初中美术教学中的常见问题及解决办法

曹海

内蒙古兴和县第二中学

初中美术教学中的常见问题及解决办法

曹海

内蒙古兴和县第二中学

初中美术教学，往往被学生们认为是所有学科中的副科，由于不是应试的重点学科，就会出现上课违纪频发的问题。文章中主要是针对中学美术教学中存在的问题，进行相应解决办法的提出，推动初中美术教学的发展。

初中美术教学；常见问题；解决办法

为了能够适应现代社会的发展，素质教育成为初中教学的重点，美术课程的教学也日益受到了重视，这就要求我们能够总结教学中的常见问题，并提出相应的对策建议。

一、有关初中美术教学中常见的问题

在初中的美术教学中，存在诸多的问题，比如：学生上课不认真听讲、课堂纪律性差、学生学习兴趣不强烈等问题。但是追其根本，是受到学校、家长、班主任、学生等对美术教学的重视程度不高导致的。在中考的考试中，主要应试科目中并没有将美术纳入其中，造成学生在学习的过程中，重点进行数、语、外、物、化、生的学习，对于美术的学习只是在有充足闲暇时间和一时兴起。再者，由于美术课堂的长期纪律性差，教学质量低的影响，美术教师在授课的过程中也丧失了教学的热情，不了解学生的特点，缺乏对学生管理的意识，课程的安排也有待考究，长此以往就形成了美术教学质量差，重视程度低的问题。

二、初中美术教学中常见问题的应对策略

（一）调整心态，重视美术教学

虽然美术教学并没有被纳入到应试当中，但是要求美术教师、班主任、学生、学校能够调整心态，将注重素质教育的美术教学予以准确的定位，在其他学科的学习中是需要结合美术教学来提升整体素质的，能够对美术教学予以准确的定位。对于美术教师而言，也需要进行心态的调整，不能在课堂上只注重美术特长生的培养，还需要对没有美术天分的学生进行热情与创造力的启发，使之可以对美术产生浓厚的兴趣，可以根据不同学生的基础，进行因材施教。

（二）引导浓厚美术学习氛围的形成

在美术教学的课堂上，美术教师可以通过DV记录和拍摄学生们的作品，并将具有代表性的作品予以展示，对有缺点的作品进行改正与指出。能够通过一周的作业比较，让学生们自己见证自己在美术上的造诣，可以见证作品的进步，提升对美术教学的兴趣。这样一来可以在一定程度上激发学生对于美术学习的兴趣，形成浓厚的美术学习氛围。

（三）要求美术教师可以对教授的内容进行科学的选择

由于在初中的美术课堂上，要求美术教师对学生抛出今天所要布置的题目后，不能任意学生自由，要明确主题，将是什么、为什么、怎么做进行经验的传递和创意的引导。美术教师需要考虑到这一时期学生的心理特点，进行美术课程的教授，美术课堂为了能够将素质教学贯彻执行，不需要严格教学任务的束缚，教师可以通过精讲精练的方式，在课堂上对学生进行美术指导，让学生做出具有创意的作品，感受美术氛围。学生能够紧跟教师的教课进度，从而保证了美术课堂的纪律。教师还可以通过作品的评比、讨论等形式，加强同学生之间的互动。

（四）要求美术教师可以协助学生，进行美术课程工具的准备

由于美术课程并不仅仅是要求培养学生对美学的欣赏，还要求对学生进行综合素质的再塑，尤其是要提升学生们的实际动手设计能力，这就要求初中美术课堂需要多提供学生一些实践动手能力。但是，由于受到初中生叛逆心理的影响，许多学生不会按照教师要求的工具进行准备，这样一来就耽搁了美术教学的进程。如果，美术教师能够帮助学生准备好美术课程需要的工具，可以课程进度的同时，还可以在素养上予以提升。教师可以通过学期初的材料费用收取，将美术材料费用予以明示，或者教师可以同学生和家长商议，借助于网络的平台进行所需材料的团购，防止学生因美术工具不全而耽误课程进度。

（五）要求美术教师能够制定合理的美术作业

美术教学，主要是培养学生对美的认知能力，并且可以丰富学生的课余生活，这就要求美术教师能够制定合理的美术作业，保证学生在完成正常作业的同时，能够主动、积极的完成美术课程的要求。要懂得对量和度的把握。

以某校美术教师为例，她在美术课程结束的时候，给学生们布置了《寻找春天》这样一个课题，要求学生可以发挥自己的想象力与动手能力，可以根据这个课题，选择三种方法来完成，即为：手工制作、绘画、摄影等，采用其中一种即可。第二堂美术课上，教师检查学生们作业的完成情况后，发现每个学生都有完成，并且形式多种多样，有的举着照片，有的将摄影作品同手工结合，有的将寻找春天绘制的淋漓尽致，大家都带着兴趣完成了美术课程的作业，促使美术教学进度与教学计划得到了超额任务的完成。

（六）要求美术教师可以多同学生交流

在初中的教学中，美术教学的课时比较少，美术教师同学生的交流也比较匮乏，教师不能及时的获得学生对于美术课程的要求，不了解学生心目中喜欢的美术课程，造成美术教学的质量不高，学生学习的兴趣不浓。如果教师可以多组织春游、户外写生等活动，不仅能够增多学生素质和能力的提升，还可以增加学生同教师之间的互动，能够了解学生内心对美术的渴望，可以抓住学生的心理，完善初中美术的教学。

结语：

随着教育事业的日益完善和深入发展，美术教学也能够发挥其对学生素质与爱好的能力培养作用，通过多同学生交流、互动、提高学生动手能力和思维能动能力、因材施教等多种方法，提升中学生对于美术学习的热情，推动初中美术教学的持续性发展。

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[3]刘芳宇.初中美术课程中“设计·应用”教学现状及对策研究[D].新疆师范大学,2012(06).