幼儿园语言教育活动有效性的研究

乔亚军

河北省昌黎县幼儿园

幼儿园语言教育活动有效性的研究

乔亚军

河北省昌黎县幼儿园

随着我国中小学以及各高校的教学改革快速推进，在二十世纪初期我国也开展了幼儿园的课程改革。并且在这次改革过程中将提升幼儿园的教学质量作为目标，对于学前幼儿教育来讲，语言教育是幼儿园教育中至关重要的部分，因此对幼儿园语言教育进行细致的研讨，对幼儿园课程设置以及教学改革，有着非常重要的作用。

幼儿园；语言；教学；改革；质量；课堂

前言

由于我国幼儿园教育在进行持续不断的改革发展，幼儿教育教师逐步将幼儿教育的发展方向变为对教育质量的提高方面，所以多种合作方式与一些新兴的管理理念逐步的出现在幼儿园教育的活动中，例如：合作的学习方式、探究以及体验学习方式等。无论使用哪种教学理念以及教学方式，去最终目的都是为了实现有效性教学，提高幼儿园的教学质量。因为当前幼儿园的有效性教学已经成了幼儿园教育改革过程中的一个至关重要的部分。同时幼儿园的语言教育也是幼儿园课程设置的重要组成部分。

1、幼儿园语言教育对幼儿园发展的意义

世界著名的心理学家加德纳曾经这样说，语言在这这个世界上是最公平、同时也是使用最广泛并且可以被人类共同拥有以及分享的一种工具。如果从脑科学的角度来看待这一问题，曾有研究表明语言的发展可以进一步带动大脑皮层的发展；如果从心理学的角度来看待这一问题，语言能力属于人类智力结构中最为重要的基础能力，语言能力对人类其他能力的发展有着非常大的影响；如果从心理学这一角度来看待这个问题，语言能力是智力结构中最为重要的一种能力，对人类其他能力的发展起到至关重要的作用。通过上述几点不难看出，语言对幼儿开发智力以及社交能力来讲有着非常重要的作用，这在人类长期发展的过程中有着非常重要的地位。具国内外的相关研究机构的研究表明，在人类语言发展的各时期中幼儿时期是至关重要的，所以作为幼儿教育的主要场所——幼儿园，需要积极的开展健康有效的语言教育活动，这样可以进一步提升幼儿能力的发展。

2、幼儿园的教育活动实施出现效率较低的问题

通常情况下来讲幼儿园的语言教育活动是有着明确目的性以及计划性的，所以在幼儿园中一切的活动都是为教学服务的，希望可以得到一定的教育效果，以便最大程度的实现幼儿园语言教育的发展。从幼儿园的课程改革开始知道今天，教师的观念以及教师的教学方式都发生了很大的变化，作为幼儿园课程的组织以及实施环节，其重要性已经被很多师生所接受，并且电视、电脑等诸多媒体各种现代化手段在幼儿园教学中的应用也使得幼儿园的课程改革迎来了新一轮的改革浪潮。但是通过对这种教学方式的细致观察，认真分析后不难发现，绝大多数的优秀语言教育活动都仅仅是表面上的热闹，但是对整个活动的设计等，教师并没有认真的对待，单纯的就是为了活动而进行互动，并没有认识到活动的目的以及活动的本质，这样的情况就造成了幼儿园教学活动没有很多实质性的进展。

3、幼儿园语言教育的途径

就目前国外对幼儿进行语言教育的方法各不相同，但是主要是都是强调让幼儿在各种游戏中进行语言的学习，例如，美国政府就曾利用在其国内具有非常高知名度的电视节目“芝麻街”中的真人布偶演绎各种动画、歌谣、故事等，这样就为幼儿构建了一个非常轻松愉悦的学习分为，这样可以让幼儿在这种温馨的环境下进行语言的学习以及语言的运用。通过对我国相关幼儿园语言教育的方式进行总结后发现主要有以下两种：

3.1 专业的语言教育活动。这种语言教育活动主要是指教师有目的、有计划的进行语言学习活动的一种指导，这种教育活动主要将语言作为是幼儿学习的对象。这种语言教育方式是一种非常正规的，同时也是幼儿进行语言教育活动的主体也是主要途径。同时这种幼儿园语言教学的方式也是当前相关研究人员以及专家们最为关心的一种方式。在这种专业的语言教育中主要需要教师对学生的学习环境进行精心的设计，这样可以有效的促进幼儿与教师、环境以及材料等方面的作用。

3.2 渗透方式的语言教育。这样的教育方式主要是指在幼儿的正常生活以及游戏的过程中或是其它一些领域中，可以通过对幼儿进行实际的语言交往进行指导，将语言教育与日常生活中的各环节有机结合在一起，这样可以为幼儿的语言发生构建一个非常好的环境，这样可以逐渐的推进幼儿语言的发展。

4、幼儿园语言教育的方法

从全世界的范围来看，美国是一个非常崇尚自由的过度，自由教育在美国占有主要的位置，所以在美国的教育行业非常希望能给幼儿构建出一个富有语言刺激的环境，并且对这一问题进行指点，这样可以有效的开发出幼儿对语言的一种使用能力。对于德国的幼儿教育来讲，其最大的特点就是将教育的责任归于父母，这也包括对语言的教育，他们认为发展幼儿语言教育真正应当承担责任的是父母，《教育一财富蕴藏其中》，也明确指出,确保幼儿园教育质量的一个重要因素就是家庭!社区和幼儿园的配合,因此,发展幼儿的语言,要树立大教育观,不仅要搞好园内教育,还要积极开发园外资源,争取最大限度地促进幼儿的发展。

5、结语

对有效性的研究是目前教学领域中所面临的一个非常重要的问题。并且我国的中小学教育工作者对此问题有非常深入的研究。但是就幼儿园教育来讲，虽然有很多的幼儿园教育领域的人员对这类问题都很关注，但是就现阶段来讲并没有形成一定的研究体系，这就造成了我国对于幼儿园课程教育有效性的研究成果基本为零。因此，本文研究以幼儿园语言教育活动为切入点，首先研究先对相关的概念，如：幼儿园语言教育活动有效教学等，以及有效教学的理论基础，如皮亚杰认知发展理论、维果茨基最近发展区理论等进行了阐述，明晰了相关理论，然后运用课堂观察的方法，深入幼儿园教学一线，进行实地观察，从教师教学的有效性和幼儿教学的有效性两个角度观察与分析了当前幼儿园语言教育活动有效性的现状。

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