规范药学专业实习生带教工作的实践与探讨

李娟

·医学教育·

规范药学专业实习生带教工作的实践与探讨

李娟

药学专业以医药学作为理论基础，对保障临床用药安全性方面具有重要推动作用。随着我国医疗卫生事业的不断发展，人民群众对临床药学服务的要求越来越高。新时期，药学工作不再是单纯的传统药品供应，而是要不断向以患者为中心的服务模式和方法转变。通过对药学专业实习生开展整体带教管理，可以全面培养实习生动手操作能力，并使其思维得到拓展，同时提高实习生专业技能和临床服务意识，为适应医院工作环境。为进一步提升带教工作效率，并将带教管理切实落到实处，需要对药学专业实习生的临床带教工作进行规范。文章结合实际工作经验，对药学专业实习生带教工作实践进行探究，现报道如下。

1 开展实习前动员，强化岗前培训

药学专业的主要研究方向是研究药物与机体间相互关系和规律，能够加深临床与基础学科之间的联系［1，2］。现阶段，临床药学专业实习生整体带教任务量比较大，且对带教管理的质量要求较高。根据多年工作经验，认为应该重视对实习生进行实习前动员，进而规范实习生的纪律性，进一步约束其日常行为。药学专业实习生接受整体带教需首先完成入科前培训，培训内容主要包括：首先，介绍本院的整体结构构成，讲解医院各科室有关制度和规范。其次，讲解目前我国各级医院药学专业基本情况，培养实习生公关礼仪规范，对其进行全面的素质提升。最后，重点讲解实习内容、整体带教流程，向实习生反复强调药学理论知识和实际技能提升之间的关系，并将易出现错误的环节告知实习生，引导实习生在最短时间内融入到医院工作环境中。与此同时，将安全管理、带教工作过程中的相关注意事项纳入培训范畴。进一步减少临床药学服务过程中出现医疗差错，增强实习生工作信心。岗前培训时间通常为1周，根据实践经验认为，对相关培训内容进行集中讲解常能够收到比较好的培训效果。

2 调动实习生学习积极性，有效实施带教工作

药学专业实习生在校学习时，通常是按照教材进行理论学习，此阶段的学习主要是将药学知识按章排列［3］。当学生走上工作岗位后，将会面临较多书本上未曾讲解的临床问题，因此需将自身的药学专业知识体系综合运用。在开展临床带教工作时，药品学习是实习生必须面临的主要难题，带教老师要选择具有代表性的药物进行讲解。通过设置问题的方法，要求实习生根据问题展开分析，这个过程能够充分调动实习生的学习积极性，进一步增强实习生的自我管理能力。例如，带教老师可将实习生分为若干个小组，并将学习任务布置给每个小组，充分利用学生原有知识体系，调动学生思维。布置学习任务可由带教老师与实习生共同讨论，并设置相应问题情境，最终确定实习课题。陈述实习目标，使学生了解重点实习内容，激发其学习欲望。以小组为单位，将自主学习和合作学习充分结合，强化学生之间信息交流，探索解决问题方法。与此同时，在对药学专业实习生实施临床带教管理时，要充分调动骨干学生的主动性，根据学校推荐安排实习组长，要求组长积极参与实习安排，并将组内实习情况汇报给医院主要负责人。

3 掌握实习生心理变化，制定药学学习计划

实习活动是药学专业实习生走向社会实践比较关键的一步，当实习生满怀热情和好奇心来到医院进行实习时，医院的教学导师成了其社会实践的主要启蒙者，对学生未来职业生涯产生重要影响［4，5］。实习生刚进入医院，由于对工作岗位缺乏了解，容易犯错误，一定程度上会挫伤实习生的工作积极性。作为带教导师，应及时掌握每个实习生的心理变化，发现异常情况后，立即对其进行心理疏导，鼓励实习生积极面对困难。与此同时，根据实习生实际工作状态和情况，制定全年实习计划，并将其制作成电子表格形式分发给对应的科室及带教导师。将时间安排、主要工作流程有效记录在实习生的实习鉴定表中，使每个实习生能够了解实习计划，亦为科室掌握实习生出科时间、安排带教工作提供便利条件。对带教工作进行不定期抽查，规范带教管理工作。

4 强化实习生管理，明确带教导师教学责任

为所有药学专业实习生建立考勤表，主要考勤内容包括：实习生姓名、实习序号、所在学校、个人联系方式、日常出勤情况、事假（病假）情况、迟到早退等。通过实施严格的考勤方法，进一步规范实习生的日常行为，加强其自身的纪律性。每个月组织一次实习质量考评，对各科室负责人记录的实习生考核成绩进行抽查，检验实习计划的落实情况。对临床带教工作执行情况进行检查，发现问题后及时提出整改措施。专门设置实习生一览表，通过表格反馈实习生在各个科室的分布情况，为调配工作创造方便［6］。同时，这种方法也能反馈实习生的综合实习情况。定期召开带教工作会议，带教导师参与其中，在会议中不断深化药学专业实习生的带教任务，强化带教导师的管理意识，明确带教责任，要求每个成员保质保量、按时完成的带教任务。科室可根据自身实际情况制定带教方案和方法，实习期间要对带教导师的带教行为进行监督和考核，并将导师考核结果如实记录在实习生实习鉴定表中，随时接受上级部门的检查。

5 学生考核满意度评价

本院自开展药学专业实习生带教工作以来，不断在实践中完善带教计划和考核，做到发现问题及时解决，并制定了具有针对性的带教管理方案。首先，通过岗前素质教育和培训后，广大实习生对现阶段药学专业发展形势有了进一步认识，并在短时间内适应角色的转变。多数实习生能够在工作中树立主人翁意识，为医院开展临床药学服务服务奠定了坚实的基础。

通过不断对药学专业实习生带教工作进行规范，所有实习生均对带教老师的带教工作非常满意，认为带教老师日常作风严谨，爱岗敬业，且能做到为人师表。同时，实习生认为带教老师能够深入到实习工作中去，并与自身建立的良好交流机制，是实习生的良师益友，能够做到关心实习生学习和生活，并在综合测评工作中体现出公平公正的原则。

6 小结

通过带教管理，实习生动手操作能力得到提高，且专业知识得到强化，实习效率显著提高，一定程度上为减少差错事故产生促进作用。通过规范带教管理，使带教导师明确自身带教任务及定位，其带教能力得到有效提升，为本院培养了大批药学专业实用型人才。

1 钱先中,金惠静,陈超,等．我院药学专业实习生带教工作的体会与思考．中国药房,2014,26(14):326～327．

2 潘杰．激励法在基础护理操作技能教学中的应用．护理学杂志,2012,15(10):156～157．

3 王亚珍．加强实习生临床教学管理的方法．当代护士,2013,8(13): 63～64．

4 卢发辉,陈国庆,刘丹红,等．规范医院药学专业实习生带教管理．海峡药学,2013,12(17):616～617．

5 郭留城,郭昆鹏,杜利月,等．药品生产企业药学专业实习生带教方法探讨．中国中医药现代远程教育,2013,6(23):117～118．

6 郗玉玲,刘新民,邓智建．非临床药学专业学生在医院临床药学实习中存在的问题与对策 ．科技信息,2014,17(31):1255～1256．

241001 皖南医学院附属第一医院弋矶山医院临床药学部