文/孙 丽
浅析高考地理复习策略
文/孙 丽
自从毕业后,就一直从事高中地理教学工作,已经有十四年的时候了,带过几届高三,对地理高考复习感想颇多。地理高考复习时间短,内容多,并且我们的这次复习又是按章节顺序,所以搞不好就会把它弄成新授或者前面复习的简单重复,那么如何才能构建新颖的地理一轮复习课堂呢?
就这一方面,需要地理教师认真研读考纲,把握考纲精要。现在全国都在实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。高考考试大纲也遵循这个原则,体现在高考地理考题中,主要内容应该包括高中地理以及初中中国地理和世界地理的内容,教师在进行相关知识点的教学时可适当补充一些内容,使学生建立更扎实完整的知识基础。并且多注重理论联系实际,注重用地理科学的知识分析解决实际问题,努力体现对学生思维品质的评价。结合地理学科的特点,要进一步加强地图知识训练,养成“左图右书”的学习习惯,因为考图是地理学科的一大亮点,也是难点,尤其是大比例尺地图的判读与解答。考查学生用所学知识分析、思考、解决问题的能力。
从近几年的地理试题来看,主干知识是高考考查的重点,对于这部分知识要舍得下功夫,教师讲解时要深入浅出,联系生活实际,让学生准确地理解概念的内涵和外延,了解它的由来,复习时要非常重视概念教学,要对所有的地理概念进行讲解,让学生充分理解,并能在做题时灵活运用。只有概念理解了,才能做到做题时准确无误。只有教师重视概念教学,学生才能重视对概念的学习,经过长期熏陶,学生分析、回答问题时就容易多了。只有这样才能准确完整的回答好问题。
最近这几年的高考试题命题,大部分来源于生活,这种类型的试题内容和考查方式,都充分体现了地理试题贴近生活关注热点的理念,体现了人地关系和可持续发展思想,体现了地理学科的思维方式和研究方法。因此在今后的地理复习中,不但要重视课本中的基本知识和地理学科热点问题,还要重视社会热点和焦点问题的探究,善于寻找地理基础知识与社会热点的结合点。命题往往以生产生活问题来引入,立意新颖、设问灵活。教学过程中要注意以生活中实际问题为背景综合复习。让学生形成一定的答题套路,是后期快速提分的关键。如可持续发展、生态农业、国内重大工程建设、自然灾害等,要学会用地理知识和原理进行分析和解释、评价。高考地理试题从不回避重大的地理事件、社会热点、焦点问题等,目的在于让学生关注人类生存和发展的重大问题,并积极地寻求用已学的地理知识解决问题的方法。在复习中应认真讲解与热点,焦点相关的地理知识按重点重组该知识,并积极引导学生运用相关地理知识,解决想关的地理事实及社会热点问题。
近年高考趋向于重视地理图像系统的学习运用。学会判读和分析各种地理图表所承载的信息,论证和探讨地理问题是学生必须掌握的技能。地理离不开地图,地图是地理特有的表达方式,地理知识、原理、规律都可以用地图来表达,掌握了图就把握了地理知识命脉。并且本身记图形就比记文字容易得多,所以说学习地图是学习地理的最好的方法。那么在指导学生复习时就要从地图入手,把地理知识一一落实在地图上。逐一看图、记图,甚至画图,那么地理的基本知识就掌握了。
地图形象、直观,学生可以通过观察、想象,进一步明了地理事物的分布规律、空间联系。我可以大胆的这样说,地理的每一个知识点都可以用几个图表来表示。这就是地理学科独有的特点。我们就利用这一点,用几个图表来讲解教材重难点内容。这样做既可以培养学生读图析图从图表提取信息的能力,又可以起到不重蹈覆辙的作用。在平时的教学中多注重学生读图,析图能力的培养,这样才能在高考中得心应手的回答相关问题。要做到这点那要求教师在平时的教学过程中向学生渗透地图在地理学习中的重要性,关且在平时的教学中教会学生怎样看图,析图,用图。教学本身就是通过知识的传授,让学生掌握能力,最终教会学生解决问题的能力,然而技能的形成需要有一个认识、理解、练习,再认识、再理解、再练习,最后达到熟练的过程。这就要求我们教学时对每一节地理课,都要精心设计,来提高学生的读图能力。因此,在教学中应充分利用地图,将地理知识融于地图之中,做到时时培养学生读图、用图能力,做到让学生养成爱读图,会用图的习惯,让地图成为学生获得地理知识,巩固地理知识和扩大知识面的途径。
由于地理学科涉及的范围非常广,需要记忆的知识比较杂,所以把地理知识巩固在地图上的学习方法已经为地理教师所重视。要求学生亲手画一画,在画图及复习时,知道图的内容,把应该掌握的重点图,用空白方式边复习、边画、边记忆,最后在总复习或临考前脱离开书和地图册,用自己画的空白图去验收。这对学生掌握地理知识,熟练运用知识等方面都有良好的效果。
总之,影响考试成绩的因素有很多,但是我们有理由相信,通过扎实复习,高考地理的成绩会让人满意的。
吉林省白山市抚松县第六中学)