用爱的教育培养孩子的艺术灵性

吴子华

作为妈妈，我希望女儿成长为一个有艺术气质的孩子，并且把童年时代的艺术感觉持续下去，终生享受艺术带来的乐趣。

那么，什么样的艺术教育才能真正滋养孩子呢？我不以为把孩子送到艺术班就能完成这样的教育。因为做教师的经历告诉我，真正的素质教育是“爱的教育”，主要还是在家里完成。

遵照孩子在不同敏感期的特点，我从日常生活开始对女儿进行艺术教育。在她一岁半时，我家住在一个连物业管理费都不交的简陋小区，小区中间有一大块空地，堆满了砂土和碎石，居民们在楼底空地上种菜养花，饲养各种宠物和家畜。我没有像其他母亲那样对环境怨天尤人，而是告诉女儿这一草一木，一沙一石，都是童话里来的。我希望借此鼓励女儿多看、多做形象比喻，以培养她的形象思维和观察力。比如，看见路边一棵姿态有特点的树，我就会用惊喜的语气问她：“宝宝快看，那是什么呀？”当时二岁半的女儿已经知道这类植物是“树”，她说：“这个大树是一个巨人，披着长长的头发，伸着胳膊站在那里。”她用童话思维来说话，把树比作巨人，把纷披的树叶比作头发，多么生动和新鲜啊！

女儿熟悉邻居家养的各种动物，给它们起有趣的名字，把它们设想成童话中的主角；她记得邻居们种的各种花和菜，每天关注它们的生长状态；她会告诉我路上的小石头上有什么样的花纹，也会问追来追去的小狗在干什么？她会问今天的星星出来几个，月亮出来是什么样子的？傍晚的云朵和白天的云朵颜色有什么不同，形状有什么变化……

我鼓励女儿多想象、多提问、多观察。我们把遇到的有意思的事情编到故事里，画到画里，唱到歌儿里。我把这些片段编成两本“家庭自制书”，一本叫《天真的智慧——听孩子讲故事》，把孩子每天讲的故事记录下来；另一本叫《莲花不染尘》，从我的视角观察记录她每天的成长变化。现在，这两本书成了我和孩子一起成长的珍贵纪念。

顺乎自然的艺术教育让女儿爱上了观察、思考和创造，她一岁半就开始绘画创作，三岁独立阅读文字。爱的教育培养了她的艺术灵性，她画画的时候，构思信手拈来，灵感无穷无尽；她编故事的时候，思维是创造性的，跳跃的，具有自己的想象特点，天真烂漫。在音乐敏感期，女儿爱上了音乐，开始学钢琴，而我仍然是把孩子的感受放在第一位，从来没有强制她练琴。我为她读音乐家的故事，介绍名曲的艺术特点，带她体验音乐情境……爱的教育真正落实了，女儿很轻松地把音乐学习坚持至今。

爱的教育是真正的艺术教育。女儿今年12岁了，她弹钢琴、弹古筝；她在儿童期刊和杂志发表多篇绘画作品；她写小说、童话、诗歌，办报纸；她做手工，任何材料信手拈来都能创意成“艺术品”。她过着一个“艺术家”的生活，每天都在享受艺术带来的无边快乐。endprint