欠缺，对于教学内容的掌握的就会出现一定的困难，而这样单一的教学方式，最终会导致学生的相关专业的素质的下降。

1.3 机械制图与CAD教学结合的优势

将机械制图以及CAD两门课程结合起来不仅仅是时代发展的需要，更是我们进行课程改革的需要。我们将这两门课程结合起来，能够有效的节省课时，减轻学生的课业负担，能够给与学生一定的自由时间进行相关课程的自主学习。而CAD课程的加入，为机械制图提供了一种更为有效的制图方式，学生学习的积极性明显提高，将以前单一的、抽象的知识，通过CAD将这些知识变得具体可感，也改变了传统的灌输式的教学方式，变成了互动式的教学模式。

2 《机械制图与CAD》课程改革措施

2.1 采用现代化的教学方式

随着科技的发展，我们的教学手段也在不断的丰富和完善，而多媒体的出现，对于教师的教学方式一种改革。采用现代化的教学方式对于学生，利用图形、声音、颜色等多种方式，调动学生的多种感官进行学习。可以说，多媒体教学模式弥补了传统的教学方式的不足，能够在有限的时为学生呈现出更多的信息，而对于学生来说，充分调动了学生的积极性，能够有效的提高课堂的教学效率，从而提高教学质量。

2.2 建立高效课堂，提升学生的学习质量

传统的教学模式是老师的灌输式的教学方式，老师做为课堂的主导者，甚至在某一种程度上说是忽略学生的需求的课堂。而学生作为这一堂课最为直接的承受者，考虑到学生的需要，对于建立高效的课堂，提升学生的学习质量是相当有帮助的。我们应该根据每一节内容的特殊性去寻找最为合适的教学方式，将单一的教学的方式变为学生自学、小组讨论等多种方式。并且在实践中不断探索适合学生学习的方式，该示范的示范，该探索的探索，该讲例子的讲例子。利用多种方式，充分调动学生的积极性，变为课堂的主人，建立高效的课堂，不断提升学生的学习质量。

2.3 建立有效的评价机制

我们在进行教学改革的同时，不要忽视了评价方式的改革。可以说，评价方式在一定程度上呈现了教学目标，检验了教学目标的完成情况。所以说，建立一套有效的教学评价机制，对于机械制图以及CAD课程的有效结合起到了促进作用。首先，机械制图中存在一定的专业知识是需要学生熟记的，所以说，进行闭卷考试是有必要的，但这并不是意味着，仅仅需要闭卷考试着一种评价方式就已经足够了。我们知道机械制图是一门实践能力要求相当高的课程，所以我们还有在此基础上进行必要的实践操作考试，将学生的理论知识借助考试这个平台进行实践能力的转化。在这个过程中，老师通过学生的实际操作，不断的进行教学反思，思考在教学过程中的问题。当然了，对于学生实际操作能力的考验，不仅仅是手工的，同时还应该是上机的，看看学生对于CAD的掌握情况，能不能进行有效的转化，这一检验学生在工作的时候相应的制图能力的好坏。

3 总结

随着课程改革的不断深入，我们对于机械制图以及CAD课程有了更为全面的认识。所以，我们应该将机械制图以及CAD课程有效的结合起来，充分发挥两者在培养制图实用性人才上的作用。将传统的绘图方式进行改革，不仅仅是学生对于一项新技能的掌握，更是一种空间思维方式的进步以及创新能力的提升。而我们在改革的过程中如何发挥机械制图以及CAD课程对于人才培养的作用，是需要我们的一线教师在不断提升自身素质的基础上，不断总结经验教训，探索出一条适合学生发展的教学方式。

[1]鄢春艳《“机械制图与CAD”课程教学改革的探索与实践》，《职业教育研究》2008（02）

[2]章凤群《机械制图与CAD课程整合之我见》，《科学之友》2010（18）