病例结合的留学生病理生理学教学与反馈

姚小梅，孙舒雅，赵小玉(天津医科大学，天津300070)

病例结合的留学生病理生理学教学与反馈

姚小梅△，孙舒雅，赵小玉
(天津医科大学，天津300070)

目的:我们在病理生理学理论教学中尝试加入美国职业医师考试相关的病例，从病例出发提出问题，以改进理论课教学效果。方法:从病例相关的临床表现出发，提出问题进行理论教学，并进行反馈调查。结果: 75份反馈结果中，男生34人(45. 3%)，女生41人(54. 7%) ;来自斯里兰卡的学生21人(28. 0%)，印度学生52人(69. 3%)，其他国家2人(2. 6%)。92. 9%的学生认为病例结合的问题式教学方法有助于学生积极参与病理生理学的理论学习，81. 0%的学生认为有助于理解和掌握疾病的相关临床表现及其机制，85. 7%的学生认为运用理论知识分析病例的能力有所提高，且男、女生之间意见无显著差别。83. 3%的同学认为，病例相关的学习对未来的临床工作将会有重要帮助，其中男生的认同率明显高于女生(P＜0. 05)。反馈结果在斯里兰卡和印度学生之间无明显差别。结论:与病例结合、从临床问题出发的留学生病理生理学教学普遍受到学生欢迎。

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