焦点背景视角下的古诗解读——以《钱塘湖春行》为例

苑天泽 （广西民族大学 530006）

焦点背景视角下的古诗解读
——以《钱塘湖春行》为例

苑天泽 （广西民族大学 530006）

焦点/背景理论源自于心理学，后来被认知语言学派应用于对语言结构的研究。此理论以凸显原则为基础，是人类空间组织的一种认知能力。随着时代的发展，此理论的应用范围不断扩大，逐渐应用到各式各样的文本研究上来。本文以《钱塘湖春行》一诗为例，从焦点/背景这一认知视角出发进行古诗解读，分析古诗的意境以及诗人对于当时世界与周围环境的认知，带领读者用新视角领略古诗蕴含的文字之美。

焦点/背景；认知视角；古诗解读

一、引言

古诗能够代表中国文化的深邃优美。古往今来，人们对它所做的研究成百上千，但以往的古诗研究主要侧重于文学、美学等传统研究范式。中国古典诗歌博大精深，字里行间无不透露出诗人对这个世界的感受与认知方式。本文就从焦点/背景这一理论分析，用更加具体可知的方式分析古诗中的意境，让中国博大精深的语言文字为人们有更好的理解与欣赏。

二、焦点/背景理论

焦点/背景理论的渊源来自于心理学。1915年，丹麦心理学家鲁宾（Rubin）提出了“脸与花瓶幻觉图”以及焦点（Figure）和背景（ground）这对术语，用以描述人类在视觉感知时焦点与背景的关系。此后这对术语被完形心理学家借鉴，用以研究知觉组织。Talmy是最早把这对术语应用到语言研究中来的认知语言学家。他用这对概念来解释语言现象，并指出焦点和背景是语言中同时存在的两种基本认知概念，前者需要被定位，后者可以作为参照点。他首先用焦点/背景关系来解释自然语言里的空间关系，包括方位关系和位移关系（李福印，2008）。例如，当看到墙上有一幅地图时，“地图”通常会被人们认为是焦点，“墙”则是背景。人们语言上的表达方式也反映了这种关系：“墙上有一幅地图”，而不会说“墙在地图后面”。那么在人类的认知活动中，是什么支配着人们对焦点和背景的选择呢？完形心理学家曾提出过“普雷格朗茨原则”来确定视觉感知场中的“焦点”，即具有“闭合连续、体积相对较小、颜色相对较深、比例均衡且易于运动”的特征。显然上文中的地图更符合焦点的特征。所以人们对这两个物体的空间认知关系就不难理解了。此后，Talmy把研究深入到对复杂句的分析，带动了认知语言学界的其他研究，焦点/背景理论的应用逐渐扩大到语篇中。

三、《钱塘湖春行》中的焦点/背景解读

古典诗歌体现了中华民族典型的认知模式和审美方式。以下就以《钱塘湖春行》一诗为例，运用焦点背景的认知机制对其进行解读。

白居易的《钱塘湖春行》一诗：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

这首诗栩栩如生地描绘了诗人初春漫步西湖所见的明媚风光，是一幅描写美丽春景和西湖美景的画卷。

首联描写了诗人从孤山寺的北面漫步至贾公亭西面，只见湖面春水初涨，堤岸与水面齐平，重重叠叠的云朵和湖面荡漾的水光连成一片。云朵是这半句的焦点（Figure），而与堤岸齐平的水面则是成为相对凸显云朵的背景（ground），二者的结合展现出了一幅动感的画面，为后文的描写提供了一个广义的背景。

颔联描写了仰视所见飞鸟，莺歌燕舞显示出春天的生机勃勃。诗人听到黄莺歌唱，看到燕子筑巢劳作。上半句里，初春的黄莺是焦点（Figure），向阳生长的树枝则是衬托它们的背景（ground），二者动静结合，更加显示出春天的盎然生机和诗人心中的那份静谧。下半句，新燕是焦点（Figure），春泥则是背景（ground），燕子的辛勤劳作，显示出春回大地，万物复苏的生机景象。这两组焦点与背景，皆是动静结合，为下文的展开营造了一种活泼盈快的气氛，让人产生丰富的联想，仿佛美景就在眼前。

颈联描写了诗人俯看所见花草。早春时节，用一个“乱”字来形容百花待开。“浅”则描绘了春草也刚刚生发，仅仅能够没得过马蹄。诗人敏锐又不失细腻的笔触，让人们感受到西湖正在着上春装。此联中，马蹄是焦点（Figure），乱花浅草皆是背景（ground），这一组焦点背景的结合鲜明地点出了早春万物初发的新生景象，色彩鲜明的画面展示出诗人内心对于初春的喜爱。

尾联描写了诗人最爱的湖东沙堤美景。诗人置身其中，可以饱览全湖山色之美，令人心旷神怡。绿杨荫里，平坦的白沙堤静卧碧色之中，白堤上骑马游春的人来往如梭，尽情享受春日的美景。此联中，树荫是背景（ground），白堤是焦点（Figure），在绿树红花掩映之下，白沙堤显得更加美丽，以至于令诗人流连忘返，用一句“行不足”表明心中余兴未阑之情。

全诗几对焦点与背景构成的画面，虽远近高低各不相同，但都展现了西湖春色的美好。读者在字里行间，仿佛真的看到了一幕幕栩栩如生的图画，让人应接不暇。诗人把春日里的西湖描写得生机勃勃，对春的喜爱之情溢于言表。通过具体的物象，焦点与背景的不断转化，向我们展现了一个美好的西湖春色。

四、结语

焦点/背景理论是鉴赏诗歌的一个新视角。诗歌在创作过程中涉及到诗人的认知因素，诗人抒发感情的过程就是用精炼的语言构建一幅幅图画的过程，在这些图画中，焦点与背景互相转换，构成了一幕幕流动的美感。在构建的过程中，自然事物透过人的视觉感知，构成不同的画面，带给人不同的感受，被赋予不同的意义。有了焦点背景的表征依据，诗歌的理解就会深入，同时也可以更好的理解诗歌的意境和作者对于世界的认知方式，令读者与诗人产生共鸣，更加深刻地理解诗歌所体现的内涵与深厚意蕴。

[1]董璞玉.图形—背景理论下的唐诗解读[J].绥化学院学报，2012（6）：126-128.

[2]匡芳涛，文旭.图形——背景的现实化[J].外国语，2003（4）：24-31.

[3]李福印.认知语言学概论[M].北京大学出版社，2008：305-311.

苑天泽（1989—），女，汉族，河北唐县人，广西民族大学外国语学院在读研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。